1、2015年三年級數(shù)學(xué)下冊第一單元導(dǎo)學(xué)案 （西師版）第一單元課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（口算與估算）第 1課時共4課時課型新 授執(zhí)筆教師：曾瓊導(dǎo)學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價 值觀）1? 經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的學(xué)習(xí)過程，體會乘法 的口算在生產(chǎn)和生活中的重要作用。2?掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，能采用多種方 法較熟練地進(jìn)行口算，培養(yǎng)類推的能力。3?能從現(xiàn)實生活中提由數(shù)學(xué)問題，能解決問題，在 解決問題的過程中體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步 了解數(shù)學(xué)的價值。導(dǎo)學(xué)重點如何使學(xué)生采用多種方法正確、熟練地進(jìn)行口算。導(dǎo)學(xué)難點如何使學(xué)生采用多種方法正確、熟練地進(jìn)行口算。導(dǎo)法學(xué)法引導(dǎo)、討論導(dǎo)學(xué)工

2、具電子白板導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容補充與反饋課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)（任務(wù)）：P23 頁例1、例2。導(dǎo)入新課情景導(dǎo)入新課學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們到市體育館觀看籃球比賽，瞧， 這就是市體育館。（觀察單元主題圖 ）你從圖中知道了些什么？看圖，你能提由哪些數(shù)學(xué)問題？A 區(qū)有多少個座位？市體育館一共可以容納多少人？匯報交流預(yù)設(shè)性問題：1 、？教學(xué)例1要求體育館A區(qū)有多少個座位，怎樣列算式呢？怎么口算48X10?哪位同學(xué)來說說自己的算法？學(xué)生可能有以下幾種方法：我是這樣想的，10個十是100, 48個十就是480 40X 10+8X 10。48X5+48X 5。 48X2X5。 10X6X8。 48X9+48X 1。

3、48擴大10倍，就是480o同學(xué)們真會動腦筋，能應(yīng)用以前學(xué)過的知識來解 決新問題，相信每個同學(xué)都有自己的算法，你能把自己 口算48X10的算法說給同桌聽嗎？用你喜歡的算法來計算第 2頁的算一算，把結(jié)果 寫在書上。請同學(xué)們觀察這 4道題(包括48X10),通 過口算，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師：同學(xué)們說得很好，那如果兩位數(shù)與其他整 十?dāng)?shù)相乘，又該怎么算呢？同學(xué)們想得好，計算得也很正確，有的同學(xué)把兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)變成兩位數(shù)乘一位數(shù)和一個三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進(jìn)行口算；也有的同學(xué)采用把兩位數(shù)先乘一 位數(shù)，再把積擴大10倍的方法。大家用舊知識解決了新 問題，老師真為你們感到驕傲！質(zhì)疑升華P2頁算一算的3道題。(1

4、)先由學(xué)生獨立計算，集體訂正。(2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。P3 頁”課堂活動第1題、練習(xí)一第2題。反思應(yīng)用總結(jié)(師生、生生)：通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題？課堂練習(xí)：練習(xí)一第 1題。拓展練習(xí)（課末、課外）板書設(shè)計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（口算）48X10= 480（1 個 48 是 48, 10 個 48 是 480）典型錯例分析導(dǎo)學(xué)反思課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（口算與估算）第2課時共4課時課型新授執(zhí)筆教師：曾瓊導(dǎo)學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1? 經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的學(xué)習(xí)過程，體會乘法 的口算在生產(chǎn)和生活中的重要作用。2?掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，能采用多種

5、方 法較熟練地進(jìn)行口算，培養(yǎng)類推的能力。3?能從現(xiàn)實生活中提由數(shù)學(xué)問題，能解決問題，在 解決問題的過程中體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步 了解數(shù)學(xué)的價值。導(dǎo)學(xué)重點如何使學(xué)生采用多種方法正確、熟練地進(jìn)行口算。導(dǎo)學(xué)難點如何使學(xué)生采用多種方法正確、熟練地進(jìn)行口算。導(dǎo)法學(xué)法引導(dǎo)、討論導(dǎo)學(xué)媒體電子白板導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容補充與反饋課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)（任務(wù)）：P 2-3 頁例2。導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算 43X 10= 59X 10= 64X 10= X 10= 38X10=78X 10=匯報交流預(yù)設(shè)性問題：（觀察例2的情景圖）一共有多少袋面粉？你們是怎么數(shù)的？（每堆有10袋，3堆就有30袋。）如果要算由這

6、30袋面粉共總多少千克，我們還要知道什么條件才行？（每袋面粉是多少千克？是25千克。）現(xiàn)在可以求生這些面粉共重多少了嗎？怎樣列算式？25X 30=這道題可以用哪些方法來計算呢？把你的想法和你的小伙伴商量商量吧！你們的方法都不錯！用到了我們前面例 1學(xué)習(xí)的知 識，讓兩位數(shù)與10相乘，直接擴大10倍。還想用你們的 好方法計算其他的計算題嗎？教師由示練習(xí)題：21X20= 45X30= 50X32=你們又是怎么算這些題的呢？用你喜歡的方法計算第 3頁的算一算中的3道題（集 體訂正）。質(zhì)疑升華（1）學(xué)生互相由題算一算。（2） 看卡片算積，一個小朋友拿卡片，另一個小朋友 說積。練習(xí)一第2題。反思應(yīng)用總結(jié)（

7、師生、生生）：通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題？課堂練習(xí)：練習(xí)一第 3題。拓展練習(xí)（課末、課外）板書設(shè)計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（口算）25X 30= 750（25X 3= 75、75X 10= 750）導(dǎo)學(xué)反思課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 （口算與估算）第3課時 共4課時課型新授執(zhí)筆教師：導(dǎo)學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1? 經(jīng)歷整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的學(xué)習(xí)過程，會正確口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)。導(dǎo)學(xué)重點掌握整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，導(dǎo)學(xué)難點掌握整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，導(dǎo)法學(xué)法引導(dǎo)、討論導(dǎo)學(xué)媒體電子白板導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容補充與反饋課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)（任務(wù)）：P 4 頁例3及相關(guān)的內(nèi)容導(dǎo)

8、入新課新課導(dǎo)入由示以下題目：78X 20 30 X 56 20 X 40 90 X 8143 X 50 70 X 40 50 X 60 90 X 50 你能將這些算式分一分嗎？你準(zhǔn)備怎樣分？學(xué)生：我想把這些算式按“只有一個因數(shù)是整十?dāng)?shù)” 和“兩個因數(shù)都是整十?dāng)?shù)”來分。請大家用自己喜歡的方法口算第1類算式。完成后選一道和同桌交流自己的口算方法。教師：（指著第2類算式）這種兩個因數(shù)都是整十?dāng)?shù) 的算式我們叫它整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)。這節(jié)課我們就先來探 討這種乘法的口算方法。匯報交流預(yù)設(shè)性問題：1? 探索整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)例 3你準(zhǔn)備怎樣口算20X40?先自己想想，然后和小組 同學(xué)交流自己的方法。

9、還有別的算法嗎？說得真好。同學(xué)們的這些算法都很好。大家運用舊 知識解決了新問題，老師為你們感到高興。請用自己喜 歡的方法口算剩下的 3道題。學(xué)生獨立完成剩下的題目。質(zhì)疑升華練習(xí)一第4題反思應(yīng)用總結(jié)（師生、生生）：通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題？課堂練習(xí)：練習(xí)一第 3題。拓展練習(xí)（課末、課外）板書設(shè)計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（口算）25X 30= 750（25X 3= 75、75X 10= 750）典型錯例分析導(dǎo)學(xué)反思課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（口算與估算）第4課時共4課時課型新授執(zhí)筆教師：曾瓊導(dǎo)學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1 、體會乘法估算在日常生活和生產(chǎn)中的重要價值，并

10、能根據(jù)實際情況用多種方法來估算生活中的乘法問題。2 、？培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流、共同探索、共同進(jìn)步的團(tuán)隊精神。導(dǎo)學(xué)重點能根據(jù)實際情況用多種方法來估算生活中 的乘法問題。導(dǎo)學(xué)難點能根據(jù)實際情況用多種方法來估算生活中 的乘法問題。導(dǎo)法學(xué)法引導(dǎo)、討論導(dǎo)學(xué)媒體電子白板導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容補充與反饋課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)（任務(wù)）：P4 頁例4導(dǎo)入新課（形式：談話、故事、游戲、情景、練習(xí)）復(fù)習(xí)引入估算：78X6 y 52X7 91 X 7X4 y 315X8想一想，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法是怎樣的？引由學(xué)習(xí)內(nèi)容匯報交流預(yù)設(shè)性問題：1 、由示例42?探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法（ 觀察例4的商品圖）說說你

11、從圖上獲取了哪些信息?體育老師準(zhǔn)備為學(xué)校買 11個皮球，請你用自己喜歡 的方法來幫老師估算一下大約要準(zhǔn)備多少錢。先自己想想，并小聲地說由自己的想法，然后把自己的想法告訴小組的伙伴。（因為買10個皮球要180元，所以買11個皮球要比180元多一些，大約要 200元。）1 個皮球大約要20元，10個皮球就大約要 200元。學(xué)生3: 1個皮球大約要20元，11個皮球就大約要220元。 ）如果學(xué)校再買19副乒乓球拍大約要多少元？（可以把19看做20,所以大約要700元。）質(zhì)疑升華1看卡片口算首先教師由示卡片，讓學(xué)生用不同的方法估算，然 后同桌利用卡片互相練習(xí)。3? 估算52X19,先獨立思考然后互相交

12、流。反思應(yīng)用總結(jié)（師生、生生）：通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題？課堂練習(xí)：練習(xí)一第 7、8、9題。拓展練習(xí)（課末、課外）板書設(shè)計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（估算）18X11200 35 ><19弋700 或 35X 19Q800）20 10 20 40 20典型錯例分析導(dǎo)學(xué)反思課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（筆算）第1課時共3課時課型新授執(zhí)筆教師：曾瓊導(dǎo)學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1?讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程，體驗計算方法的多樣性。2?通過比較各種方法的優(yōu)點和不足，尋找適合自己 的最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化略的思想和方法。3?學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的

13、筆算方法。導(dǎo)學(xué)重點理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)算法的算理。導(dǎo)學(xué)難點理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)算法的算理。導(dǎo)法學(xué)法引導(dǎo)、討論教學(xué)媒體電子白板導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容補充與反饋課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)（任務(wù)）：P8 頁，例1及相關(guān)的內(nèi)容導(dǎo)入新課（形式：談話、故事、游戲、情景、練習(xí)）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。計算。57X4匯報交流預(yù)設(shè)性問題：一、創(chuàng)設(shè)情景，提由問題（1）（ 由示例1卷筆刀圖）教師：你知道一共有多少個 卷筆刀嗎？我們先一起來猜一猜。（2） 怎樣才能證明你猜測的答案是正確的或者比較接近答案呢？（要計算由12X14=?）（3） 怎么算呢？我們沒有現(xiàn)成的辦法，你能獨立地，用盡可能多的方法計算由12X14嗎？二、探索嘗試，尋找方法1?

14、 獨立思考，嘗試解決問題學(xué)生用盡可能多的方法去解決“ 12X14=?”。2?小組交流整理小組交流自己計算的結(jié)果和方法，并整理。教師根據(jù)學(xué)生回答板書，大致有以下一些方法。 12+12+一+12=168（14 個 12 相加） 14+14+一+14=168（12 個 14 相加） 12X2X7 14X3X4 14X2X6 12X10+12X4 12X20- 12X6 14X 10+14X 220X 14-8X14列豎式計算4?方法歸納，發(fā)現(xiàn)最佳方法你最喜歡哪種方法呢？用你喜歡的方法計算14X 12這道題。在計算像“12X14”這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 時，你認(rèn)為哪一種方法適用的范圍比較廣？為什么

15、？5?研究豎式計算(1)教師：我們就一起來研究 14 X 12這個乘法的豎 式。你能做嗎？(2)理解豎式中第1步的算理。教師用空白卡片將14中的“1”遮住，像這樣12X4的題大家會算嗎？ 試一試。學(xué)生得由 48。這里的48表示的是什么？ ( 4盒卷筆刀的個數(shù))(3)理解豎式中第2步的算理。算由單獨的4盒后又該算什么？(整十盒的)教師將 “4”用寫有“ 0”的卡片遮住，下一步怎樣算？學(xué)生可能有以下幾種方法：用10去乘12,得120,表示10盒有120個卷筆刀, 用1乘12得12, 2對著4寫，1寫在4的前面。教師：你用的是什么方法呢？用乘數(shù)十位上的“ 1 去乘12得12,這個“2”為什么要寫在十位上呢？學(xué)生可能有以下幾種說法：因為用1乘12, 1表示的是1個十，得到12個十, 所以“2”寫在十位上。豎式第2步求的是10盒卷筆刀的個數(shù)，所以“ 2” 寫在十位上。（4）理解豎式中第3步的算理。大家的理解都是正確的，這個豎式算完了嗎？（沒有