1、推手： 正芬、 ALI 先仔細閱讀詩歌作品，確實理解意涵，推敲每個字、句的距離，以決定每個字的聲音長短、高低、輕重。 輕輕地我走了，正如我輕輕地來。輕輕地我走了，正如我輕輕地來。 我輕輕地招手，作別西天的雲彩。我輕輕地招手，作別西天的雲彩。細讀淺誦 試著將每個字音拉長，聲音不必太高，朗誦一下。 那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。波光裡的灩影，在我心頭蕩漾。波光裡的灩影，在我心頭蕩漾。字調轉樂調 將詩歌的每一個字，以唱的方式讀出來。 軟泥上的青荇，油油地在水底招搖。軟泥上的青荇，油油地在水底招搖。在康河的柔波裡，我甘心作一條水草。在康河的柔波裡，我甘心作一條水草。確定節

2、奏 依據詩情，決定吟誦的快、慢、停、頓。 尋夢，撐一支長篙，向青草更青處漫溯。尋夢，撐一支長篙，向青草更青處漫溯。滿載一船星輝，在星輝斑斕裡放歌。滿載一船星輝，在星輝斑斕裡放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫。夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。正音暖身操-妝點聲音表情妝點聲音表情咬字要清晰、字正腔圓。音調正確而自然，四聲字力度要強。音量輕重有變化，強調重要字眼。速度適中，配合詞義掌握節奏感。融入情境，情緒和音調、節奏及音色，太過與不及都不好。實務操練 1自序秩序自序秩序 髒話彰化髒話彰化 四鄰士林四鄰士林涮一涮涮一涮 算一算算一

3、算 死不得死不得 使不得使不得三哥唱山歌三哥唱山歌讓人浪人讓人浪人 出入出路出入出路 好熱好樂好熱好樂快熱鍋快樂歌快熱鍋快樂歌 漏了一塊肉漏了一塊肉實務操練 2廢話繪畫廢話繪畫 地方地荒地方地荒 輔仁唬人輔仁唬人氾濫患難氾濫患難 一服藥一壺茶一服藥一壺茶禁止靜止禁止靜止 不信不幸不信不幸 門牙萌芽門牙萌芽演進眼鏡演進眼鏡 彈琴談情彈琴談情 陳舊成就陳舊成就老陳拿盆子捉蚊子，老程用繩子打蠅子，老陳的盆子碰著了老程的繩子，老程的繩子也碰著了老陳的盆子，老陳沒捉著蚊子，老程也沒打著蠅子。實務操練 3入山看見藤纏樹，出山看見樹纏藤。樹死藤生纏到死，藤死樹生死也纏。石獅寺前，有四十四隻石獅子，這四十四隻

4、石獅子，吃了四十四個澀柿子。團體朗誦的技巧獨誦獨誦合誦合誦疊誦疊誦輪誦輪誦滾誦滾誦show獨誦 你瞧，流星劃破銀河，你瞧，流星劃破銀河，暗暗夜空開始燈光閃爍。暗暗夜空開始燈光閃爍。 一個人朗誦，是最基本的技巧。合誦 團體全員一齊朗誦,不可參差不齊。 其實其實 人人都是自己生命的魔術師人人都是自己生命的魔術師毅力是魔杖毅力是魔杖 念力是神燈念力是神燈信心是水晶球信心是水晶球美夢成真不再是海市蜃樓美夢成真不再是海市蜃樓因為因為 魔法心中來魔法心中來天天有藍天天天有藍天最重要的要求是整齊，不能有人放砲。合誦，最能顯現磅礡的氣勢。疊誦數位朗誦者先後發聲，造成部份交疊。 怎教消失的密室怎教消失的密室 不

5、再是網路聊天室不再是網路聊天室怎教阿茲卡班的逃犯不再犯怎教阿茲卡班的逃犯不再犯尋找神秘的魔法石尋找神秘的魔法石 做我人生的試金石做我人生的試金石順利通過火盃的考驗順利通過火盃的考驗 A誦完首句，B跟著誦讀首句，此時A的次句和B的首句重疊。等到A誦讀第三句時，C跟著誦讀首句，此時B正誦讀次句。依此類推。輪誦 A朗誦完，B緊接著朗誦；B朗誦結束，C又接開始朗誦；一句緊挨一句，互不交疊，卻緊密連貫，造成此起彼落的效果。 倒在搖頭丸與興奮劑裡倒在搖頭丸與興奮劑裡 翻來覆去翻來覆去 輾轉難息輾轉難息 快要窒息快要窒息接得快，將塑造緊張、迅捷的效果；接得慢，則有舒緩、悠然的味道。滾誦 數人(或一個人)一起

6、誦讀詩的正文，而少數人以較小音量，或讀或吟或唱相關詩文作為襯底。 是誰是誰 用五百萬分之一的微弱光度用五百萬分之一的微弱光度戳破了夢想的泡沫戳破了夢想的泡沫是阿拉丁的神燈是阿拉丁的神燈讓哈利波特現身讓哈利波特現身 不是不是是呂洞賓的金手指是呂洞賓的金手指在魔戒環中在魔戒環中 不是不是是是 燒退夢醒燒退夢醒是是 魔法失靈魔法失靈是獨一無二的自己是獨一無二的自己是天助自助的自己是天助自助的自己用以製造廣大、遼闊、交錯問答的效果。團誦三元素肢體、語言皆豐富的朗誦團隊增添視覺效果的隊形與佈景陪襯詩情的音樂、舞蹈、戲劇團誦流行風 利用簡單的隊形與肢體語言傳達詩情，不刻意強調視覺、聽覺印象感受。有時會給人

7、僵化刻板的感覺。 show團誦流行風以聲音的表現為重心，綜合朗誦的技巧運用，變化豐富，肢體動作純為輔助的性質，隊形變換或道具使用皆不花俏，以聲音的實力取勝。show團誦流行風 肢體語言豐富，隊形變換十分活潑，令人目不暇給，予人視覺、動覺印象強烈的感受。發展到極致，就是舞蹈派。 show團誦流行風穿插角色扮演、情節演出，也有音效，表演特色注重道具使用，甚至化妝，相形之下，劇場的戲味較為濃厚。show只要有感動，細心玩味詩歌情韻，精緻揣摩詩中只要有感動，細心玩味詩歌情韻，精緻揣摩詩中情思，每個人都是傑出的詩歌表演者。情思，每個人都是傑出的詩歌表演者。 由陳正芬、魏玉桂兩位老師率領當由陳正芬、魏玉桂兩位老師率領當時的一年四班和十班同學（現在的時的一年四班和十班同學（現在的211211、224224）共同演出共同演出show第二屆大甲高中文藝營現代詩之欣賞與創作淺說詩歌朗誦的美感經驗陳綠茵老師中學詩歌朗誦之理論與實際潘馨琳現代詩的聲情表現及運