1、,.河南省 2004年教師職業素質和技能考試試卷（A ）（適用范圍：高等學校教師資格）一. 單項選擇題（本題 20小題，每小題1 分，共 20 分）在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確答案前的字母填在題后的括號內，選對得1分，選錯或不選得 0 分。1.一個國家的政體與高等教育有著密切關系，它制約著高等教育的（）A.領導權B.受教育的權利C.教育的方針、目的D. 教育體制2.主張教育應使“個人特征與社會目的的價值協調起來”的教育家是（）A.亞里士多德B.杜威C.斯賓塞D.紐曼3.高等教育結構的形成、發展以及調整的決定性要素是（）A.教育因素B.政治制度因素C.科學技術因素D. 經濟因素

2、4.從高校課程的層次構成上看，可將課程分為（）A.學科并列課程、核心課程B.公共基礎課程、專業基礎課程、專業課程C.必修課程、限選課程、選修課程D. 理論課程、實踐課程5.我國學位授予的權力機構為（）A.國家教育部B.國務院學位委員會C.各授予單位的學位評定委員會D. 各省自治區的學位辦公室6.在我國最早采用班級授課制的學校是（）A.天津中西學堂B.南洋公學C.京師同文館D.山西大學堂7.教學計劃內的社會實踐活動的組織者是（）A.教務處B.團委C.學生會D. 各教學單位8.激發個體進行學習活動，維持已引起的學習活動， 使行為朝向一定目標的內部心理狀態是（）A.學習需要B.學習動機C.學習興趣D

3、. 學習理想9.“羅森塔爾效應，說明了教師的哪種行為對學生的學習成績產生了重大影響。（）A.能力B.性格C.作風D. 期望10.一種經驗的獲得對另一種學習起干擾或阻礙作用的是（）A.逆向遷移B.順向遷移C.負遷移D. 正遷移11.教師在教學中采用圖片、圖表、幻燈、電視錄像、模型等直觀的教學形式屬于（）A.實物直觀B.模像直觀C.行為直觀D. 言語直觀12.德國心理學家艾賓浩斯研究發現，遺忘的進程是不均衡的，其規律是（）A.先快后慢B.先慢后快C.先高后低D. 先低后高13.群體一起完成一件事情時，個人所付出的努力比單獨完成時偏少的現象是（）A.社會干擾B.社會助長C.社會弱化D. 社會惰化14

4、.教師職業道德的基本原則是（）A.集體主義B.全心全意為人民服務C.為學生愛心奉獻D. 忠誠于人民的教育事業15.教師職業與其它職業不同的本質特征是（）A.為人師表B.獻身教育C.教書育人D.公而忘私16.“學為人師，行為世范”的主要內容是（）A.教書育人B.依法執教C.廉潔從教D. 為人師表17.目前我國高等學校實行的是（）A. 董事會領導下的校長負責制B. 校長負責制C.黨委領導下的校長負責制D.校務委員會制18.教師資格制度是國家對教師實行的一種特定的（）A.職業認定制度B.職業許可制度C.職業審核制度D. 職業監督制度19.我國教育法的淵源指的是（）;.,.A.法律的歷史淵源B.法律的

5、理論淵源C.法律的效力淵源D. 法律資料的來源 .20. 學生申訴制度建立的法律依據是（）A.教師法B.義務教育法C.未成年人保護法D. 教育法二、多項選擇題 ( 本題共10 小題，每小題2 分，共 20分 ) 在每小題的五個選項中選出二個或二個以上正確答案，請將正確答案前的字母填在題后的括號內，選對得2 分，多選、少選或不選得 0分。1.教育目的制約著（）A.教育手段的選擇B.教育政策的制定C.教育制度的建立D. 教育內容的確定E.教學效果的評價2.實行中央集權型的高等教育宏觀管理體制的國家有（）A.德國B.英國C.法國D. 意大利E.瑞典3.高校教師勞動的特點有（）A.創造性B.復雜性C.

6、個體性D.群體性E.多樣性4.高等學校科研應遵循的原則（）A.社會效益與學術水平相統一B.科研與教育相互促進C.正確處理基礎研究、應用研究和發展研究的關系D.加速科研成果轉化和推廣E.遵循項目指南與尊重自由選題相結合5.師愛的心理功能有（）A.指向功能B.激勵功能C.感化功能D. 調節功能E.榜樣功能6.根據記憶保持時間長短的不同，可以把記憶分為（）A.無意記憶B.有意記憶C.瞬時記憶D. 短時記憶E.長時記憶7.態度與品德的改變要經歷的幾個階段是（）A. 醒悟階段B.轉變階段C.內化與鞏同階段D. 鞏同與穩定階段E.鞏固與發展階段8.人際交往的基本原則有（）A. 交互性原則B.社會交換原則C

7、.自我價值保護原則D. 情境控制原則E.保密性原則9.教師職業道德的特點有（）A. 功能的多樣性B. 要求的雙重性C. 影響的廣一泛性D. 行為的典范性E.對象的靈活性10. 根據法律解釋的主體和效力不同，法律解釋可分為（）A.語法解釋B.字面解釋C.有權解釋D. 無權解釋E.擴充解釋三 . 判斷法（本題 20 小題，每小題 1 分，共 20 分）判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內打“”號，錯誤的打“×”號。1.1810 年創辦的柏林大學突破了傳統大學的模式，確立了大學社會服務的職能。（）2.通才教育實行的是一種博雅教育。（）3.不同辦學條件、 不同辦學要求和培養目標的各類高

8、等學校之間的比例關系指的是高等教育的能級結構。（）4.高校專業設置細密，有利于提高高校辦學的規模效益。（）5.教學的科學性是指教學內容的科學性和教學方法等的科學性。（）6.學分制有利于調動師生雙方的積極性，能較快地反映新的科研成果。（）7.人的心理特征包括能力、氣質和性格。（）8.在自然生活情境中直接觀察學生的行為表現，以了解其心理的方法是自然實驗法。（）9.人和動物在生活中， 憑借經驗產生的行為及潛能的相對持久的變化是狹義的學習。（）10. 記憶是人腦對過去經歷過的事物的反映。（）;.,.11.美國心理學家桑代克認為問題解決是一個嘗試錯誤性質的漸進過科。（）12.自我意識就是主體我對客體我的

9、意識。（）13.道德認識、道德情感、道德行為是品德具有的三個基本特征。（）14.教師職業道德的影響具有廣泛性和深刻性。（）15.除了鉆研業務、提高教學水平，教師更需要以高尚的師德來感染學生。（）16.高校教師職業道德包括教書和科研兩個方面。（）17.教師職業道德不僅是對教師自身行為的規范要求，而且也是教師對學生進行教育的手段，因此說教師職業道德具有典型性。（）18. 依法執教的主體是特定的，主要是指學校及其他教育機構中任教的教師和其他從事教育和管理工作的人員。（）19. 教育法律關系產生于教育法律規范之前。（）20. 狹義的教育司法是指國家機關依照法定職權和程序處理教育違法案件中或裁決教育糾紛

10、的專門活動。（）四、簡答題（本題共6 小題，每小題6 分，共 36分）1.高校學生的基本社會特征有哪些？2.高校教師備課的基本要求是什么?3.簡述大學生心理健康的標準。4.在教學中，教師應如何有效地促進學生的學習遷移？5.簡述為人師表的基本道德要求。6. 簡述我國學生的義務。五、案例分析題（本題共2 小題，每小題8 分，共 16 分）1.小張畢業后分配到一所高校工作， 工作期間常常利用上班時間聯系生意。 擔任學生輔導員期間，沒有把精力放在如何搞好學生管理上， 而是想方設法利用學生家長為其生意提供便利。;.,.試從教師職業道德的角度對這位教師的做法進行分析。2.某縣教育局一位工作人員張某， 年輕

11、氣盛， 稟性暴躁， 一次在對一所學校進行工作檢查時，與該校一位教師李某發生爭執，最后動起手來打了李某。請問：該案例發生的法律關系是什么類型的法律關系 ?主體又是誰 ?誰對張某的過錯行為承擔責任 ?對張某的行為應如何處理 ?六、論述題（本題共3 小題，第1 、 2 小題每小題13 分，第 3 小題 12 分，共 38 分）1.結合教學實踐，談談如何貫徹傳授知識與培養能力相結合的教學原則。2.聯系教學實際，闡述教師在教學活動中怎樣才能激發學生的學習動機。;.,.3.人們贊美教師職業， 時常形容教師是 “人類靈魂的工程師” ，教師是 “人梯” ，教師是 “紅燭”。結合上述觀點， 談談你對教師職業的看

12、法；你認為作為一名合格的人民教師應該具備哪些素質。;.,.河南省 2004 年教師職業素質和技能考試試卷（B ）（適用范圍：高等學校教師資格）一、單項選擇題（本題20 小題，每小題 1分，共20 分）在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確答案前的字母填在題后的括號內，選對得1分，選錯或不選得0 分。1.經濟結構的變化制約著高等教育的結構，其中技術結構制約著高等教育的（）A.科類結構B.層次結構C.形式結構D.地區結構2.馬克思認為，實現人的全面發展的唯一方法是（）A.德、智、體諸育結合B.教育與生產勞動相結合C.教學與科研相結合D.學校教育與社會實踐相結合3.日本的國立、公立大學在招生

13、時實行的是（）A.統一考試制度B.單獨考試制度C.推薦入學制度D.統一考試和單獨考試相結合制度4.不同學科、專業領域的構成，體現著高等教育的（）A.隊伍結構B.層次結構C.課程結構D. 科類結構5.提倡社會本位教育價值觀的代表人物是（）A.柏拉圖B.盧梭C.斯賓塞D.赫欽斯6.解決某一科學技術問題，具有一定的創造性、先進性和使用價值的科技成果稱為（）A.理論性成果B.階段性成果C.應用性成果D.教學研究成果7.以良好的行為來啟發、激勵學生進步的方法是（）A.情感交流法B.說理啟迪法C.調查研究法D.榜樣教育法8.學習的聯結理論認為，學習的實質是建立刺激與反應之間的聯結，共公式是（）A.R-O-

14、SB.S-O RC.R-SD.S-R9.對行為結果的歸因中，屬于穩定歸因的因素是（）A. 能力和努力程度B.能力和運氣好壞C.能力和任務難度D.努力和任務難度10. 一種經驗的獲得對另一種學習起促進作用的是（）A.順向遷移B.逆向遷移C.正遷移D. 負遷移11. 以感知過的事物的具體形象為內容的記憶是（）A.形象記憶B.情景記憶C.情緒記憶D.運動記憶12. 態度與品德形成的一般過程與條件是（）A.遵從、內化、鞏固B.遵從、認同、內化C.遵從、認同、鞏固D.遵從、內化、穩定13. 個體在沒有外界控制的條件下，受到他人行為的刺激影響，而引起的與他人行為類似的行為是（）A.從眾B.服從C.感染D.

15、模仿14.教師職業道德的首要準則是（）A.恪盡職守B.依法執教C.廉潔從教D.熱愛學生15.在教師職業道德中起前提和基礎作用的是（）A.依法執教B.愛崗敬業C.熱愛學生D. 嚴謹治學16.社會主義師德體系的靈魂是（）A.愛崗敬業B.熱愛學生C.嚴謹治學D. 銳意創新17.根據我國憲法規定，行使國家立法權的機構是（）A.中共中央B.國務院C.最高人民法院D.全國人大及其常委會18.教育法律責任作為一種社會責任，區別于其他社會責任最突出的特點在于它的（）A.規范性B.導向性C.強制性D.有序性;.,.19. 我國義務教育經費來源的主渠道是（）A.國家財政撥款B.城鄉教育費附加C.社會集資捐資D.教

16、育專項資金20. 法律救濟的前提是（）A.義務得以履行B.權利受到損害C.彌補受損權益D.權利得以實現二、多項選擇題 ( 本題共10 小題，每小題2 分，共 20分 ) 在每小題的五個選項中選出二個或二個以上正確答案，請將正確答案前的字母填在題后的括號內，選對得2分，多選、少選或不選得 0 分。1.高等學校直接為社會服務職能的產生始于（）A.柏林大學B.威斯康星大學C.劍橋大學D.巴黎大學E.康乃爾大學2.高校崗位設置的原則是（）A.系統原則B.激勵原則C.整體效應原則D. 最低崗位數原則E.動態性原則3.從學習主體的角度分析，大學教學過程增強了人學生學習的（）A.獨立性B.自主性C.探索性D

17、.專業性E.復雜性4.中國科學院面向全國設立的研究基金有（）A. 自然科學基金B.社會科學基金C.科技發展基金D. 博士科學基金E.教育科學基金5.高等教育心理學研究的方法論原則主要有（）A.客觀性原則B.發展性原則C.教育性原則D.保密性原則E.理論聯系實際原則6.大學生學習動機的特點表現為學習動機的（）A.多元性B.間接性C.社會性D.職業化E.理想化7.構成品德心理結構的主要成份有（）A.道德認識B.道德判斷C.道德情感D.道德信念E.道德行為8.問題解決的一般認知過程是（）A.發現問題B.明確問題C.解析問題D.提出假設E.檢驗假設9.教師職業道德的評價方式有（）A.社會輿論B.法律法

18、規C.內心信念D.家人期望E.傳統習慣10. 教育法律關系構成的要素有（）A.教育法律關系的內容B.教育法律關系的客體C.權利能力D.行為能力E.教育法律關系的主體三. 判斷題（本題20 小題，每小題 1 分，共 20 分）判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內打“”號，錯誤的打“×”號。1.從測定教育資本儲量入手，可以推算出教育對國民經濟增長的貢獻。（）2.高校德育工作是我國社會主義高等教育制度的體現。（）3.美國高等教育的宏觀管理實行的是典型的分權管理體制。（）4.高校教師教育對象的多樣性和差異性決定了教師勞動的創造性。（）5.高校教學過程的中間過渡性是指學校特定環境下的認識過程轉入社會實踐的認識過程。（）6.按專業培養高級人才是現代教育的主要特征之一。（）7.人的心理過程包括認識過程、情感過程和意志過程。（）8.艾賓浩斯發現，遺忘的規律是先慢后快。（）9.職業對象性、原則性和廣博性是師愛應具有的特征。（）10. 學習動機是影響學習行為、提高學習效果的重要因素之一。（）11. 當個人不能用已有的知識經驗直接加以處理并因而感到疑難的情境是問題或難題。（）;.,.12.皮亞杰認為，兒童的道德判斷是一個從自律到他律的發展過程。（）13.良好的第一印象、主動交往、移情是維