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文檔簡介

1、第二課 選擇合適的扇形統計圖 教案教學目標使學生知道對于同樣的數據可以有多種分析的方法，能根據需要選擇合適的統計圖，直觀、有效地描述數據，進一步發展數據分析觀念。教學重點了解不同統計圖的特點，合理選擇用不同統計圖來未表述。教學難點熟練掌握不同統計圖的特點。教學過程：一、創設情境，復習導入我們已經學過哪些統計圖，它們各有什么特點？名稱優點條形統計圖能清楚地看出數量的多少折線統計圖不僅可以反映數量的多少，還能看出數量增減變化趨勢扇形統計圖能清楚地反映出各部分與整體的關系二、探索交流，解決問題下面幾組數據分別選用哪種統計圖表示更合適？（1）綠蔭小學20072011年校園內樹木總量變化情況統計表。（2

2、）2011年綠蔭小學校園內各種樹木所占百分比情況統計表（3） 2011年綠蔭小學校園內各種樹木數量統計表。第（1）小題（1）綠蔭小學20072011年校園內樹木總量變化情況統計表。綠蔭小學20072011年校園內樹木總量變化情況統計圖用條形統計圖和折線統計圖都可以表示出數量的變化。折線統計圖更能直觀地表示出數量隨著時間的變化趨勢第（2）小題（2） 2011年綠蔭小學校園內各種樹木所占百分比情況統計表。這題給出了各種樹木占樹木總量的百分比，用條形統計圖和扇形統計圖都可以表示出這些信息。但用扇形統計圖更能直觀地看出部分與整體之間的關系。第（3）小題（3） 2011年綠蔭小學校園內各種樹木數量統計表。這題給出了各種樹木的數量，只能用條形統計圖來表示。為什么不能用其他的統計圖？三、鞏固應用，內化提高1.在林業科學里，通常根據喬木生長期的長短將喬木分成不同的類型。 下面是我國喬木林各齡組的面積構成情況。 以上信息可以用什么統計圖描述？哪種更直觀些？2、完成教科書第99頁“做一做”3、完成練習二十一第5、8題四、整理歸納，反思提升這節課學習了什么內容？應該注意些什么？五、布置作業：練習二十一第6、7題板書設計：選擇合適的扇形統計圖名稱優點條形統計圖能清楚地看出數量的多少折線統計圖不僅可以反映數

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