1、1（北師大版）四年級數學上冊教案線的認識 4教學目標：知識：借助實際情境和操作活動，認識直線、線段與射線。能力：1.1.會用字母正確讀出直線、線段與射線。2.2. 會區分直線、線段、射線。情感：用數學的眼光感知生活。教學重難點：掌握直線、線段、射線的特點，以及區分它們之間的區別和聯系。教學準備：課件教學過程：一、情境導入，感知生活中的線周末我照了幾張照片你們想看么？課件出示圖片這些照片上漂亮的景致你發現都有誰的身影？ （ 各種不同的線。 ） 請你再仔細觀察， 這些線都 有什么特點？ （ 直直的）今天我們主要來研究這些直直線。出示課題：線的認識二、新授1.1.（出示斑馬線）問：生活中到處都有線的

2、存在，你看這是人行橫道，也叫斑馬線。我們過馬 路時要注意安全，要走請同學們注意看這里，演示：圖下去剩下線段。問：你發現了什么？（有兩個端點，直的）這條線能不能測量？說明他是可以測量的。兩頭怎 么樣？就像一堵墻擋住了，不能無限延伸了，是有限的。板書：板書：（名稱）端點 長度線段 2 2 個有限我們把像這樣有兩個端點，且不能向兩端無限延伸的的線叫做線段。介紹讀法，出示投影為了讓我們能清楚地讀出這條線段我們把第一個端點叫做A A 點，第二個端點叫做 B B 點，讀作:線段 ABAB 或 BABA。學生跟讀2.2. 認識射線導語：我們認識了線段，還知道它的特點，請你觀察這幅圖上的線，和線段有什么不一樣

3、的地 方么？師總結板書：（名稱）端點 長度射線起名字：誰來給這樣的線起個名字。有限2板書：射線介紹讀法：因為射線有一端可以無限延伸所以它只有一種讀法：讀作：射線ABAB （出示課件）3.3. 找一找生活中的線段和射線你能找找我們生活中還哪里有線段和射線？我也找到了一些請你們看看。師出示圖片師小結：在我們的生活中到處都能找到線段。4.4. 小組討論認識直線。導語：看到同學們已經認識了線段和射線并且知道了它們的的特點，有一個你們非常熟悉的朋友，想來考考你們，你們看是誰？（出示孫悟空）孫悟空有一件法寶一一金箍棒，他的金箍棒有什 么特點？生：想要多大就有多大。（課件演示）當他把金箍棒固定大小時，它就是

4、一條（線段），當他需要讓它兩端無限延伸的時候它就有了新的名字一一直線。請同學們看投影，然后和同桌之間討論直線的特點和讀法。板書特點：（名稱）端點長度直線沒有無限生討論匯報5.5. 三種線的比較認識。導語：剛才我們通過觀察和比較認識了這三種線，請你仔細觀察屏幕上的三條線，哪條是射線 哪條是直線，哪條是線段？說說他們有什么區別和聯系。線段射線直線長度有限無限無限端點兩個一個沒有與直線的關系直線的一部分直線的一部分三、練習1.1. 我們認識了這三種線，你愿意動手畫一畫么?（1 1）畫一條 5 5 厘米長的線段學生試著畫線段，指名到前面說你是怎么畫的？ 評價中找到線段的本質特點；兩個端點。2.2. 畫一畫（1 1）過一點能畫幾條直線。（2 2）過兩點能畫幾條直線。學生用圖釘和紙條在紙上畫，匯報。3.3.從 A A 到 B B 走哪條路最近?看、