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文檔簡介
1、教研活動案例教學設計人教版小學數學三年級教學案例 年 月 日設計理念:以新的課程標準為指導,創造性地使用教材,把抽象的時間單位概念具體化,用有型的“年歷”來解決。在學生的自主探索、合作交流的基礎上培養學生發現問題、解決問題的能力,并使學生受到思想品德教育。教材分析:年、月、日這部分內容是學生對時間單位學習的繼續和延伸,由于這幾個單位都是比較抽象的時間單位,所以教材在編排上非常注重選擇和學生生活密切聯系的素材進行教學。教材首先給學生呈現了四幅主題圖,展現了一些十分有意義的日子,比如中華人民共和國建國日、北京申奧成功的日子、植樹節、兒童節等,通過引導學生觀察、思考認識
2、時間單位年、月、日,了解他們時間的關系。學情分析:年、月、日這幾個時間單位對于學生來講是比較抽象的,理解有一定困難的。但學生在三年級上學期學習了時、分、秒,并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經驗,有關年、月、日方面的知識,也越來越多的出現在他們的生活和學習內容中,有了形成較長時間觀念的基礎。教學目標:1、認識時間單位年、月、日,理解并掌握他們之間的關系。2、懂得大月、小月的意義,掌握一年中的大、小月。初步認識閏年與平年。3、準確計算一年、半年以及季度的天數。4、通過直觀教學和學生的生活經驗的相結合,讓學生在生動具體的情境中感受時間,從而體會時間的可貴和學習的樂趣。教學重點:認識時間單位年
3、、月、日,了解它們之間的關系。教學難點:理解并掌握大月、小月教學過程:一、 創設情景,導入課題。1、 復習舊知,引出新知。同學們好,你能告訴老師和同學們你今天是什么時候起床,什么時候到校的嗎?(指名回答。)2、就學生的回答,復習時間單位 時、分、秒(完成學案卡復習導入)3、請同學看一組圖片,并用一句話表達圖中的意思。課件出示圖片(學生說句子。)同學們說說的句子中同樣有表示時間的詞年、月、日。年、月、日是多長的時間呢?今天我們就一起來學習。(板書:年、月、日) 二、自主學習,探索新知。1、 你會看年歷嗎?(請會看的同學給大家說一說怎樣看。)2、 一年中還有哪些有意義值得紀念的
4、日子?大家一起在年歷上標出來。 (人手一份2011和2012的年歷,)學生匯報。3、自主探索,發現年歷的知識。年歷上有這么多有意義的日子呀,其實年歷上還可以找到很多信息和知識!請同學們觀察手中的年歷并解答問題。(附頁1,附頁2.)三、合作探究,解決問題。1、小組討論匯報,通過觀察年歷探索到的有關年歷的知識并完成學案卡精要交流。(1)匯報 : 一年有12個月。 每月有31天的是:一、三、五、七、八、十、十二月。 每月有30天的是:四、六、九、十
5、一月。 二月份有的是28天,有的是29天。 一年有365天或366天。(2)完成學案卡精要交流(附頁3)。2、講述:通過觀察討論,大家都知道 ,一年有12個月,每月有31天或30天,二月有28天或29天。在日常生活中,我們把31的月份叫做大月,30天的月份叫做小月。3、學習大月小月的記憶法。你能記住哪些是大月,哪些是小月么?用什么方法記憶的?(讓學生說說,學生知道讓學生來介紹。) 拳頭記憶法。凸起的地方每月是31天,凹下去的地方每月是30天(
6、二月除外)一邊指一邊讀:一月大,二月少,三月大,四月小(二月不是小月,我們為了方便記住它比別的月份都少幾天,我們讀二月少),七月大,八月大(七月完是八月,這2個連著的月份都是大月) 用歌訣記憶法。一三五七八十臘,三十一日永不差。(臘是十二月,這是幫助記憶大月的歌訣。)4、小結大小月記憶法。(補充歌謠:“七個大月心中裝,七前單數七后雙。)這么多記憶的方法,現在考考大家,老師說一個月,看看你們能不能很快說出這個月的天數?(最后問到二月,有人說28有人說29)5、簡介:二月份28天的年叫做平年,二月份29天的年叫做閏年。6、簡介季度知識;一年有4個季度
7、,每個季度3個月。第一季度包括1月、2月、3月,第二季度包括4月、5月、6月,第三季度包括7月、8月、9月,第四季度包括10月、11月、12月。7請同學們計算每個季度有多少天,匯報并比較多少。四鞏固練習。1.完成學案卡達標檢測。2.檢查檢測完成情況。現在同學們對什么問題還有疑問?引導學生提出(1、到底什么時候是28天,什么時候是29天呢?2、為什么要有時28天有時29天呢?)下一節課我們再來研究這特殊的二月。五 總結。1、這節課我們學習了什么知識?(學生匯報)2、珍惜時間的思想教育。馬上就要下課了啊,時間過得真快。那我們這節課不僅學到了那么多知識還學到了要珍惜時間!老師摘錄了一些珍惜時間的名人名言,和大家共勉。四:板書設計:年 月 日一年有12個月 一年有365天 31×730×428365天 每月有31天的是:一、三、五、七、八、十、十二月。(大月) 每月有30天的十:四、六、九、十一月。(小月)二月份:
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