1、+高二數學第二學期教研組工作計劃隴縣二中高二數學教研組教研組長 高建平2015-3-1高二數學第二學期教研組工作計劃隴縣二中高二數學教研組 一、指導思想和要求 1.年級總體狀況分析：高二文理分班是本學年度教學工作的一大特點，所以保持各班均衡發展是本學期的指導思想。文科班的優勢相對理科班相差甚遠，提高文科班的數學成績是本學期的迫切任務。 2.指導思想：堅持以“學生發展為本，基于學生發展，關注學生發展，為了學生的發展”為教育課程改革的核心理念。在教學中，要突出培養學生的創新和實踐能力，收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力，以及交流協作的能力，發展學生對自然和社會的責任感，另外還

2、要求讓每個學生擁有健康的身心、優良的品質和終身學習的愿望與能力、科學和人文素養，養成健康的審美情趣和生活方式。從而實現全體學生的發展，以及學生個體的全面發展。為此，教師要發揮自己課程建設中的能動作用，要變“教教材”為“用教材教”，要變“經師”為“人師”，要變“教書”為“教書鑄魂并重”，通過創造性地實施新課程，在知識、技能的傳授過程中實現學生情感態度價值觀的目標，實現育人的功效。貫徹學校工作計劃思想，以備課組為單位進行集體備課。備課組教師要加強業務學習提高業務水平；加強教學研究活動，發揚“團體作戰”精神，以飽滿的工作熱情、精益求精的工作態度堅持集體備課。認真落實不流于形式，貫徹數學組的工作計劃，

3、為創先進備課組而努力。 二、教材特點：我們所使用的教材是北師大版選修2-2和選修2-3以及選修4-系列，它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承，借簽，發展，創新之間的關系，體現基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：1“親和力”：以生動活潑的呈現方式，激發興趣和美感，引發學習激情。2“問題性”：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養問題意識，孕育創新精神。3“科學性”與“思想性”：通過不同數學內容的聯系與啟發，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思維能力，培育理性精神。4“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現實感的素材創設情境，

4、加強數學活動，發展應用意識。三、教法分析：選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生“看個究竟”的沖動，以達到培養其興趣的目的。通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。貫徹落實學校課堂教學模式，徹底改變穿新鞋走老路的教學方式，課堂上不僅讓學生獲得一種知識，還要讓學生擁有一種能力、一種精神、一種習慣、一種態度、以及對知識、真理的不懈追

5、求。四、教學安排：1.合理安排本學期教學進度，扎扎實實完成教學任務：本學期授課時間約為17周，約85課時，本學期的教學任務第一學段:理科：數學選修2-2約36課時；文科：文科12，36課時；第二學段：理科23約36課時，數學選修44（坐標系與參數方程）；文科：總復習。備課組要不折不扣地按所訂的教學進度嚴格統一實施。2.高二年級第一學期末數學科總平均分96分（文科66分），整體反映出重點班學生學習的積極性較高，學習習慣較好；普通班學生學習的自覺性差，自我控制能力弱。因此在教學中把重點放在普通班上，需時時提醒學生，培養其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路

6、，因此在以后的教學中，重點在于培養學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。五、教學措施：積極做好集體備課工作，達到內容統一、進度統一、目標統一、例題統一、習題統一、資料統一，處理好課本與資料的關系，用好用巧；上好每一節課，及時對學生的思想進行觀察與指導，避免課堂教學“一言堂”現象，要注重課堂教學的精講多練，注重對學生思維能力的培養；課后進行有效的輔導，抓好周練，要求周練圍繞上一周所授內容命題，題量適中，難易適當，針對性強，注重基礎知識與方法的反饋訓練，進行有效的課堂反思；培養學生自學能力，主要是對

7、解題方法的點撥，解題思路的引導，讓學生自己學會抓住題目已知條件的關鍵點，尋找解題的突破口；培尖工作，在復習過程中要選準苗子，培養他們良好的學習品質和學習習慣，培養他們較強的自學能力和應試能力，以及穩定的心理素質和良好的心態。對尖子生每次考試的試卷作好分析與針對性講評。1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。2、注意從實例出發，從感性提高到理性；注意運用對比的方法，反復比較相近的概念；注意結合直觀圖形，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發，啟發學生思考。3、加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的

8、能力，以及培養提高學生的自學能力，養成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。4、抓住公式的推導和內在聯系；加強復習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。5、加強反思性教學：例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。 6、轉變學生的學習方式：教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共

9、同發展，努力建立互動的師生關系。本學期要繼續以改變學生的學習方式為主，養成良好的學習習慣和學習方法。六、一些固定工作安排 1.按學校要求每周星期四下午第3-4節為固定的教研組活動時間，每次活動都有一個主題，都有一個中心發言人，都有文字記錄。 2.每位教師每周至少聽一節同科目或同科組的課，鼓勵多聽。 3.每周命制周末測試卷一套，全批全改，查找日常教學不足，及時調整課堂教學。 4.每月一次單元檢測，全批全改，對照成績，查找不足，及時調整教學。5.積極撰寫教育教學實踐心得。 6.組織兩節校級教學公開研討課。7.積極上報三個校本教研課題。8.組建數學競賽輔導及參賽工作。總之，備課組教師應團結一心，相互

10、協作，多干實事，在“落實”二字上下足功夫，向“落實”要質量，向“落實”要成績，為使提高高二學生的數學成績而努力奮斗.七、教學進度安排周 次時間內 容重 點、難 點12.21-2.25變化率與導數（4）知道瞬時變化率就是導數，體會導數的思想及內涵，理解導數的幾何意義。22.28-3.4導數的計算（5）利用基本初等函數的導數公式和導數的運算法則求簡單函數的導數。33.7-3.11導數在研究函數中的作用（5）利用導數研究函數的單調性，會求不超過3次的多項式函數的單調區間。43.14-3.18生活中的優化問題舉例（5）利用導數解決實際問題中的優化問題。53.21-3.25定積分的概念（5）以直代曲、以

11、不變代變的思想方法，定積分的概念和幾何意義。63.28-4.1微積分基本定理（3）定積分的簡單應用（2）直觀了解微積分基本定理的含義，能用定理計算簡單的定積分。74.4-4.8實習作業（1）小結、測驗（4）體會微積分的建立在人類文化發展中的意義和價值。84.11-4.15數系的擴充與復數（5）復數的概念，復數的代數形式、向量表示，復數的運算法則和加減法的幾何意義。94.18-4.22期中復習、考試（5）104.25-4.29期中考試115.3-5.6加乘原理（5）用加乘原理解決實際問題125.9-5.13排列與組合（5）結合加乘原理推導排列數、組合數公式，正確區分排列或組合。135.16-5.20二項式定理（3）小結（2）掌握二項展開式的通項公式，能應用它解決簡單問題。145.23-5.27離散型隨機變量及其分布列（5）隨機變量的含義及超幾何分布的概率模型及其應用。155.