1、 精選公文范文家校活動(dòng)總結(jié)各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝是XX最新發(fā)布的家校活動(dòng)總結(jié) 的詳細(xì)范文參考文章，感覺(jué)寫的不錯(cuò)， 希望對(duì)您有幫助。家校活動(dòng)總結(jié)共同撐起孩子教育的藍(lán)天大新莊中學(xué)開(kāi)展 家長(zhǎng)開(kāi)放日” 成效顯著9月12日上午，大新莊中學(xué)本 學(xué)期第一個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)按計(jì)劃進(jìn) 行，為加強(qiáng)學(xué)校的教育教學(xué)管理、促進(jìn) 學(xué)校的工作。校領(lǐng)導(dǎo)班子籌劃邀請(qǐng)家長(zhǎng) 到校聽(tīng)課、參觀，參與學(xué)校的管理。教 導(dǎo)處的運(yùn)作、安排下，家長(zhǎng)開(kāi)放日于9月12日如期開(kāi)展。當(dāng)天清晨，風(fēng)和日麗、微風(fēng)拂面。 校門口歡迎家長(zhǎng)的條幅十分醒目，校園 內(nèi)彩旗飄揚(yáng)、做好了迎接家長(zhǎng)的準(zhǔn)備。7： 00以后，家長(zhǎng)陸續(xù)來(lái)到校園、在教

2、師和 學(xué)生的引領(lǐng)下、分別進(jìn)入七、八、九年 級(jí)的不同班級(jí)聽(tīng)課。聽(tīng)課結(jié)束后，家長(zhǎng)1 精選公文范文來(lái)到會(huì)議室，我校鄭學(xué)增校長(zhǎng)向家長(zhǎng)致 歡迎詞，并誠(chéng)懇希望家長(zhǎng)對(duì)我校的工作 提出寶貴意見(jiàn)。鄭學(xué)增校長(zhǎng)講完話后， 向家長(zhǎng)發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷，至U場(chǎng)的家長(zhǎng)十 分認(rèn)真地填寫了問(wèn)卷。接下來(lái)是家長(zhǎng)開(kāi) 放日活動(dòng)的第二項(xiàng)內(nèi)容聽(tīng)取學(xué)校心理資 詢室主任趙旭升主任的講座。趙主任講 座的題目是影響中學(xué)生成長(zhǎng)的因素。 趙主任的精彩演說(shuō)，最全面的范文參考 寫作網(wǎng)站贏得了家長(zhǎng)們熱烈的掌聲。9: 40分，講座結(jié)束后，進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放日活 動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，參觀學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。 本學(xué)期我校先后成立了文學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、生物、計(jì)算機(jī)、合唱、籃球、 美術(shù)等

3、十五個(gè)學(xué)生社團(tuán)，每個(gè)社團(tuán)均有 專業(yè)教師指導(dǎo)開(kāi)展活動(dòng)。家長(zhǎng)在教師的引 領(lǐng)下，陸續(xù)參觀各個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)。各社團(tuán) 的教師向家長(zhǎng)講解活動(dòng)的計(jì)劃、內(nèi)容。家 精選公文范文長(zhǎng)們對(duì)社團(tuán)活動(dòng)興趣濃厚，不時(shí)向?qū)W 生、老師提出冋題，得到滿意的答 復(fù)后，家長(zhǎng)們的臉上露岀了欣慰的笑容。10： 30分，活動(dòng)結(jié)束。家長(zhǎng)們紛紛 稱贊我校教師講課認(rèn)真、準(zhǔn)備充分、社 團(tuán)活動(dòng)有特色，都希望我校今后能多開(kāi)展類似的活動(dòng)。讓更多的 家長(zhǎng)朋友走進(jìn)校園，共同為營(yíng)造和諧 校園、為孩子的進(jìn)步而努力。附：趙旭升主任的講座影響中學(xué)生成長(zhǎng)的因素占美國(guó)很少的只有450萬(wàn)的猶太人,手中卻擁有；0%的資產(chǎn)，猶太人絕對(duì)是世界上最富有的人，為什么呢？心理學(xué)家，社

4、會(huì)學(xué)家的一項(xiàng)調(diào)查,會(huì)給我們一些啟示:如果父母、老師同時(shí)掉進(jìn)河里，你 們會(huì)先救誰(shuí)？中國(guó)：救父母97%，救老師占3%猶太：救父母10%，救老師占90% 精選公文范文'因?yàn)樵诤⒆雍苄〉臅r(shí)候，思想?yún)R報(bào) 專題父母就會(huì)教育孩子，知識(shí)改變命運(yùn)。 父母給你生命，老師卻能給你智慧，能 給你生存的本領(lǐng)。因此，在美國(guó)、日本、韓國(guó)，德國(guó) 等世界上最發(fā)達(dá)國(guó)家，老師具有很咼的 社會(huì)地位，孩子在小的時(shí)候，就夢(mèng)想長(zhǎng) 大后能成為教師。教師在孩子心中是神 圣的，因此教師對(duì)孩子的影響也就成為 最重要的因素！中國(guó)教育報(bào)報(bào)道了關(guān)于河北衡水中 學(xué)成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，就提到，衡水中 學(xué)的成功就是在教育管理中，很好地運(yùn) 用了正比例函數(shù)

5、公式：Y=KX即：教育力二教師的人格魅力教師 的業(yè)務(wù)能力。說(shuō)明教師的影響既可以是正面的， 也可以是負(fù)面的。美國(guó)一位教育家、心 理學(xué)家在談到教師的作用時(shí)說(shuō)：你既是 培養(yǎng)參天大樹的能人，你又是扼殺稚嫩 幼苗的禍?zhǔn)郑荒闶墙o孩子帶來(lái)快樂(lè)的天 精選公文范文使，你又是給孩子制造痛苦的工具；你 是孩子心中的一片藍(lán)天，你是孩子生長(zhǎng) 的一片土地，你是孩子成長(zhǎng)的生命支點(diǎn)!在中學(xué)生的日常交往中，除了與父 母和同學(xué)的交往外，與其打交道最多的 就是老師了，特別是咼中學(xué)生，與老師 接觸的時(shí)間會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)父母。師生關(guān)系 的好壞對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生巨大的 影響。一項(xiàng)調(diào)查表明：學(xué)生與班主任關(guān)系融洽者僅占14%，范文TOP100

6、與其他 課任教師關(guān)系融洽者僅占%，與學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)關(guān)系融洽者僅占%，由此可見(jiàn)師生關(guān) 系不容樂(lè)觀。這與卡耐基所調(diào)查的成功 人士的80%的人際關(guān)系相比，相差甚遠(yuǎn), 所以，學(xué)生學(xué)習(xí)不成功的最大因素是源 于不融洽的師生關(guān)系。1、造成師生關(guān)系不融洽的原因是： 有的同學(xué)抱怨：個(gè)別教師脾氣暴 躁，不問(wèn)是非，不容解釋。 有的同學(xué)嫌老師管得太多太嚴(yán)， 動(dòng)不動(dòng)就請(qǐng)家長(zhǎng)。 有的同學(xué)認(rèn)為，老師對(duì)待學(xué)生不 公平，不能一視同仁。 有的同學(xué)認(rèn)為，老師素質(zhì)不高， 不尊重學(xué)生，開(kāi)口閉口多是傷自尊的話。 多數(shù)同學(xué)認(rèn)為，老師與家長(zhǎng)是統(tǒng) 一戰(zhàn)線，專給學(xué)生過(guò)不去，是 貓和老鼠 的關(guān)系。 多數(shù)同學(xué)對(duì)老師要求太高，心想 老師應(yīng)該主動(dòng)些，與理想

7、老師”有差距。 個(gè)別教師的確存在教育方式和管 理藝術(shù)有不妥之處。 個(gè)別教師和學(xué)生的思維定勢(shì)不 對(duì)。2、學(xué)生為什么會(huì)不喜歡老師？ 學(xué)生沒(méi)有得到老師的重視。 學(xué)生對(duì)某科的學(xué)習(xí)缺乏興趣，成 績(jī)不好。 因?yàn)榧o(jì)律問(wèn)題或個(gè)別錯(cuò)誤受到老 師的批評(píng)過(guò)多。 被老師冤枉過(guò)，老師又沒(méi)有認(rèn)真 承認(rèn)自己的失誤。 師生天天在一起，由于種種原因 造成的誤會(huì)產(chǎn)生分歧。3、怎樣才能消除師生之間的誤會(huì)？ 不喜歡某個(gè)老師而不去聽(tīng)老師的 課是十分不明智的，你應(yīng)抱著對(duì)自己負(fù) 責(zé)的態(tài)度，分別對(duì)待人和知識(shí)本身。 某些原因產(chǎn)生的誤會(huì)，也不一定 是教師的不對(duì)，角度不同，看問(wèn)題當(dāng)然 會(huì)有些不同。 不要因此怨恨老師，有意與老師 過(guò)不去，要心平氣和

8、，冷靜、理智，這 才是一種心理健康的表現(xiàn)。 要主動(dòng)與老師交流，及時(shí)澄清誤 會(huì)。解決問(wèn)題的最根本的辦法是：主動(dòng)、 及時(shí)、誠(chéng)懇地向老師解釋清楚。XX要有諒解之心，處事要寬容、 大度，正確對(duì)待老師的批評(píng)。希爾曾說(shuō) 過(guò)：一個(gè)人對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)和師長(zhǎng)的批評(píng)的態(tài) 度與反應(yīng)，能反映出一個(gè)人的深層的處 世之道。” 要客觀、全面地認(rèn)識(shí)老師、走近 老師、學(xué)會(huì)欣賞老師。 中學(xué)生心理結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，對(duì)老 師評(píng)價(jià)往往有局限性，表面化，甚至產(chǎn) 生偏見(jiàn)和誤解。因此，我們要努力正確 認(rèn)識(shí)我們自己。孟子說(shuō)：愛(ài)人者，人恒愛(ài)之”你 愛(ài)別人，就會(huì)得到別人的愛(ài)。我們更該 用愛(ài)來(lái)回報(bào)我們老師，你的中學(xué)生活會(huì) 更加絢麗多彩，難以忘懷。4、教師因素對(duì)

9、中學(xué)生健康成長(zhǎng)的影 響。 教師的人格魅力、道德修養(yǎng)是影 響中學(xué)生成才的第一要素。教師的為人品質(zhì)，工作態(tài)度，道德 修養(yǎng)、人格魅力、風(fēng)度、氣質(zhì)都會(huì)潛移 默化地影響著學(xué)生。教師應(yīng)該是值得學(xué)生推崇的模范， 只有親其師，才能信其道！學(xué)生是反映 教師的一面鏡子！一個(gè)為人謙和質(zhì)樸，作風(fēng)正派、為 人正直，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神 的老師，會(huì)給學(xué)生以終生的影響，成為 學(xué)生仿效的榜樣。學(xué)生往往因此而改變 精選公文范文 教師的智慧和才華會(huì)給學(xué)生帶來(lái) 重要的影響。一個(gè)才華橫溢的教師，常常受學(xué)生 的歡迎和崇拜，不僅在課堂上能讓學(xué)生 認(rèn)真聽(tīng)課，而且還可以影響學(xué)生對(duì)這門 課的興趣，甚至成為他日后專業(yè)選擇的 對(duì)象。像錢學(xué)森、李政道、道爾等不少 有成就的科學(xué)家，主要是得益于中學(xué)時(shí) 代某位老師的影響。 班