1、變來變?nèi)サ乃虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)意圖：為了讓兒童在活動(dòng)中積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)自然、了解社會(huì)。引導(dǎo)兒童在小組合作中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的愉快，并能有意識(shí)地用各種方法獲得知識(shí)，努力培養(yǎng)動(dòng)手能力和參與能力。在教學(xué)變來變?nèi)サ乃畷r(shí)我設(shè)置了如下的活動(dòng)環(huán)節(jié)：用謎語引出可愛的學(xué)習(xí)伙伴水姑娘，引起兒童的興趣，在活動(dòng)中讓兒童通過動(dòng)手操作、觀察、探索水的特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)水的變化。通過兒童的自主活動(dòng)、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地探索水的秘密，并學(xué)會(huì)與人交流分享自己的感受，知道水是可以變來變?nèi)サ摹Ｒ龑?dǎo)兒童分組合作，用故事、表演等多種方式再現(xiàn)水的三態(tài)變化，熱愛我們生活的大自然。主題目標(biāo)：1、讓兒童通過觸摸水、觀察水，感受水的特點(diǎn)，讓兒童動(dòng)腦想辦法、動(dòng)手玩水，觀

2、察體會(huì)水的變化。2、在感受水、觸摸水的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)通過自己的活動(dòng)，在玩中獲得體驗(yàn)，了解水是變來變?nèi)サ摹Ｅ囵B(yǎng)兒童的探索精神。3、增加孩子們對(duì)生活中水的現(xiàn)象的探索興趣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥?，你們猜猜它是誰？“雙手抓不起，用刀切不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)他來?！?、學(xué)生回答后，老師用濕布寫“水”字。設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課以水姑娘為主要線索，貫穿整節(jié)課。在這里，以學(xué)生喜歡的謎語引出水姑娘，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。 二、課堂活動(dòng)。（一）活動(dòng)一：實(shí)驗(yàn)，研究水的特點(diǎn)。1、誰知道水有什么特點(diǎn)？2、你打算用什么方法來發(fā)現(xiàn)水的特點(diǎn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生答出：眼睛看、鼻子聞、嘴巴嘗、小手

3、摸）、小組動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，討論填表。水的特點(diǎn)顏色味道形狀4、指名匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：讓孩子運(yùn)用多種感官，親自體驗(yàn)，親自探索。在教學(xué)中引導(dǎo)他們各抒已見，然后再去探索。（二）活動(dòng)二：探索，弄懂水的三態(tài)。1、水的氣態(tài)。（1）大家真聰明，都說出了水的特點(diǎn)。但你們知道嗎，水還會(huì)變身呢。你們看，老師剛才寫的“水”字怎么不見了？（2）生活中，水變成水蒸氣的例子還有很多，你們還能舉出其它的例子嗎？（3）小結(jié)：水遇熱變成了水蒸氣，跑到空中去了，它無處不在，但它是看不見，摸不著的。（4）水蒸氣還能變回成水嗎，你有什么辦法？老師在一杯開水上蓋一片玻璃，讓學(xué)生觀察水蒸氣凝結(jié)成水珠。設(shè)計(jì)意圖：讓孩子聯(lián)系生活實(shí)際，自主合作積極探

4、索，在活動(dòng)中的主體性體現(xiàn)得更充分，進(jìn)一步了解水的變化，教師的實(shí)驗(yàn)直觀形象，讓孩子不知不覺中，對(duì)水產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而突破了難點(diǎn)。 2、水的固態(tài)。（1）故事激趣：一休是個(gè)聰明的孩子。有一天，一個(gè)將軍提著一個(gè)竹籃，端了一杯水，要一休用竹籃把水裝走，條件是籃子里不能放任何墊的工具。一休被難住了，請(qǐng)你們快幫想想辦法吧?。?）實(shí)驗(yàn)：給學(xué)生發(fā)冰塊，讓學(xué)生觀察冰與水有什么不同？（3）思考：水還有什么能被抓起的狀態(tài)？（雪、霜。課件感知）欣賞我愛你，塞北的雪。（4）你有什么方法能讓冰盡快變成水？設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)，教師由扶到放，讓孩子回顧、再現(xiàn)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從而理解三態(tài)之間的變化，為了解水的循環(huán)打下基礎(chǔ)。（三）活動(dòng)三：故事，體會(huì)水的旅行。1小水滴也想給大家講一講他旅行的故事，大家想聽嗎？老師講述小水滴的旅行。設(shè)計(jì)意圖：借助故事向兒童介紹大自然中水的循環(huán)知識(shí)，形象生動(dòng)，通俗易懂，在不知不覺中，孩子感知水的循環(huán)規(guī)律，再次突破難點(diǎn)，增強(qiáng)了孩子對(duì)水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。 三、檢測(cè)鞏固我們知道了這么多水的許多知識(shí)，老師想考考你們。1、天為什么會(huì)下雨？2、剛從冰箱里拿出來的蘋果為什么會(huì)冒出小水珠？3、冰棍為什么會(huì)冒煙？四、小結(jié)：結(jié)合板書小結(jié)水的三態(tài)變化及形成條件。問：你想對(duì)水姑娘說些什么？五、課后探索：水在我們生活中隨處可見，我們的生活離