1、精選優質文檔-傾情為你奉上古詩春日誦讀課教學設計興化市西郊中心校 朱小衛教學目標：1、 誦讀古詩，理解古詩意思。2、通過誦讀描寫春天的詩句，感受詩詞的音律美。豐富學生對經典詩文的積累。3、感受春日美好景象，激發學生熱愛大自然、珍惜大好春光的情感。教學過程：一、導語激趣同學們，看到空中蝴蝶般翩翩起舞的秋葉時，你心里一定希望春天快快來臨吧？因為春天將會給大地披上一件五彩繽紛的外衣。你們瞧，老師今天帶來了許多關于春天的美麗的圖片。（出示圖片）請同學們用一個詞或一句話說說你對春天的印象。學生交流。二、復習古詩春天多美呀！怪不得從古到今的詩人們特別喜愛這個季節，寫下了那么多千古傳誦的佳句，那同學們知道哪

2、些描寫春天的古詩嗎？1、請學生朗誦有關春的古詩。要求：先按句式說話，向大家介紹詩人的名字和詩題。（出示）我朗誦的是 的 。（鼓勵學生會背的可以站起來一起背。鼓勵同學們背誦自己在家積累的古詩。）2、同學們真棒！不僅把老師平時和大家誦讀過的古詩記得牢牢的，自己還有很多的積累，把掌聲送給自己。三、學習古詩今天，朱老師又給大家帶來了一首古詩春日。作者是宋代的著名詩人朱熹。請同學們自由讀古詩，要求：讀準字音，把詩句讀通順。（出示古詩春日）1、指名學生讀古詩，正音。指導朗讀：第一、第二聲，讀得長一些。第三、第四聲，讀得短一些。2、理解詩意。你最喜歡哪一行詩？能給大家讀一讀嗎？能說說為什么喜歡這一行嗎？(生

3、交流)3、這么美的詩，讓我們美美地讀一讀。（出示節奏）4、根據學生的誦讀相機指導重點詞語的讀法。5、創設情境指導背誦：春日是詩人贊美泗水濱的美好春景而寫的。讓我們追隨詩人的足跡，一塊兒“到”泗水濱去春游。春天到了，我們在陽光明媚的春光里到泗水邊上賞花，田野上的風景一下變得新鮮迷人了。“看”到此景，你會吟誦（出示：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。）隨便大家走到哪里，都可以看到溫暖的東風帶來的景色，到處開滿了五顏六色的花朵，它們告訴大家，美麗的春天已經來到啦！“看”到此景，你又會情不自禁地吟誦（出示：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。）6、拓展練習：出示“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”讀到這句詩

4、，讀到“萬紫千紅”這個詞語，你的眼前一定會出現一幅美麗的畫面，你仿佛看到了什么？（提示：可以寫你積累的描寫春天的詞語或句子，也可以寫古詩句，還可以用自己的話來寫。）學生交流。7、出示圖片，感受“萬紫千紅”的春天，理解省略號的含義。四、唱響古詩同學們，誦讀古詩很美，可是，吟唱古詩更動聽。每天清晨，我們在音樂聲中走進學校，開始了一天的學習，讓我們來唱響古詩。1、音樂欣賞古詩春日。2、自由練唱。3、學生齊唱。五、吟誦經典1、同學們，今天我們到泗水濱既賞得了美景又背了古詩，可謂是一舉兩得呀！大家知道嗎？在每一首古詩的后面，都有一個動人的故事。孔子是我們中華民族的教育先圣，泗水就是當年孔子給弟子們講學的

5、地方，大詩人到泗水濱尋找春天，就是到泗水追尋先圣的遺訓。從去年開始，我們就開展了每周一句的誦讀國學名句活動，讓我們重溫孔子那極富哲理的名言。2、出示名句，學生齊讀。不遷怒,不貳過。小不忍,則亂大謀。己所不欲，勿施于人。君子求諸己，小人求諸人。見善如不及，見不善如探湯。 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。3、同學們，兩千多年過去了，孔子的語言仍閃爍著智慧的光芒，他如警鐘，常常在我們耳邊敲響，規范我們的言行，蕩滌我們的心靈。所以朱熹說“萬紫千紅總是春”實際上就是贊揚孔子學說有如“萬紫千紅”永遠都是春天。讓我們再讀一讀，表達對孔圣人深深的敬慕之情吧！生背出示：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。4、知識遷移：這一千古佳句除了表現春天百花盛開的景象，還可以用來比喻事物的豐富多彩或事業的繁榮興旺。當我們踏入西郊中心校的大門，看到芳草茵茵、百花盛開的景象，我們會贊美：生讀等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。當我們泛舟河上，看到清清的河水，兩岸的柳枝隨風起舞，我們會贊美：生背等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。當同學們積累了許多的古詩詞，精心做好了摘抄本，展示給家長們看的時候，爸爸