1、2 找春天 “春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那青翠的山林里。這里有紅花呀，這里有綠草”看，春天在會發現的小朋友的眼睛里！迎著和煦的春風，唱著動聽的歌兒，我們投入大自然的懷抱，去尋找春天的蹤跡嘍！ 1.會認“脫、 襖” 等 14 個生字，會寫“沖、尋” 等 9 個生字；會寫“春天、尋找” 等詞語。（重點） 2.正確、 流利地朗讀課文， 注意語氣和重音。 （重點） 3.能說出文中孩子們找到的春天是什么樣的。（難點） 生平簡介：經紹珍，中學高級教師，江蘇省作協會員，曾用筆名韶光、少真、邵貞、緯珠等。 文學成就：在百余家報刊發表童話、小說、兒歌、故事等近4000篇，其所創兒歌在全國兒歌大賽中兩次獲得

2、一等獎,童話及故事獲得二等獎、佳作獎、 好作品獎。 主要作品：繪本兩支冰棒；兒歌集基礎事物認知等。 春天一年的第一季。北半球為公歷3、4、5月，南半球是9、10、11 月。在我國，人們一直以立春為春季的開始；而在氣候學上，則以連續5日平均氣溫穩定超過10的時段為春季的開始。春天氣候溫暖，萬物復蘇，是大多數人喜愛的季節。 （“尋、姑”見“我會寫的字”） 會認字拼音音序部首筆畫結構字義組詞脫tuT月11畫左右取下，除去。 脫離。（皮膚、毛發等）脫落。解脫脫下襖oA衤9畫左右有襯里的上衣。棉襖夾襖羞xiX10畫半包圍難為情，害羞。羞愧羞恥遮zhZ辶14畫半包圍掩蓋，掩蔽。遮擋遮蓋掩ynY扌11畫左右

3、遮蔽，遮蓋。關，合。掩埋掩護探tnT扌11畫左右（頭或上體）伸出。探究偵探嫩nnN女14畫左右初生而柔弱，嬌嫩，跟“老”相對。淡，淺。嫩綠鮮嫩符fF11畫上下代表事物的標記、記號。符號字符解jiJ角13畫左右解凍冰凍的江河、土地等融化。解放解凍觸chC角13畫左右碰，遇著。抵，頂。觸動接觸杜dD木7畫左右杜鵑鳥名，又叫布谷、杜宇或子規是益鳥。杜絕杜鵑鵑junJ鳥12畫左右鳥名，即杜鵑。杜鵑鵑啼讀寫易錯提示正音：嫩芽（nn ln） 解凍（ji ji） 接觸（ch c）辨形： “尋”是上下結構的字，上面部分開口向左。“桃”右部筆畫緊湊，點、提和短撇、點要寫得小。多音字辨別沖奔運用：奇奇做事很有沖（

4、chng）勁兒，但是性格太沖（chng）動。 為了投奔（bn）親戚，他奔（bn）忙了好幾天，才把家里的事情處理完。近、反義詞近義詞奔跑仔細認真尋找尋覓害羞羞澀解凍融化遮遮掩掩躲躲藏藏反義詞脫穿仔細馬虎探出縮進嫩老害羞大方遮遮掩掩大大方方chng（沖擊）chng（沖勁兒）bn（奔跑）bn（投奔）近義詞辨析 仔細細心辨析：二者都有“用心，細密” 的意思。區別在于：除了這種含義外，“仔細” 還有“小心，當心” 的意思，而“細心” 沒有該含義。運用：媽媽給奇奇圍上圍巾，又細心叮囑道：“路上結冰了，你走路時要仔細點兒。”特殊詞語AABB式詞語：遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚詞語拓展AABB式詞語：認認真真仔仔

5、細細快快樂樂高高興興 馬馬虎虎 叮叮當當平平安安干干凈凈 明明白白詞語搭配奔向田野奔向操場奔向未來奔向明天解凍的小溪解凍的江河解凍的土地解凍的肉沖動尋找姑娘吐字蕩秋千柳枝桃花杏花 重點方法其他方法寫作方法學習運用擬人的寫作方法學會運用比喻的修辭手法來描寫景物修辭手法擬人、 排比、 反復閱讀方法邊讀邊想象畫面 1 春天來了！春天來了！ （反復） 【句解】開頭連用兩個“春天來了”，強烈表達了作者看到春天到來時的興奮、喜悅之情。朗讀時，語調要上揚，第二句要比第一句讀得急切，音量也要略提高，表現出孩子們發現春天到來時的欣喜與激動。 第一部分（第 1 自然段）： 春天到。總起全文，寫春天來了。 品析：開

6、頭點明了春天已經到來了，感嘆句式突出了春天到來時孩子們的興奮與激動之情。 2 我們幾個孩子脫（tu）掉棉襖（o），沖出家門，奔向田野，去尋（xn）找春天。【句解】“脫掉”“沖 出”“奔向”，這幾個連續的動 作寫出了“我們”看到春天到 來時很興奮，已經按捺不 住急切、激動的心情去野 外尋找春天了。 【段解】 寫春天來了， 孩子們去田野里找春天。 沖出：快速地向前闖。造句： 經過激烈的戰斗，戰士們終于沖出了敵營。尋找：找。造句： 姐姐在尋找她丟失的發卡。句中的“沖出”換成“走出”好不好？為什么？不好。因為“沖出”指的是“快速地向前闖”，說明孩子們走出家門的速度很快，表達了他們想看到春天的急切心情。

7、而“走出”表達不出這種急切的情感。思考：第 2 自然段中作者在寫孩子們找春天時用了 “脫掉”“沖出”“奔向”這三個動詞，寫出了孩子們尋找春天時的急切心情。 3 春天像個害羞（xi）的小姑（g）娘，遮（zh）遮掩（yn）掩，躲躲藏藏。（比喻） 【句解】 運用比喻的修辭手法，把春天比作“害羞的小姑娘”。 我們仔細地找哇，找哇。 【句解】 “仔細”表現了“我們”尋找春天時的認真。“找哇，找哇”說明找了很多地方，也找了很長時間。 【段解】 寫春天害羞的特點。 4 小草從地下探（tn）出頭來，那是春天的眉毛吧？（比喻、擬人） 【句解】 “探”字把小草寫活了，讓我們仿佛看到了小草悄悄鉆出地面的模樣，展示了

8、春天到來時的勃勃生機。朗讀時，用溫柔綿長的聲音把“眉毛”輕讀、輕吐出來，“眉”的讀音拖長，“毛”讀得輕而短，尾音上揚，表現出小草青青淺淺、稀稀疏疏的樣子，給人美好、親切的感受。 【段解】 小草像春天的眉毛。 害羞：感到不好意思；難為情。造句： 家里來客人時，妹妹總是害羞地躲在屋里不出來。 遮遮掩掩：因害羞或為躲避他人而閃避躲藏的樣子。造句： 麗麗做事總是愛遮遮掩掩的。 探出：伸出，突出。造句：春天來了，小草從地里探出了頭。 思考：第 3 自然段中“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”這兩個詞語有什么作用？這兩個詞語既寫出了春天剛來時萬物的變化是細微的，不仔細觀察是發現不了的，又讓讀者對“尋春之旅”充滿了遐想

9、。 5 早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？（比喻）【句解】 “一朵兩朵”說明野花開得很少，它們星星點點地裝扮著大地，讓春天變得亮麗起來。把“早開的野花”比作“春天的眼睛”，貼切生動。 【段解】野花像春天的眼睛。 6 樹木吐出點點嫩（nn）芽，那是春天的音符（f） 吧？ （比喻）【句解】“吐”字寫出了樹木長芽時的動態，讓我們仿佛看到了樹木慢慢長出新芽的過程。將“嫩芽”比作“春天的音符”，表現了春天的美好。 【段解】 樹木吐出的嫩芽像春天的音符。 7 解（ji）凍的小溪叮（dng）叮咚咚，那是春天的琴聲吧？ （比喻） 【句解】 “叮叮咚咚”寫出了小溪流淌的聲音，把“溪水叮叮咚咚的聲音”比作“春

10、天的琴聲”，讓春天變得更有生機與美感。 【段解】 小溪流動的聲音像春天的琴聲。第二部分（第 2 7 自然段）： 找春天。 寫“我們”去田野尋找春天的經過， 表現了春天的勃勃生機。 嫩芽：指初生的芽。造句：春天來了，柳樹抽出了嫩芽。 音符：樂譜中表示音長或音高的符號。造句：歷史是一首歌，時間是一個音符。 解凍：冰凍的江河、土地等融化 ; 使冷凍的食物融化。造句：暖和的天氣使大地提早解凍。 思考：讀課文第 47 自然段，春天這個害羞的小姑娘藏在哪里呢？春天這個害羞的小姑娘藏在“小草”“野”“嫩芽”“小溪 ”里。 8 春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸（ch）到了她。（排比）

11、【句解】“看”“聽”“聞” “觸”說明孩子們在找春天的過程中，動用了“眼睛”“耳朵”“子”“手”等多種感官來發現春天，感受到春天的無處不在。她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜（d）鵑（jun）嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑（擬人） 【句解】 運用擬人的修辭手法寫出了春天的活潑可愛。作者用省略號結尾，給人留下想象的空間，告訴人們春天其實就在身邊，快快去尋找吧，與題目“找春天”呼應。第三部分（第 8 自然段）：感受春天。 寫“我們”找到春天時的欣喜心情。 拓展：由文中的春花、春草、春樹、春水和春鳥，你想到了哪些詩句？示例：（1）桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。（春花）（2）天街小雨潤如

12、酥，草色遙看近卻無。（春草）（3）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（春樹、春鳥）（4）春水碧于天，畫船聽雨眠。（春水） 本文描繪了“我們”尋找春天的經過，展現了春天的美麗景色，寫出了小朋友尋找春天的喜悅心情，抒發了作者對春天的喜愛和贊美之情。 主題歸納 感悟心語 春天這個害羞的小姑娘，已經悄悄地來到了我們身邊，校園里、操場邊、田野上只要你細心觀察，就會發現她的足跡，更會發現大自然是多么美妙！ 寫作特點：本文第 4 自然段運用了比喻、擬人的修辭手法。把剛剛出土的草芽比作眉毛，一個“探”字，寫出了小草悄悄鉆出地面的樣子，展示了春天的勃勃生機。 仿寫思路：比喻是用跟甲事物有相似點的乙事物來描寫或說明

13、甲事物的修辭手法。寫比喻句要先找到兩個事物的相似之處，再把一個事物說成另一個事物。常用的比喻詞有：好像、仿佛、似乎、如同、猶如、是、成了 我的練筆：用比喻的修辭手法寫一寫月亮吧！ “體會傳統玩具給人們帶來的樂趣”，讀的時候要特別注意文章中寫“我們”投入地做玩具、玩玩具的部分朗讀課文。說說孩子們找到的春天是什么樣的。 朗讀指導：讀第 1、2自然段時，要讀出孩子們激動、興奮的心情。第3自然段要讀出朦朧的畫面感及耐心、期待之情。第4至7自然段是4個疑問句，4句話的重音分別落在“眉毛”“眼睛”“音符”“琴聲”上，句尾語氣上揚，突顯孩子們找到春天后又驚奇又喜悅的心情。參考答案： 孩子們找到的春天，是害羞的：躲躲藏藏，遮遮掩掩；是美麗的：小草如眉，野花如眼，樹木吐芽，小溪叮咚；是有活力的：在枝頭蕩秋千，在風箏上飄搖，在鳥兒嘴里叫，在花兒枝頭笑。 “體會傳統玩具給人們帶來的樂趣”，讀的時候要特別注意文章中寫“我們”投入地做玩具、玩玩具的部分讀下面的句子，試試怎樣讀更好。小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。朗讀指導： 第一句要用驚喜、 疑問的語氣讀出“我們” 發現小草時激動、高興的心情。 第二句要讀出愉悅、 激動的感情。選做：你找到的春天是什么樣的？仿照第 4 7 自然段或第 8 自然段說一說。教師指導：