1、原創教學設計新修訂小學階段原創精品配套教材小烏鴉找媽媽教材定制/提高課堂效率/內容可修改Littlecrowlookingformother教師：風老師風順第二小學編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign小烏鴉找媽媽教材說明：本教學設計資料適用于小學音樂科目，主要用途為幫助學生通過使用空間推理能力，提高思考能力和思考專注度，并通過音樂有效疏解自身各種壓力，使人身體更健康，進而促進全面發展和提高。內容已根據教材主題進行配套式編寫，可直接修改調整或者打印成為紙質版本進行教學使用。教學目標：引導學生用柔美圓周潤的聲音抒發美好的情感。過程方法：感受合唱的多聲部音樂中

2、的美。情感態度：激發學生懂得孝敬長輩是中華民族的傳統美德。一、組織教學伴隨著嘀哩嘀哩的音樂聲，生雙手叉腰跑步進教室,生座位前立好，師生共同律動。師生問好。二、節奏練習：（放課件）師：同學們請聽，這是什么聲音？生：是火車（屏幕由現）一列小火車，由遠及近駛來，車廂上打由節奏XXXXXXXX咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓XXXXXXXX0ExcellentTeachingDesign咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓大家看，今天的音樂列車給我們帶來什么樣的節奏卡片,司機叔叔為音樂列車定的拍號是多少？生：拍(1)師：范讀拍擊，讓學生感受節奏由密集到稀疏的過程。(2)找生拍讀(3)師提示注意拍強弱規律，師生共同拍讀。三、發生練習：(放

3、課件)一只小烏鴉一下一下扇動翅膀，由左向右飛行，身后留下發聲練習曲。1=F55553653m33331431m師：我們一起看看小烏鴉給我們留下了什么發聲練習曲？先聽教師彈奏一遍，學生感受。師引導學生體會練習曲的情緒及感覺。指導學生正確處理連音及非連音，用氣息悠長的聲音。四、導入歌曲1、在小烏鴉愛媽媽的音樂下，老師充滿激情地講述故事：一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在了開滿鮮花的路邊，第3頁/總5頁 原創教學設計ExcellentTeachingDesign它不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起了一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏

4、鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。故事講完了，你們說這只小烏鴉愛不愛它的媽媽，今天我們就來學習一首歌曲小烏鴉愛媽媽。2、聆聽歌曲，有表情輕聲哼唱。3、分析情緒4、教師范唱，生可輕聲哼唱，也可閉上眼睛欣賞。五、引導學生正確填唱歌詞。六、視唱曲譜(1)談話，豉勵當一名小老師，教學生唱曲譜。(2)分聲部學唱(3)師講述合唱中各聲部的配合及注意聆聽。(4)以小組為單位練習二聲部旋律。(5)練習并合唱全曲。七、師啟發根據歌曲內容和著音樂，展開想象，自由相結合，共同上臺來表演小烏鴉與媽媽之間深厚的母子情意?？偨Y：今天我們學了小烏鴉愛媽媽這首歌，讓我們和著優美的旋律再次感受小烏鴉孝敬父母的精神，在家里要做一個孝敬父母的好孩子。ExcellentTeachingDesign十、組織下課：(1)彈琴起立(2)隨音樂愉快地走由教室。