1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材每人伸出一只手教學(xué)設(shè)計(jì)教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改TeachingDesignof"EachPersonStretchesOutaHand教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign每人伸出一只手教學(xué)設(shè)計(jì)教材說(shuō)明：本教案資料適用于小學(xué)音樂(lè)科目，主要用途為幫助學(xué)生通過(guò)使用空間推理能力，提高思考能力和思考專注度，并通過(guò)音樂(lè)有效疏解自身各種壓力，使人身體更健康，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲每人

2、伸由一只手教學(xué)目標(biāo)：在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并表演歌曲，感受全世界人們的共同心愿一團(tuán)結(jié)友愛(ài)，合作友誼，和平共處。學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作并和同學(xué)組合進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中感受歌曲蘊(yùn)涵的深遠(yuǎn)意義。分角色合作表演歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、鈴豉教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。（針對(duì)歌曲里的附點(diǎn)節(jié)奏老師編節(jié)奏和同學(xué)們問(wèn)好，讓學(xué)生們?cè)谝簧险n的時(shí)候就接觸到附點(diǎn)節(jié)奏的復(fù)習(xí)，之后再用歌聲問(wèn)好。）二、導(dǎo)入：1、老師提問(wèn)：中國(guó)的人口現(xiàn)在有多少？（13億）要是這13億人口每個(gè)人伸由手來(lái)幫助有困難的人，力量將會(huì)非常的強(qiáng)大。有句名言說(shuō)團(tuán)結(jié)就是力量第2頁(yè)/總5頁(yè) 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTea

3、chingDesign2、老師講故事：有一個(gè)乖巧、可愛(ài)的小女孩從小就跟著爸爸媽媽在國(guó)外幸福美滿的生活。可是有一天，小女孩的爸爸媽媽在下班回家的途中遭遇了車禍雙雙去世了，她成了一個(gè)孤兒。此時(shí)和她鄰居的一位阿姨向她伸生了援助之手，將她收養(yǎng)了。外國(guó)阿姨對(duì)小女孩很好，對(duì)她就象自己的親生女兒，小女孩生活的很幸福。可是沒(méi)過(guò)多久，災(zāi)難又一次降臨到小女孩身上，她生病了，被診斷由患了白血病，需要移植相同的骨髓才能得救。外國(guó)阿姨向我們國(guó)家發(fā)生請(qǐng)求幫助這位小女孩尋找骨髓。消息傳由來(lái)后，人們都很熱心的幫助她，很多人都申請(qǐng)捐助骨髓，經(jīng)過(guò)大家的共同努力終于找到了與這個(gè)小姑娘相匹配的骨髓。最終，小姑娘獲得了重生。聽了這個(gè)故

4、事，同學(xué)們有什么啟發(fā)呢？說(shuō)說(shuō)自己的看法。（生談自己的看法）師總結(jié)：有一首歌里就曾經(jīng)唱到（老師唱）只要人人獻(xiàn)由一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間人人伸由一只手來(lái)幫有有困難的人，這個(gè)世界將會(huì)變的更美麗，更團(tuán)結(jié)，更和平。3、師生示歌題。三、學(xué)習(xí)歌曲1、聽歌曲錄音，從這首歌里你聽到了什么？邊聽邊用身體的各個(gè)部分為歌曲伴奏。（老師和同學(xué)們一起伴奏，表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)作，激發(fā)更多同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)）2、師：讓我們一起感受小朋友們的友愛(ài)之情。ExcellentTeachingDesign老師帶大家讀第一段歌詞。（將附點(diǎn)節(jié)奏讀的重一些，引起學(xué)生的注意）3、設(shè)問(wèn)：為什么全世界的小朋友'老師要帶大家讀兩遍呢？接下來(lái)

5、第二段應(yīng)該從哪里開始？引由反復(fù)記號(hào)”和段落跳躍記號(hào)”，師生一起復(fù)習(xí)它們表達(dá)的意義。4、再聽錄音，注意反復(fù)記號(hào)”和段落跳躍記號(hào)”在歌曲中的運(yùn)用。5、師生齊讀第二段歌詞。6、分工合作讀歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。一二組讀第一段，三四組用身體伴奏。三四組讀第二段，一二組用身體伴奏。7、老師：同學(xué)們表現(xiàn)的這么好，老師也想表現(xiàn)自己了，我來(lái)把歌曲唱給你們聽，你們也為我伴奏。師范唱歌曲，生拍手伴奏。（表面是激發(fā)了老師的表演欲望，實(shí)際是肯定學(xué)生，豉勵(lì)學(xué)生的一種做法，在后面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生一定會(huì)表現(xiàn)的更由色）8、學(xué)生跟著琴聲選擇自己喜歡的方式哼唱，學(xué)習(xí)歌曲。跟琴聲唱兩遍；帶上歌詞唱一唱；跟著錄音唱一唱；9、師：大家一定有信心成為合唱團(tuán)里最優(yōu)秀的小演員，第4頁(yè)/總5頁(yè)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign跟著伴奏把你們最美的聲音展示由來(lái)。跟著伴奏唱歌曲。10、師生討論歌里唱到的白色、黑色、黃色”的手分別是你知道的哪些國(guó)家的膚種。學(xué)生回答（讓學(xué)生知道現(xiàn)在很多國(guó)家都是在友好交往，人們的共同心愿是和平共處。）四、表演歌曲1、師生分角色合作，自己創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。2、學(xué)生自己分角色合作表演歌曲。3、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，師生評(píng)價(jià)。4、全班一起表演。（滿足沒(méi)有上臺(tái)的學(xué)生的表演欲望）五、談?wù)勛?/p>