1、 你們見過這種過河的方法嗎？這種過河的方式是不是特別地新奇呢？這就是搭石，今天我們就一起來看一看吧。人教版 語文 五年級 上冊第一課時第二課時七彩課堂|李海嘯劉章劉章 19391939年生于河北省興年生于河北省興隆縣。筆名東旭，別號霧靈隆縣。筆名東旭，別號霧靈山人、燕山癡子。山人、燕山癡子。我國當代我國當代著名詩人。有著名詩人。有劉章鄉情詩劉章鄉情詩劉章散文選劉章散文選北山戀北山戀等多部詩文集。等多部詩文集。第一課時搭石搭石 在河流兩岸住的人，人們會根據河水在河流兩岸住的人，人們會根據河水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里

2、橫石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。搭石。搭石朗讀課文朗讀課文 掃清障礙掃清障礙xnxn jinjin qinqin dudu hnghng xixi chuchu 汛汛期期間間隔隔譴譴責責懶懶惰惰平平衡衡協協調調人影人影綽綽綽綽間按照二尺左右的按照二尺左右的間間隔，在小溪里橫著隔，在小溪里橫著擺上一排。擺上一排。多音字多音字jinjin在人群中在人群中間間，他是那么高大。，他是那么高大。 jinjin汛汛 訪訪 鞋鞋 挽挽 隔隔懶懶 惰惰xn fng xi wn g ln du wn hng xi穩穩 衡衡 協協

3、左右結構左右結構識字方法識字方法加一加：十+力=協 扌+免=挽字理識字： 衡會意字。綁在牛角上的橫木。 協xi巧記巧記：十個辦法不要寫成“為”易寫錯易寫錯挽wn不要多寫一“丶”。挽褲褲子向上卷起來。識字游戲識字游戲訪友訪友譴責譴責平衡平衡間隔間隔汛期汛期搭石游戲協調有序協調有序：就是指配就是指配合得適當合得適當, ,很有秩序。很有秩序。協調有序協調有序的配合，使他的配合，使他們獲得了們獲得了第一名。第一名。平衡平衡 ：兩個或兩個以上的力兩個或兩個以上的力作用于一個物體上，各個力互作用于一個物體上，各個力互相抵消，使物體成相對的靜止相抵消，使物體成相對的靜止狀態。亦泛指平穩，穩定。狀態。亦泛指平

4、穩，穩定。這一大一小兩個石頭終于保持這一大一小兩個石頭終于保持平衡平衡了。了。民間流傳的通俗民間流傳的通俗語句語句。俗語俗語暴發暴發指突然發作；突指突然發作；突然興起。然興起。 速度默讀課文，說一說，讀完這篇課文你用了速度默讀課文，說一說，讀完這篇課文你用了幾分鐘？幾分鐘？ 整體感知整體感知 回顧課文，思考：回顧課文，思考：作者通過描繪話搭石、擺搭石、走搭石、贊搭石四個部分，贊頌了搭石默默無聞的奉獻精神，同時也贊美了鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統美德。一、選擇題。一、選擇題。“搭石搭石”是人們把石頭是人們把石頭_。（）。（）A.A.擺在小溪里，供人們過河擺在小溪里，供人們過河 B.

5、B.建造石頭房子建造石頭房子C.C.搭建田壟搭建田壟課堂演練課堂演練A A1.“1.“挽褲腿挽褲腿”的的 “ “挽挽”讀讀wn，不讀，不讀w n。 （）（）2.2.搭石的時間多在汛期。搭石的時間多在汛期。 （ ） 3.3.在這里，年輕人背老人過河是很不平常在這里，年輕人背老人過河是很不平常的。的。 （ ） 二、判斷對錯。二、判斷對錯。三、將下列搭配恰當的詞語用線連起來。三、將下列搭配恰當的詞語用線連起來。滿意的滿意的協調的協調的美好的美好的品質品質離去離去動作動作字詞聽寫字詞聽寫上節課我們學習了生字，觀賞了奇特的搭石，這節課讓我們繼續和作者一起走進小溪，去領略村民們獨特的美。第二課時速讀課文第

6、一自然段。思考：（1）用文中的話說一說，什么是搭石。（2）從一次又一次的“脫鞋挽褲”中，你體會到了什么？人們為什么需要搭石？互動課堂互動課堂 進入秋天，天氣變涼，家鄉的人們會進入秋天，天氣變涼，家鄉的人們會根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石這就是搭石。話搭石話搭石搭石是把石頭擺在小溪里搭石是把石頭擺在小溪里 。搭石是把（搭石是把（ ）的石頭擺在小溪里）的石頭擺在小溪里。搭石是（搭石是（ ）把（）把（ 平整

7、方正平整方正 ）的石頭）的石頭（ 按照二尺左右的間隔按照二尺左右的間隔 ）擺在小溪里。）擺在小溪里。 平整方正平整方正家鄉的人們家鄉的人們填一填。填一填。 我的家鄉有一條無名小溪，五我的家鄉有一條無名小溪，五六個小村莊分布在小溪的兩岸。小六個小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水長年不斷。每年汛期，山溪的流水長年不斷。每年汛期，山洪暴發，溪水猛漲。山洪過后，人洪暴發，溪水猛漲。山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。去去，必須脫鞋挽褲。如果小溪里沒有搭石，如果小溪里沒有搭石， 人們出工就必須（人們出工就必須（ ）人們收工就必須（人們收工就必須（

8、） 人們趕集就必須（人們趕集就必須（ ）人們訪友就必須（人們訪友就必須（ ）一句話，人們來來往往，都必須（一句話，人們來來往往，都必須（ ）一次又一次的脫鞋挽褲，你體會到什么？一次又一次的脫鞋挽褲，你體會到什么？脫鞋挽褲脫鞋挽褲脫鞋挽褲脫鞋挽褲脫鞋挽褲脫鞋挽褲脫鞋挽褲脫鞋挽褲 脫鞋挽褲脫鞋挽褲不便、很麻不便、很麻煩、甚至很煩、甚至很辛苦。辛苦。 我的家鄉有一條無名小溪，五我的家鄉有一條無名小溪，五六個小村莊分布在小溪的兩岸。小六個小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水長年不斷。每年汛期，山溪的流水長年不斷。每年汛期，山洪暴發，溪水猛漲。山洪過后，人洪暴發，溪水猛漲。山洪過后，人們出工、收工、趕集、

9、訪友，來來們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。去去，必須脫鞋挽褲。過河不便過河不便搭石的原因搭石的原因搭石對于作者家鄉的人們來說，本是一種在平常不過的日常活動，但作者卻說，它是家鄉一道風景。默讀第2-4自然段，前后桌互相說一說，搭石給家鄉帶來了怎樣的風景。 上了點年歲的人，無論怎樣急著上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。滿意了才肯離去。風景一：老人及時調整搭石風景一：老人及時調整搭石

10、擺搭石擺搭石 上了點年歲的人，上了點年歲的人，無論怎樣無論怎樣急著趕路，急著趕路，只要只要發現哪塊搭石不平穩，發現哪塊搭石不平穩，一定一定會放下帶的會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上面東西，找來合適的石頭搭上，再在上面踏上踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去幾個來回，直到滿意了才肯離去。 生動地刻畫了老人認真細致的動作，生動地刻畫了老人認真細致的動作，表現了老人表現了老人淳樸、善良、淳樸、善良、一心為他人著想一心為他人著想的優秀品質。的優秀品質。老人踩到不穩的搭石會怎樣想，他的表情、動作會老人踩到不穩的搭石會怎樣想，他的表情、動作會怎樣？怎樣？ 挑選合適的石頭時，老人會怎樣想、怎樣做？挑選

11、合適的石頭時，老人會怎樣想、怎樣做？滿意離去時，老人會是怎樣的心理、表情、動作？滿意離去時，老人會是怎樣的心理、表情、動作？想一想想一想 每當上工、下工，一行人走搭石每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么的時候，動作是那么協調有序協調有序！前面的抬！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽清波漾漾，人影綽綽，給，給人畫一般的美感。人畫一般的美感。風景二：一行人協調有序地過搭石風景二：一行人協調有序地過搭石走搭石走搭石比喻句比喻句 每當上工、下工，一每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作行人走搭石的時候

12、，動作是那么協調有序！前面的是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上抬起腳來，后面的緊跟上去，去，踏踏的聲音，像輕快踏踏的聲音，像輕快的音樂的音樂；清波漾漾，人影；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。綽綽，給人畫一般的美感。 將腳步聲比喻成輕快將腳步聲比喻成輕快的音樂，突出了協調的音樂，突出了協調人們走搭石的協調有人們走搭石的協調有序，顯示出了美感。序，顯示出了美感。 前面的抬起腳來，后前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，面的緊跟上去，踏踏的踏踏的聲音，像輕快的音樂聲音，像輕快的音樂。比喻前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏踏踏的聲音，像輕快的音樂的聲音，像輕

13、快的音樂。仿寫。仿寫。書架上一排排書籍，像書架上一排排書籍，像萊茵河上一艘艘等萊茵河上一艘艘等待出發的船只。待出發的船只。 說一說：說一說：文中文中“清波漾漾清波漾漾 、人影綽、人影綽綽綽”是怎樣的畫面？是怎樣的畫面？ 水清得可以看見水底的石頭，一陣風水清得可以看見水底的石頭，一陣風吹來，水面漾起了波紋，人影倒映在水面吹來，水面漾起了波紋，人影倒映在水面上，美麗極了。上，美麗極了。 如果有兩個人面對面同時走到溪邊，如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，

14、才相背而行。假如遇上上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。老人過去，人們把這看成理所當然的事。風景三：兩人相遇，招手禮讓。風景三：兩人相遇，招手禮讓。風景四：遇見老人，背負過溪。風景四：遇見老人，背負過溪。謙讓謙讓 經常到山里的人，大概都見過這樣經常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，溪邊，總會總會在第一塊搭石前止步，招手在第一塊搭石前止步，招手示意，示意，讓對方先走，讓對方先走，等對方過了河，倆等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，

15、才人再說上幾句家常話，才相背而行相背而行。臉朝下，彎下腰臉朝下，彎下腰尊老尊老 假如遇上老人來走搭假如遇上老人來走搭石，年輕人總要石，年輕人總要伏下伏下身子身子背老人過去，人們把這看背老人過去，人們把這看成成理所當然理所當然的事。的事。一行人走搭石一行人走搭石老人擺搭石老人擺搭石年輕人背老人過搭石年輕人背老人過搭石禮讓搭石禮讓搭石速讀最后一個自然段，回顧全文想一想：速讀最后一個自然段，回顧全文想一想：那一排排搭石象征了什么？表達了作者怎那一排排搭石象征了什么？表達了作者怎樣的情感？樣的情感？ 一排排搭石，任人走，任人踏，它一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們們聯結著

16、故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。美好的情感。 象征著村民們一顆顆善良的心象征著村民們一顆顆善良的心借物喻人，表達出了作者對故鄉純樸民風借物喻人，表達出了作者對故鄉純樸民風的向往，以及對故鄉的思念之情。的向往，以及對故鄉的思念之情。 贊搭石贊搭石為他人著想為他人著想相互謙讓相互謙讓尊老愛老尊老愛老搭石，構成家鄉一道美麗風景。搭石，構成家鄉一道美麗風景。透過畫面，透過文字，我們讀懂了文字背后所透過畫面，透過文字，我們讀懂了文字背后所蘊含的人性美。請你給搭石重新取個名字，并蘊含的人性美。請你給搭石重新取個名字，并說明原因。說明原因。謙讓石謙讓石我看到鄉親們在搭石前會讓別人先走，我看到鄉親們在搭

17、石前會讓別人先走，體現了村們互相謙讓的美好品質體現了村們互相謙讓的美好品質方便石方便石美德石美德石說一說：假如你想成為課文中的“搭石”，那么在生活中你該怎樣做？幫助父母幫助父母 團結同學團結同學 做力做力所能及的好事所能及的好事 結構梳理結構梳理搭搭石石 話搭石話搭石擺搭石擺搭石走搭石走搭石 贊搭石贊搭石心想他人心想他人無私奉獻無私奉獻 作者通過描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個平凡的情景,贊頌了搭石默默無聞的奉獻精神,同時也贊美了鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統美德。主題概括主題概括山頭日日風復雨，行人歸來石應語。王建(唐)望夫石粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。于謙 (明)石灰吟拓展延伸拓展延伸上了點兒年歲的人，上了點兒年歲的人，無無論論怎樣急著趕怎樣急著趕路，路，只要只要發現哪塊搭石不平穩，發現哪塊搭石不平穩，一定一定會放下會放下帶的東西，找來帶的東西，找來合適的石頭搭上合適的石頭搭上，再在上邊，再在上邊踏上幾個來回踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。，直到滿意了才肯離去。一、根據課文內容填空。一、根據課文內容填空。課堂練習課堂練習例： 進入秋天，天氣變涼，家鄉的人們從河的兩岸找來一些的石頭，在小溪里擺上一排，讓人