1、【絲綢之路的主要內(nèi)容】絲綢之路教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利，有感情地朗讀課文。 2、掌握要求會(huì)寫、會(huì)認(rèn)的16個(gè)生字。 3、了解絲綢之路的來歷及其開辟的意義，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)熱情。 4、運(yùn)用金鑰匙介紹的方法默讀課文復(fù)述課文。 5、通過反復(fù)讀文，體會(huì)過渡段的作用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用這一寫法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備張騫與絲綢之路資料。 2、學(xué)生搜集有關(guān)張騫出使西域的資料(故事、常識(shí)性知識(shí)等)。 教學(xué)過程： 一、交流資料，引入新課。 1、板書課題并提問：讀了課題你有哪些疑問? (什么是絲綢之路?那是一條怎樣的路?圍繞絲綢之路發(fā)生過哪些故事?) 2、交流有關(guān)絲綢之路資料。知道有關(guān)絲綢之路的

2、哪些知識(shí)?請(qǐng)拿出來我們做一交流。 (1)小組交流，教師巡視指導(dǎo)。 (2)全班交流，各組互相補(bǔ)充，教師隨機(jī)給予評(píng)價(jià)，對(duì)認(rèn)真搜集資料的學(xué)生給予鼓勵(lì)。 二、初讀課文，整體感知。 1、自讀課文。要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己用學(xué)過的方法解決。 2、讀后交流：讀了課文，你都知道了些什么? 3、檢查學(xué)生讀文情況。指名逐自然段朗讀：要求字音準(zhǔn)確、聲音洪亮。(其余學(xué)生認(rèn)真傾聽，聽后根據(jù)要求評(píng)議。) 三、感悟課文內(nèi)容，積累課文語言。 學(xué)習(xí)第1、2自然段： 1、學(xué)生默讀課文第1、2自然段，思考：你從這兩個(gè)自然段中知道了什么?體會(huì)到什么? 2、全班交流。隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生明確以下問

3、題： (1)中國(guó)的絲綢在國(guó)外有很高的知名度; (2)外國(guó)人把中國(guó)稱之為絲綢之國(guó); (3)從目瞪口呆、贊不絕口等人們的神態(tài)表情中能體會(huì)到中國(guó)的絲綢是多么的絢麗奪目，使人驚訝、贊嘆 (4)齊讀這兩個(gè)自然段，再次體會(huì)我國(guó)絲綢在國(guó)外有很高的知名度。 學(xué)習(xí)37自然段： 1、默讀課文37自然段并思考以下問題：張騫在開辟絲綢之路的過程中遇到了哪些困難?你從哪兒能體會(huì)到? 2、學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，教師巡視。 3、全班交流。根據(jù)學(xué)生交流情況隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，并且讓學(xué)生明確以下內(nèi)容： (1)從交通不便，沒有公路，沒有汽車和飛機(jī)能看出張騫開辟絲綢之路困難重重; (2)從日夜兼程能體會(huì)出張騫為開辟絲綢之路不辭辛勞; (3)從

4、他耐心地、不露聲色地等待著、準(zhǔn)備著，忍受著炎熱和干渴的煎熬，歷盡千難萬險(xiǎn)，出使西域十三年等語句中，體會(huì)到張騫開辟絲綢之路的堅(jiān)定信念以及他的深深的愛國(guó)情懷。 (4)從張騫向漢武帝介紹了西域各國(guó)的方位、人口、兵力、風(fēng)俗、物產(chǎn)、相互關(guān)系以及對(duì)漢朝的態(tài)度中我們能感受到張騫此行雖歷盡艱辛，卻也收獲頗豐。 4、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)過渡段并體會(huì)過渡段的作用。 (1)自讀第四自然段思考：這一自然段的前三句話和哪一自然段的意思聯(lián)系緊密? (2)全班交流：和第三自然段意思聯(lián)系的緊密。第三自然段最后一句話是疑問句中國(guó)絲綢究竟是怎樣運(yùn)到歐洲去的呢?第四自然段前三句話回答并解釋了這個(gè)問題。 (3)設(shè)計(jì)提問：第四自然段最后一句話

5、講了什么?和下面幾個(gè)自然段有什么關(guān)系? (4)全班交流：最后一句話點(diǎn)出張騫為開辟絲綢之路獻(xiàn)出了畢生的精力，后面幾個(gè)自然段則講了開辟的過程。 教師小結(jié)：第四自然段巧妙地把開辟絲綢之路的意義和開辟絲綢之路的過程銜接起來，即前半部分講的是上面一個(gè)自然段的內(nèi)容，后半部分則和下面自然段的內(nèi)容有關(guān)，我們把這樣的自然段稱之為過渡段，它就像一座小橋，把前后的自然段連接了起來，所以我們說過渡段的作用是承上啟下。 (5)齊讀35自然段，體會(huì)過渡段的作用。 學(xué)習(xí)第8自然段： 1、默讀第八自然段并思考：絲綢之路的作用是什么?請(qǐng)用畫下來。 2、全班交流：絲綢之路的作用成為促進(jìn)亞歐交流和人類文明發(fā)展的紐帶。 3、齊讀這一

6、自然段，再次明確絲綢之路的作用。 四、情感升華 教師出示資料張騫與絲綢之路。使學(xué)生更深刻地體會(huì)到張騫是位偉大的探險(xiǎn)家、外交家。(張騫第一次出使西域雖然沒有完成聯(lián)絡(luò)大月氏打擊匈奴的使命，但獲得了有關(guān)西域各國(guó)的地理、物產(chǎn)、軍事的情況，了解了匈奴的許多內(nèi)情讓漢武帝知道和中亞、西亞各國(guó)如何打交道。正因?yàn)槿绱耍诤髞淼膽?zhàn)事中張騫才能以他對(duì)匈奴的廣博知識(shí)節(jié)節(jié)獲勝) 五、復(fù)述課文 同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)課文我們知道了，是張騫這位漢代偉大的探險(xiǎn)家、外交家，用他畢生的精力，經(jīng)歷了千辛萬苦，打通了絲綢之路。絲綢之路不僅是一條商路，使中國(guó)和中、西亞各國(guó)在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方面有所往來;它更象一座友誼的橋梁，使中、西亞各國(guó)對(duì)我國(guó)的風(fēng)

7、俗、物產(chǎn)等方面有了更深的了解。它是中國(guó)的驕傲，作為一名甘肅人，我們更應(yīng)該感到自豪，因?yàn)楦拭C的武威、酒泉、張掖、敦煌是古絲綢之路的必經(jīng)之道。現(xiàn)在就讓我們來當(dāng)一名小導(dǎo)游，給到甘肅旅游的海內(nèi)外游客介紹這令我們驕傲的絲綢之路。 1、小組內(nèi)互相練習(xí)說。 2、全班交流，根據(jù)學(xué)生交流情況，隨時(shí)提醒學(xué)生要抓住關(guān)鍵詞句來復(fù)述課文。 課后反思： 通過教學(xué)效果我覺得本堂課的設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、從問題入手，激活了學(xué)生的思維。問題是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，在起始環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生看課題質(zhì)疑。由于同一課題具有多義和多方面理解的性質(zhì)，既可以這樣考慮，也可以那樣考慮，學(xué)生經(jīng)過思考后，就圍繞課題提出了如下問題：什么是絲綢之路?那是一條怎樣的路?圍繞絲綢之路發(fā)生過哪些故事? 2、從興趣出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生感悟。興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，只有培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣，他們才會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。語文教學(xué)應(yīng)以使學(xué)生愛學(xué)語文、樂學(xué)語文為基本追求，所以，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，是提高教學(xué)效率的重要前提。因