1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教案模板教學內(nèi)容墊上滾動：直體側(cè)滾動計劃課時教材分析墊上滾動的技能目標是學會單人、多人合作直體側(cè)滾動及團身前后滾動的動作，以及知道滾動動作在實際生活中的作用和特殊情況下的運用方法。學生要在各種墊上滾動中發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)還要提高控制身體平衡的能力。而本節(jié)課是用直體側(cè)滾動的教學來達到教學目標的，讓學生能夠?qū)W會一種或多種直體側(cè)滾動的方法，發(fā)展其身體協(xié)調(diào)性和培養(yǎng)其合作能力。學情分析水平一二年級的學生這個學期剛剛接觸到墊上滾動的學習，他們的身體可塑性很強，柔韌性比較容易發(fā)展。學生對墊上運動也具有較高的熱情。但是他們對技能的掌握上有稍許欠缺，而且還不能很好地進行合作學習。

2、他們對于動作的模仿能力很強，但對于動作要求的標準認識還不夠。因此導入情境，簡單的分層教學可以很好的促進學生的學習達到教學目標教學策略選擇與設(shè)計本課通過簡單的教學情景，在課堂教學中創(chuàng)造一種自然、寬松、愉快的學習氛圍，使學生的自我感知、思維和創(chuàng)想能力得到充分的發(fā)揮。教師在教育教學中根據(jù)二年級小學生的生理、心理和行為的特點，采用小組對練、比賽的教學模式，按照老師的課前安排，讓學生自己進行課堂組織，布置場地，通過小隊長的協(xié)調(diào)指揮與隊員間的合作學習，培養(yǎng)學生在學習技術(shù)動作過程中的合作意識，提高了互幫互助學習的本領(lǐng)，也讓學生在練習和比賽中學會遵守組織紀律，人人都為集體著想。教師在此過程中保證了既重視群體教

3、學，又能注意學生的個體化發(fā)展。教學目標知識與技能1、知道滾動動作在實際生活中的作用及在實際生活中碰到特殊情況下的運用方法2、 學會單人、多人合作直體側(cè)滾動的動作。過程與方法講解示范法、分解與完整練習法、直觀法等。情感態(tài)度與價值觀能夠與小隊其他成員合作完成教學任務(wù)。通過積極的體育活動，逐漸增強自尊心和自信心，通過合理設(shè)計目標使自己在體育活動中不斷獲得成功體驗，分享成功的喜悅。教學重點肩、髖同時翻轉(zhuǎn)、協(xié)調(diào)用力滾動。教學難點腿夾緊、繃直。教學準備籃球場、墊子41張。教學過程設(shè)計意圖熱身活動一：熱運動3教師活動：1、集合隊伍，師生問好，點名報數(shù)。2、宣布本課主要學習內(nèi)容。3、組織學生進行熱身運動。學生

4、活動：1、快速集隊，認真聽講。2、動作規(guī)范、到位。組    織： ××××××××        ××××××××               培養(yǎng)課堂常規(guī)，活動身體各關(guān)節(jié)。新授活動二：情景導入5小猴子開了家餃子店，可它

5、店里面的餃子皮做的太厚了，請我們幫它把餃子皮變得薄一點，我們把這張墊子當餃子皮，把自己當成搟面杖，可以怎么做？教師活動：1、教師講解練習的方法，并提醒學生注意安全。（三點要求：一、在玩的時候想個辦法把自己的臉保護起來，不把臉貼在地面上。二、滾得慢一點，不把餃皮弄破，想個辦法小手不被壓到。三、聽到哨聲后要立即跑到墊子后面站直。）2、請一位同學配合示范練習的方法。3、組織學生試做一次，并及時糾正學生的錯誤動作。學生活動：1、仔細聽教師的講解，了解練習的方法。2、認真觀察教師與同學配合示范。3、聽清教師的點評，了解自己的練習情況。4、積極、主動地參與練習。組    織：

6、 × × × × × × × × × × × × × × × × 利用情景教學激發(fā)學生的學習熱情，讓學生能夠積極、主動的進行練習。練習活動三：展開情景14提問：有人吃過油條么？有沒有人看見過炸油條呢？那么有誰能說說炸油條時油條在油鍋里的樣子啊？下面我們把墊子拼成鍋讓我們進行練習。教師活動：1、教師組織每人練習一次。2、增加難度炸夾心油條，組織學生做一次。（利用沙包夾在兩腿中間）學生活動：1、仔細聽教師的講解，了解練習的方法。2、認真練習

7、，積極、主動地參與練習。組織；××××××××         ××××××××    活動四：激趣游戲10下面我們進行個炸夾心油條的比賽，看那個小組最先炸完。要求：在比賽中沙包掉出來的隊員要重新滾翻。教師活動：1、請同學示范，教師講解游戲方法和規(guī)則。2、組織學生進行比賽。學生活動：1、仔細聽教師的講解，了解比賽的方法。2、積極、主動地參與練習。組

8、織：如上圖通過小組練習檢查學生的練習情況。增加難度主要是解決教學腿夾緊、繃直這一難點。設(shè)計這個游戲主要是激發(fā)學生的學習興趣。結(jié)束活動五：總結(jié)放松3 同學們我們練習的直體滾動在實際生活中什么時候用得著呀？教師活動：1、帶領(lǐng)學生進行慢跑放松。          2、引領(lǐng)學生進行問題小結(jié)。評價學生上課表現(xiàn)。          3、組織學生進行器材的回收。學生活動：1、跟教師進行放松。   &#

9、160;      2、大膽地表述自己的建議和學習收獲，了解自己的學習表現(xiàn)。          3、在教師的指導下，有序地回收器材。放松可以讓運動后的肢體得到充分的放松，總結(jié)為下節(jié)課了解情況。板書設(shè)計教學評價設(shè)計教學反思本課在教學中教師以一個學習者、促進者的身份，創(chuàng)設(shè)一個善于觀察、勤于思考、積極進取的學習氛圍，通過小組合作學習、互幫互助、共同提高，順次達成不同的目標，讓所有的學生體驗體育的樂趣，滿足成功的欲望,建立體育活動的信心。同樣，在后面的比賽中這種分組的效果體現(xiàn)的更加明顯，這種優(yōu)良組合使比賽更有懸念更加刺激，學生更投入。小