1、第 5 節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：（1）識記生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念。（2）闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。（3）舉例說明抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性。（4）簡述提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施。（5）學(xué)會設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸，觀察其穩(wěn)定性。2、能力目標(biāo)（1）學(xué)生通過構(gòu)建模型，清晰地理解負(fù)反饋調(diào)節(jié)和自我調(diào)節(jié)能力。（2）通過對不同生態(tài)系統(tǒng)的分析， 清楚抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系（3）通過設(shè)計(jì)制作生態(tài)缸，觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，并培養(yǎng)學(xué)生合作探究、 思考分析的能力。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要性，關(guān)注人類活動對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響； 通過對抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定

2、性關(guān)系的學(xué)習(xí)，確立辯證統(tǒng)一思想。二、教學(xué)重點(diǎn)1、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力；2、抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的概念和聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn) 抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的概念和聯(lián)系。 。四、教學(xué)方法教師講述、舉例與學(xué)生閱讀、思考相結(jié)合。五、課時(shí)安排1 課時(shí)六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、能量流 動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞， 接下來我們再來學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)另一方面內(nèi)容生態(tài) 系統(tǒng)的穩(wěn)定性。（二）講授新課：1、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P109頁問題探討，討論：為什么生態(tài)系統(tǒng)在受到干擾后，仍能保持相對穩(wěn)定？教師講述：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道生態(tài)系統(tǒng)由四個(gè)成分組成，

3、自然的生態(tài)系統(tǒng)都有自己特有的成分， 這些成分組成了生態(tài)系統(tǒng)的特有結(jié)構(gòu)， 而各 種生物又通過生態(tài)系統(tǒng)的功能互相聯(lián)系，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。所以當(dāng)生態(tài)系統(tǒng) 受到外界干擾后，能依靠各種成分之間的相互關(guān)系抵抗外界干擾而保持相對穩(wěn) 定。科學(xué)家們就把生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能 力，稱為生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。問：為什么生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性呢？答：這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力。通過課本兩個(gè)實(shí)例使學(xué)生了解什么是自我調(diào)節(jié)能力：實(shí)例1:河流自凈作用。當(dāng)河流受到輕微污染時(shí)，能通過物理沉降、化學(xué)分解、微生物分解，很快消除污染，河流仍保持相對穩(wěn)定。實(shí)例2:森林中的害蟲與食蟲鳥。板圖介紹害蟲和食蟲鳥之

4、間通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)的關(guān)系，來保持?jǐn)?shù)量上的穩(wěn)定性。教師講解什么是負(fù)反饋調(diào)節(jié)，并讓學(xué)生舉例，如草原中草的數(shù)量增加， 兔子會因?yàn)槭澄锍渥愣罅糠敝常?數(shù)量增加。而兔子的數(shù)量增加后，會吃掉大量 的草，而使草的數(shù)量減少。而草的數(shù)量減少，又會使兔子因缺少食物而數(shù)量降低。 草原中兔子的數(shù)量增加，狼會因?yàn)槭澄锍渥愣罅糠敝常瑪?shù)量增加。而狼的數(shù)量 增加后，會吃掉大量的兔子，而使兔子的數(shù)量減少。而兔子的數(shù)量減少，又會使 狼因缺少食物而數(shù)量降低。通過這樣的負(fù)反饋調(diào)節(jié)使兩者數(shù)量保持相對穩(wěn)定。教師講述：通過這些例子可以看出負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在， 它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。問：通過課本這兩個(gè)實(shí)例可以看出生態(tài)

5、系統(tǒng)通過自身的這種自我調(diào)節(jié)能力，可以抵抗外界的干擾，使自身保持相對穩(wěn)定，那么生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是不是無限的呢？答：不是。當(dāng)外界干擾的強(qiáng)度超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，生態(tài) 系統(tǒng)會遭到永久破壞， 無法再恢復(fù)到原來的狀態(tài)。 如我國西北的黃土高原， 黃土 高原過去不僅有茂密的森林， 還有茂密的草原。 但是，經(jīng)過幾百年的掠奪式開發(fā)， 盲目砍伐森林和濫墾草原， 結(jié)果植被破壞殆盡， 引起水土流失， 因而成為一片荒 山禿嶺。通過分析得出：生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。 過渡：通過剛才的例子和分析，我們已經(jīng)知道生態(tài)系統(tǒng)通過自我調(diào)節(jié) 能力可以抵抗干擾， 保持穩(wěn)定， 而生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

6、抵抗 力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性。2、抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性。學(xué)生閱讀課本 P110 頁最后一段，劃出抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的概 念。教師強(qiáng)調(diào)：抵抗力穩(wěn)定性的核心是抵抗干擾，保持原狀。舉例當(dāng)河流受到輕 微污染時(shí)，能通過物理沉降、化學(xué)分解、微生物分解，很快消除污染，河流仍保 持相對穩(wěn)定。當(dāng)草原遭受蝗蟲的采食后， 草原植物就會增強(qiáng)其再生能力， 盡可能減緩種群數(shù)量 的下降。這些例子都體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)能抵抗干擾， 使自身保持原狀。 恢復(fù)力穩(wěn)定 性的核心是遭到破壞， 恢復(fù)原狀。 舉例當(dāng)草原遭受火災(zāi)后， 過一段時(shí)間又能恢復(fù) 原狀。引導(dǎo)學(xué)生分析比較森林生態(tài)系統(tǒng)和草原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù) 力穩(wěn)定性的

7、高低，通過分析得出：在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)的生物種類多，營養(yǎng) 結(jié)構(gòu)復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性就高。相反，抵抗力穩(wěn)定性就低。 而且，對同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來說， 抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性往往存在著相反的 關(guān)系。問：生態(tài)系統(tǒng)受到破壞后， 其恢復(fù)速度和時(shí)間會受到什么因素的影響？ 答：外界干擾強(qiáng)度和環(huán)境條件， 假如干擾強(qiáng)度較小和環(huán)境條件優(yōu)越， 那 么恢復(fù)速度就快， 時(shí)間較短； 如果干擾強(qiáng)度較大和環(huán)境條件差， 那么恢復(fù)的速度 就較慢，時(shí)間較長。過渡：現(xiàn)在地球上許多自然生態(tài)系統(tǒng)由于自然因素：如地震、海嘯、火山、泥石流等，或由于人為因素：如過度采伐、放牧、捕獵、環(huán)境污染等。 使自然生態(tài)系統(tǒng)遭到了嚴(yán)重的

8、破壞， 而自然生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞就使我們生存 的環(huán)境變的越來越差， 所以為了我們能夠繼續(xù)生活在地球上， 我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境， 提高自然生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。3、提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。學(xué)生閱讀課本 P111 頁最后一段，了解提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的一些主要 措施：（1）控制對生態(tài)系統(tǒng)干擾的程度，對生態(tài)系統(tǒng)的利用應(yīng)該適度，不應(yīng)超過 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。如在草原上放養(yǎng)牛羊時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格控制牛羊的數(shù)量， 不應(yīng)超過草原的載牧能力。 （2）對人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng)， 應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的 物質(zhì)、能量投入，保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)。 （3）保持與提高生物的 數(shù)量，保護(hù)生物的多樣性， 提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性。 （4）保護(hù)草本、苔蘚、 地衣等耐性強(qiáng)，繁殖快的小植物和各種小型動物， 提高生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性。 （5）保護(hù)和建設(shè)多種不同類型的局部生態(tài)系統(tǒng)，形成互補(bǔ)生態(tài)。提高生態(tài)系統(tǒng) 的綜合穩(wěn)定性。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P112 頁，了解如何設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸， 觀察其穩(wěn)定性。（三）小結(jié)： 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容。（四）板書設(shè)計(jì)第 5 節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性一