1、愛的教育經典名著讀后感愛的教育經典名著讀后感1愛的教育以日記體的形式組成。描述可愛單純的小學生如何在學習和生活的相處中彼此照顧、彼此鼓舞，相互學習、相互幫忙。 對于教育來說， 除了知識的傳承書中還強調了教育所具有的更大的意義，那就是對受教育者心靈的啟發。愛的教育里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。 它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師以及他們的平凡的日常生活。 正是這些看似平凡、 實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這 本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。在我們的教育中， “愛的教育”這四

2、個字，說來容易，做起來又是何等的困難！ 首先，在大多數人的腦海里沒有 “愛的教育” 這個概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。正因為我們缺乏愛的教育，才使我們的生活里少了一些愛。對父母的愛、對 教師的愛、 對同學的愛， 這是我們缺少的， 這是我們需要尋找的。有了這些愛，我們的生活才會充滿了愛。愛的教育經典名著讀后感2在愛的教育書中，異常是“精神講話”萬里尋母， 讓我不禁對里面的主人公馬珥珂敬意。他的母親在他11 歲時為了讓家里的日子過得好一點兒， 自我一個人到了阿根廷的首都布宜諾斯艾利斯一個富有的人家， 當女傭， 之后因為主人連續搬家而斷了聯系。13 歲的主人公馬珥珂，不顧路程的危險，向父

3、親提出了一個人去南美洲尋找母親的請求。 這件事一開始雖然沒有成功， 可兩天后他父親的一個船長朋友聽說了這件事后，便去找到了他父親告訴他能夠免費帶馬珥珂去南美洲。馬珥珂在去南美洲找母親的路上遇到了許多人，有好人也有壞人，有慈祥的老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計和無惡不作的小偷，等等。在好心人的幫忙下，馬珥珂最終找到了母親。讀完愛的教育這本書， 我明白愛有小有大， 小到同學之間的友好交談，教師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的觀愛，甚 至萍水相逢的人們的一個微笑；大到為國獻身愛像把金鑰匙，愛，讓我們奮不顧身地去幫忙別人，愛是多么偉大呀！愛的教育經典名著讀后感3愛的教育這本書是以一個小男孩恩利科

4、的眼光，從10月份開學第一天寫起， 一向寫到第二年 7 月份。全書共 100 篇* ， 包括發生在思里克身邊各式各樣感人的小故事，父母在他日記本 上寫的勸誠啟發性 * ，以及教師在課堂上宣讀的“每月故事”。每章每節，都把“愛”表現得細致入微，淋漓盡致。大至國家，社會，民族的大我之愛，小致父母，師長，朋友間的小我之愛， 處處扣人心弦，感人肺腑。其原名Cuore，意大利語即是“心” 的意思，正是這些看似平凡，實則真實可信的記敘，緊緊扣住了 我的心，讓我情不自禁地熱淚盈眶。親愛的朋友，與你共度的年華，讓我的回憶很瀟灑。讓青春喧嘩，我們大聲的表達，將完美存于彼此心。親愛的教師，在忙碌工作的同時， 別忘

5、了， 歇下來喝杯暖咖啡， 出去散散步、 旅游。在為一些不太認真的學生煩心時， 不妨先放一放， 看一本自我喜歡的書，聽聽音樂。親愛的父母，紀伯倫先生以往說過： “人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最完美的呼喚，就是媽媽。”母親，以及父親的愛很沉默，感激你們一向用目光關愛著我，鼓勵著我，注意著我。如此溫柔，如此堅定，如此慈愛。感激你，這充滿愛的世界。愛的教育經典名著讀后感4感激教師推薦一本好的假期讀物愛的教育。這本書里到 處都體現了愛。其中讓我感動的是紳士和燒炭工，他寫了一 個父親對他兒子諾比斯的愛。 一天， 一個有錢紳士的兒子諾比斯和一個燒炭工的兒子培諦爭吵起來。諾比斯罵培諦的父親是個

6、“花子”，諾比斯的父親明白后，非要諾比斯向培諦和他的父親 道歉。雖然培諦的父親一再拒絕， 可諾比斯的父親還是堅持要讓諾比斯道歉。從那里能夠看出，我覺得這位有錢紳士是一位公正、 明事理的好父親，他用他的愛熏陶他的兒子，他不溺愛，不袒護 自我的孩子，用自我的行動，來教育自我的孩子。讓他的兒子也變成一個關心別人， 不取笑他人， 尊重別人。 孩子的心是純真的， 但孩子又往往缺乏確定力，做家長也要做好榜樣。我能和女兒一齊讀這本書是一件十分幸福的事。不但豐富了孩子知識，并且還能提高孩子閱讀本事，也學到了許多道理。作為家長， 在平日里， 我們要傳達愛的訊息， 關愛父母， 尊敬教師， 對不幸的人們給予幫忙，讓

7、孩子們在愛和歡樂中茁壯成長。愛的教育經典名著讀后感5這個星期我用了五天的時間讀完了愛的教育這本書，當我讀完這本教育人們怎樣做人的好書，我深有所感。這本書是意大利作家亞米契斯寫的，愛的教育這本書是經過一個小學生的日記的形式反映了社會各階層的人以及他們之間的關系， 他們的生活狀況已以及他們對各種事物不一樣的態度，不一樣的情感與不一樣的處置方法，它是經過對生活的樸素 的描述，使人感到人類多么需要相互幫忙， 相互關心， 相互理解！里面有許多作者的小伙伴， 他們是可愛講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學習落后，但作者他從不計 較，與他們玩得開心， 學得歡樂， 并從開心和歡樂中得到了教育，愛的教育這本書塑造出一個