1、.?最大的書?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1. 會認11個生字，會寫12個字。2. 有感情地朗讀課文，讀好人物對話。3. 激發(fā)探究自然知識的興趣。教學(xué)重點難點：識字、寫字。朗讀人物對話。教學(xué)準備：多媒體課件實物投影儀教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程;一、談話導(dǎo)入師：老師知道咱班的小朋友特別喜歡讀書，你都讀過哪些書呢？今天我們就一起來讀一本從來都沒讀過的最大的書。舉起小手，跟老師一起板書課題，齊讀課題。讀了課題，你有什么疑問嗎？指生說。同學(xué)們很會提問題。讓我們帶著這些問題，讀讀課文。注意讀準字音，讀通句子。難讀的地方多讀幾遍。二、初讀課文、識記生字。1、生詞朋友排著隊出來了，請同學(xué)們借助拼音自己讀一讀。自由讀。指

2、名讀，誰愿意把這些字讀給大家聽，有兩個字讀得特別準。“冊、質(zhì)。地質(zhì)勘探隊員：是干什么的？同學(xué)們一起來讀讀。2、去掉了拼音這些生字你還能讀準嗎。自己讀一讀。有什么好方法，記住這些字。老師有一個字謎請同學(xué)們猜一猜。同學(xué)們用加一加，換偏旁，猜謎語方法記住這么多的生字，真了不起，讓我們一起來讀讀吧。3、老師這兒還有一個有趣的字，出示圖，猜猜它是今天學(xué)的哪一個字？對了，古時候沒有紙，人們把字寫在竹片上。再用繩子把它穿起來。漸漸的就演變成這樣，。出示課件。演示冊的變換。瞧，咱中國的漢字多有趣呀。4、指導(dǎo)寫字：出示課件，田字格中的“冊字今天我們就來寫這個“冊字。請同學(xué)們仔細觀察田字格中的字，怎樣才能把它寫漂

3、亮你想提醒大家什么。指生說第一筆起筆是豎，然后過渡撇，過渡要自然第二部分比第一部分要稍胖一些。左右要緊湊。橫要從橫中線起筆，要寫長一些師范寫，小手舉起來，跟老師一起寫。生練寫，注意寫字的姿勢，頭正身直足平臂開，在課后的田字格中認真地寫一個。實物投影儀展示學(xué)生書寫的生字。這位同學(xué)把撇寫的很舒展。這位同學(xué)字的構(gòu)造很勻稱。三、細讀感悟1、剛剛我們讀了課文，最大的書指的是什么？指生說？從哪句話。知道的？讀一讀！課件出示句子：巖石就是書啊！你看，這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？說他哪兒像書呀？課件出示巖石圖像。對他們多像啊，誰再來讀一讀。看著大屏幕誰再來讀一讀。指生讀。2、過度：這本厚厚的書上有

4、什么呢？請同學(xué)們讀讀課文的5-8自然段。1自讀2匯報交流這本厚厚的書上有什么呢？你來告訴大家。師：哪些句子告訴我們巖石書上有字呀？指生讀。哦，雨痕，波痕，礦物就是字呀，他們是什么樣的。我們來看看吧。出示課件。相關(guān)句子。師說：這圓圓的是雨點留下的腳印，雨痕，這是波浪的足跡波痕，這些閃光的，透明的是礦物。是呀，多神奇，多有趣呀。趕快讀一讀吧！多有意思呀，還有同學(xué)想讀師：不僅有奇妙的字，這本書上還有漂亮的畫呢？有樹葉、有貝殼、還有小魚呢！同學(xué)們還想看看嗎？出示圖片。這些圖畫說明了什么呢?請你來讀一讀。讀了之后你知道了什么？指生說。師：啊，真么想到，這么神奇呀，誰還想來讀讀。配樂讀。3、這本巖石書可真

5、有趣真神奇呀！讀這本巖石書又有什么用呢！指生說。在出示句子指名讀：用處可大哩！它能告訴我們，哪里埋著煤炭，哪里藏著鐵礦-把這本書讀懂，就能為祖國找到更多的寶藏。！除了煤礦鐵礦還有哪些寶藏呢？哪里藏著-哪里藏著-指生說。這里面藏著一個多音字。誰能找到他。地球媽媽除了有煤礦鐵礦還有哪些寶藏。師：還遠不止這些，像金礦、石油、鎳礦這些都是寶藏。地球真是一個大寶庫。讀懂這本書用處原來這么大呀！板書：用處大。齊讀！你覺得這本巖石書和我們平時讀得書有什么不一樣。這是一本神奇的特殊的書。怪不得課題要給書加上引號呢。師：大家看，在這個故事中，川川問了這么多問題，你能從書中找到嗎，讀一讀。出示問題你覺得他是一個怎樣的孩子？擅長提問、打破砂鍋問到底這就是刨根問底。正是因為他刨根問底，所以他才獲取了這么多知識。4、下面我們分角色朗讀課文，同學(xué)們當刨根問底的川川，老師請來了一位叔叔和大家合作。出示課件。叔叔的話錄音。請同學(xué)們翻開書，找到川川說的第一句話，做好準備，咱們只讀川川說的話。四、總結(jié)音樂響起：其實，在大自然中，不僅巖石是一本書