1、. 日月潭教學目的 1知識與才能目的：認識認識“環(huán)“ 繞“茂“隱“筑“晰“朦“ 朧“ 境9個生字及詞語，會寫“島“環(huán)繞“展等12個生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 2過程與方法目的：可以通過閱讀，結(jié)合上下文，理解重點詞語的意思，體會文章的語言之美，。 3情感態(tài)度與價值觀：感受祖國大好河山，有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。 教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感受日月潭的秀麗風光。 教學難點 ：激發(fā)學生熱愛寶島和渴盼祖國統(tǒng)一的情感。教具準備：多媒體設(shè)備教學方法：以讀代

2、講、讀看結(jié)合、讀中感悟教學過程：一、談話導入孩子們，你們喜歡旅游嗎？你們都去過哪些地方？今天王老師就帶著大家去祖國的寶島臺灣游覽，欣賞一下日月潭的秀麗風光，好嗎？準備好了就大聲讀出本課的題目吧。板書9、日月潭。其中“潭字在哪句詩中學過？日月潭和桃花潭都是天然形成的湖。在走進美麗的日月潭之前，我們先來認識一下本課的生字，這樣才能拿到門票。【設(shè)計意圖】談話導入方式，迅速吸引了孩子們的注意力，同時鍛煉了他們口語表達才能。二、檢查預習1、開小火車讀詞語2、抽查一部分孩子讀易錯字詞3、男女生賽讀4、強調(diào)重點詞語：朦朧和明晰是一對反義詞、環(huán)繞的意思、名勝古跡的意思等5、讓學生答復掌握本課二類字所用的識字方

3、法【設(shè)計意圖】低年級語文教學以識字為主，而且孩子的主動識字意識很強烈，這樣的環(huán)節(jié)有效改善了部分孩子在家預習效果不佳的現(xiàn)狀。三、整體感知課文1、分段朗讀，考慮：日月潭在什么位置，日月潭的名字是怎么來的。2、生答復：日月潭在臺灣省；在臺中附近的高山上； 師：兩句能合二為一嗎？ 生：日月潭在臺灣省臺中附近的高山上板書：位置師：這個自然段除了介紹日月潭在什么地方外，還知道了什么？ 生：那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡PPT圖片展示，這么美的風光，大家都發(fā)出了驚嘆，你能試著讀好嗎？3、指名答復：為什么叫日月潭？ 找同學在圖上找到光華島，看圖說知名字的由來。板書：由來4、日月潭位置好、名字美，風

4、光也很迷人。自由讀3-4段；分享你最喜歡什么時候的日月潭。重點指導朗讀。5、日月潭清晨有隱約美，中午有明晰美，下雨有朦朧美，這么多的美用第五段的一個四字詞語概括就是風光秀麗，難怪它吸引了許許多多的中外游客。【設(shè)計意圖】整體感知課文，讓學生在讀的情景中理解課文意思，并感受課文中表達的美感。四、拓展與升華 1、在寶島臺灣，日月潭只是美景之一，還有許許多多的名勝古跡圖片展示 2、主題讀本?美麗的蝴蝶島?，進一步理解臺灣 3、你想對臺灣的小朋友說點什么？ 4、師小結(jié)：雖然我們與臺灣隔海相望，但我們永遠是相親相愛的一家人。【設(shè)計意圖】讓學生對臺灣的理解更深化，同時拓展閱讀，拓寬學生的知識面。五、練字 環(huán)：提王旁注意最后的提 繞：回憶“澆、“燒六、作業(yè)1、向爸爸媽媽介紹日月潭。2、向同學介紹自己家鄉(xiāng)的一處美景。【設(shè)計意圖】真正讓學