1、云陽五學校年級語文指導教學書（編號：20102011學年第一學期第 號）課題：艾滋病小斗士 課型：新授 主編人：束冬穎 審核人：第一課時【教學目標】1、 道德目標：樂意分享，能主動發(fā)表自己的看法；尊重他人，能仔細聆聽他人的發(fā)言。2、 情智目標：（1） 學會本課7個生字,兩條綠線內的9個生字只識不寫,理解由生字組成的詞語。，繼續(xù)培養(yǎng)學生獨立認字的能力和習慣。（2） 恩科西正確朗讀課文，理清文章脈絡。（3） 了解艾滋病的一些知識。【教學手段】 講解+討論互學【教學過程】一 、感情調節(jié)，認識恩科西：“艾滋病”是一種什么病？“小斗士”是誰？為什么稱他為“小斗士 ”？二、自學互幫（一）自學提示：自學內容

2、：1、 讀準生詞，學寫生詞；2、 讀準課文，同座互測。3、 “艾滋病”是一種什么病？從文中找出相關語句說明。4、 理清脈絡：（1）小斗士如何與艾滋病斗爭的，課文寫了幾件事？分別在哪幾自然段？（2）文章其余段落分別寫了什么內容？（3）分段概括大意。自學方法：1、 對照預習要求，重點解決難讀難寫詞。2、 難讀的句子多讀幾遍，直到讀正確。3、 第4條關鍵詞提示：（1）抗爭、呼吁、夢想（3）斗士去世  悲慘遭遇  頑強抗爭  斗士榜樣4、 不會讀的可以請教他人。三、點撥檢測詞語檢測：出示    攜帶&#

3、160; 仁慈  遭遇  虛弱病魔  曾經(jīng)  孕婦  嬰兒呼吁  媒體  天災  消沉坦然  干預  應邀  纖弱軒然大波  另眼相看指名小組一人讀課文（學困者優(yōu)先原則）小黑板顯示分段情況，交流段意。課件呈示：（1）（艾滋病的介紹）（2）小斗士如何與艾滋病斗爭的，課文寫了幾件事？分別在哪幾自然段？在聯(lián)合國出席艾滋病研討會呼吁在南非國際艾滋病大會發(fā)言

4、夢想成為艾滋病問題專家（3） 文章其余段落分別寫了什么內容？ 去世引起的關注 童年不幸的遭遇（在學生弄清哪些不幸的基礎上總結）面對病魔的榜樣（4）（抗爭、呼吁、夢想，分別在課文5、6、7自然段）出示：斗士去世  悲慘遭遇  頑強抗爭  斗士榜樣四、最小作業(yè)量，知者加速（一）最小作業(yè)量1、抄寫生詞，簡單的默寫一遍，難寫的寫兩遍，默寫一遍。2、復述課文。（二）知者加速云陽五學校年級語文指導教學書（編號：20102011學年第一學期第 號）課題：艾滋病小斗士 課型：新授 主編人：束冬穎 審核人：第二課時【教學目標】1、道德目標：科學認識艾滋

5、病,關愛艾滋病患者。2、情智目標：1、感情朗讀課文, 2、學習小斗士與命運抗爭、與困難斗爭的頑強精神。【教學手段】 講解+討論互學【教學過程】一 、感情調節(jié)，認識恩科西：通過上節(jié)課的學習，我們認識了一個（       ）的恩科西？二、自學互幫（一）（一）感悟“不幸”1、 恩科西是勇敢頑強的，可就在這勇敢頑強背后，他承受了常人無法想象的不幸。輕聲讀課文2-4自然段，找出有關的語句，體會一下恩科西悲慘的命運。生自讀課文，畫出有關語句。可做標注。（二）感悟“抗爭”面對如此巨大的不幸，他又是如何抗爭的呢？輕聲讀讀課文5、6兩節(jié)，把震撼你的語句

6、做上記號？三、點撥交流： （一）感悟“不幸”（1）“一出生就攜帶艾滋病病毒，不久母親又被艾滋病奪去了生命。”簡介艾滋病：（投影）的確，他很不幸，一出生就攜帶艾滋病病毒。在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個生日。真不敢想象，他們一出生就隨時等候死神的降臨，而恩科西呢？(2)他竟然一直挺到了上學的年齡。（理解“竟然”-出乎意料，“挺”可以換成哪些詞？-“堅持”，“熬”，那課文為什么只用“挺”呢？-體現(xiàn)頑強的抗爭精神。）讀出他的這種精神。討論交流：1、“他得知自己的病情后，患病的兒童。”（投影）這兒用了2對關聯(lián)詞，找一找，讀讀看，能體味到什么？（

7、指導誦讀）（頑強關心他人）理解“坦然”2、病魔是可怕的，更可怕的是世俗的偏見，（3）他還遇到了哪些不幸？“9歲那年，一場軒然大波。”（投影）A理解上下文說說“軒然大波”在這兒指什么？（反對）B那里的老師、家長、學生聽說恩科西要來上學，他們可能會說些什么？又會怎么做？這就是另眼相看，這就是人們的偏見。C此時此刻，如果你是恩科西，你心情怎樣，最想得到什么？（得到別人的關愛像正常兒童一樣上學）由于媒體的干預以及養(yǎng)母的不懈努力，小恩科西才得以背上書包去上學。讀這一段，感受偏見的可怕，恩科西上學的不易。（二）感悟“抗爭”小斗士不光與病魔頑強斗爭，我們還聽到了他對人們的偏見發(fā)出的勇敢的聲音。他說了些什么？

8、（1）“他曾經(jīng)應邀到美國出席艾滋病研討會，尤其要關心患病的婦女和兒童。”這是對全世界的呼吁，他呼吁什么？（再讀）（2）他說：“我希望政府給自己的孩子。”這是對政府的希望（3）他還說：“人們不應該對不會被傳染的。”這是對人民的希望。（4）他說：“等我長大了，關心艾滋病人。”四、盡管恩科西感覺到生命隨時可能結束，但他依然在夢想未來。小斗士是個多么有愛心的孩子！讓我們一起靜靜地聆聽他那纖弱的勇敢的聲音。（課件出示恩科西的聲音）這就是一個病魔纏身、十二歲的孩子，向世界，向人類發(fā)出的勇敢的聲音！讓我們也大聲的讀一讀，讓更多的人聽到！3、2001年初，恩科西的病情開始惡化。6月1日是全世界兒童的節(jié)日，然而

9、引讀8自然段4、當你聽到這個消息，你的心情怎樣？5、課件呈示：南非總統(tǒng)曼德拉痛切地說“有一個年輕的生命離我們去了，一個人究竟該如何面對天災，恩科西就是榜樣。”（1）理解“痛切”，能換成“悲痛”嗎?為什么?（2）此時此刻，你又想說些什么？（3）、面對天災，恩科西就是榜樣！這榜樣體現(xiàn)在哪里？6、 教師小結：人類面臨的天災越來越多，像禽流感、非典、腫瘤，人生路上也有困苦、挫折，恩科西的頑強不屈，給我們做出了榜樣。我們要勇敢頑強地面對，并把愛奉獻給所有需要關心的人，讓我們每一個人都能成為生活的強者。五、最小作業(yè)量：每四、七、八六、知者加速。1、以“恩科西，我想對你說”為中心，寫一段話,可以表達對恩科西

10、的同情、贊賞,也可以寫從恩科西的身上，你學到了面對“災難”，應該怎樣做？（頑強抗爭，珍愛生命，熱愛生活，對自己，對生活充滿信心。）2、在上下五千年讀本中找?guī)讉€面對困難，不屈不撓奮斗的人物故事讀一讀。板書設計：    15 艾滋病小斗士