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文檔簡介

1、火燒云第一課教學設計之一火燒云第一課時教學設計之一虞山鎮(zhèn)辛峰小學陳玉芳教學目標：1、理解課文內容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，激發(fā)學生熱愛自然，觀察自然的興趣。2、學習課文生字詞。3、朗讀課文。教學重點難點：理解火燒云顏色和形狀的特點。教學具準備及輔助活動：火燒云顏色的圖片，填空題的幻燈片。作業(yè)設計、安排：課內做火燒云顏色、形狀變化的填空；課外做火燒云的樣子，用一段話寫下來。教學過程：一、揭題，引起興趣。1、師生示火燒云的圖片，問：同學們，你們看，這是什么？2、由示課題的圖片，今天我們學習第7課"火燒云"3、關于火燒云，你知道一些什么呢？4、你想再從課文中知道什么呢？二

2、、初讀，感知內容。1、自己讀課文，要求：讀準生字的音。2、開火車讀課文。（由示生字卡片）3、你認為課文中哪些地方把火燒云寫得很美，找由來讀讀看。三、精讀，積累語言。（一）學習課文第3小節(jié)1、我們先來看第三小節(jié)美在什么地方？2、讀第3小節(jié)，圈由表示顏色的詞。3、你們想看這么多的顏色嗎？4、師生示，要求學生自己看像哪種顏色。5、看了這么多，這么美的顏色，你想用哪些詞來形容呢？（五顏六色、五彩繽紛、五光十色、絢爛多彩、色彩鑌紛）6、既然顏色這么美，我們能把它讀得美嗎？（小組內讀，派代表比賽，誰讀得好）7、這么多描寫顏色的詞，誰已經把它記住了嗎？師生示幻燈片，課文填空。（二）我們再來看4、5、6小節(jié)，它們是寫火燒云的什么呢？（板書）。1、分組自學4、5、6節(jié)，要求：a、你認為哪一節(jié)寫得好，為什么？b、你能把它讀好嗎？2、交流，小組派代表比賽誰讀得好。3、這么多的形狀，你也想用哪個詞來概括？4、這三小節(jié)寫得都好，因為作者把云想象成馬、狗、獅等等，把云寫活了，下面教師要讓大家學著作者的樣子來想象，看誰想得好，看誰想得有趣。5、學生看圖想象。（先自己說，再小組說，最后比賽誰想得妙。）四、熟讀，理清脈絡。1、課文中除了寫火燒云的顏色，形狀外，

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