1、3eud 教育網(wǎng)40 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！試卷類型： A洪湖二中理科綜合訓(xùn)練（一）本試卷分第卷(選擇題 )和第卷 (非選擇題 )兩部分。第卷第1 至 5 頁，第卷第6至 12 頁。滿分為300 分，考試時(shí)間為150 分鐘。第卷 (選擇題共 132 分 )注意事項(xiàng)：1.答第卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目、試卷類型用鉛筆涂寫在答題卡上。2.每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試卷上。3.考試結(jié)束后，考生將本試卷和答題卡一并交回。以下數(shù)據(jù)可供解題時(shí)參考：相對(duì)原子量： H：1Li:7Be

2、:9C:12O：16Na:23Mg:24P:31Cl ：35.5K:39Ca:40一、選擇題 (本題共 22 小題，每小題6 分，共 132 分，每小題的四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)符合題意 )1某同學(xué)為驗(yàn)證唾液的功能，做了如下一組實(shí)驗(yàn)：取甲、乙兩試管，分別加入等量的淀粉糊（ 2 mL ），甲試管內(nèi)又加入了 2 mL 唾液。兩試管同時(shí)在 37的溫水中保持 10 min 后取出，各加入 0.5 mL 碘液，發(fā)現(xiàn)只有乙試管內(nèi)呈藍(lán)色反應(yīng)。此同學(xué)的實(shí)驗(yàn)程序上有一個(gè)錯(cuò)誤，請(qǐng)指出（）A. 乙試管應(yīng)置于低溫或室溫下B. 乙試管應(yīng)加胃液C.乙試管應(yīng)加與唾液等量的清水D. 應(yīng)再加一試管，內(nèi)加些酸或堿2下列對(duì)甲 丁生命活動(dòng)

3、或生物現(xiàn)象變化曲線的敘述，正確的是（）A. 甲圖中，生長素濃度大于B 點(diǎn)時(shí)，開始抑制植物生長B. 乙圖中，害蟲種群抗藥基因的頻率，B 點(diǎn)比 A 點(diǎn)高C.丙圖能夠表示酶活性受溫度的影響D. 丁圖中，要提高農(nóng)作物產(chǎn)量，光照強(qiáng)度應(yīng)大于B 點(diǎn)3如圖為測(cè)定植物蒸騰作用的簡易裝置，整個(gè)裝置密封，且充滿水， 僅毛細(xì)管中留有一個(gè)氣泡，根據(jù)標(biāo)尺可以計(jì)算出氣泡移動(dòng)的位置進(jìn)而計(jì)算出水分變化的數(shù)據(jù)，這一數(shù)量表示（）A. 蒸騰作用失去的水量B. 光合作用消耗的水量C.植株吸收的水量D. 呼吸作用消耗的水量3eud 教育網(wǎng)教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud 教育網(wǎng)40 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，

4、天天更新！4一只羊的卵細(xì)胞核被另一只羊的體細(xì)胞核置換后，這個(gè)卵細(xì)胞經(jīng)過多次分裂，再植入第三只羊的子宮內(nèi)發(fā)育，結(jié)果產(chǎn)下一只羊羔。這種克隆技術(shù)具有多種用途，但是不能（）A. 有選擇地繁殖某一性別的家畜B. 繁殖家畜中的優(yōu)秀個(gè)體C.用于保存物種D. 改變動(dòng)物的基因型5（）既含 DNA又含 RNA，且既有位于染色體上的DNA，又有質(zhì)粒DNAA.B.C.D.6一般情況下，光合作用速率隨著光照增強(qiáng)而增強(qiáng)，但在強(qiáng)光照射下，由于氣溫增高，農(nóng)作物光合作用速率反而下降，其主要原因是（）A. 蒸騰作用散失水分過多，導(dǎo)致植物細(xì)胞能量消耗過多B. 還原劑供應(yīng)不足，限制了三碳化合物的還原C.暗反應(yīng)過程中三碳化合物減少D.

5、 溫度過高，使酶失去活性7.（）A.B.C.D. 性激素與生殖細(xì)胞的成熟有關(guān)8.三國時(shí)代，諸葛亮領(lǐng)兵南征孟獲，遇到了“啞泉”，8三國時(shí)代，諸葛亮領(lǐng)兵南征孟獲，遇到了“啞泉”，士兵飲后致啞，腹痛，甚至死亡。又有一“安樂泉” ，飲后可解“啞泉”之毒。1995 年 10 月國內(nèi)某報(bào)刊報(bào)道，經(jīng)科研人員研究，“啞泉”水中溶有CuSO4，“安樂泉”水質(zhì)偏堿性。下列有關(guān)說法符合題意的是（）“啞泉”之毒是由于水中的Cu2+ 使人體中的蛋白質(zhì)變性“啞泉”之毒是由于水中的 SO 24 使人體中的蛋白質(zhì)變性“啞泉”之毒是由于水中的 Cu2+ 水解顯酸性使人體中的蛋白質(zhì)變性“安樂泉”能解“啞泉”之毒的離子方程式為Cu

6、2+ 2OH -=Cu （OH） 2A. B.C.D.均不正確9下列所述實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（）A. 用濕潤的 pH 試紙測(cè)試醋酸溶液的pHB. 用稀鹽酸清洗做過焰色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的鉑絲C.用帶橡皮塞的棕色試劑瓶盛放濃硝酸D. 皮膚上沾有苯酚，應(yīng)馬上用NaOH 溶液沖洗10不溶于水的氧化亞銅，可溶于含硫酸的硫酸鐵溶液中，其化學(xué)方程式為：Cu2O+Fe2（ SO4）3 + H 2SO4=2CuSO 4+ 2FeSO4+ H 2O，此時(shí)生成的FeSO4 可用高錳酸鉀的硫酸溶液滴定，反應(yīng)中還原產(chǎn)物為MnSO 4，通過這樣的方法可測(cè)定Cu2O 的含量，則消耗 0.1 mol/L的高錳酸鉀的硫酸溶液1 mL

7、，相當(dāng)于含 Cu 2O（）3eud 教育網(wǎng)教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud 教育網(wǎng) 40 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！A.3.6 ×-3g-3g10B.7.2 × 10C.3.5× 10-2gD.3.6 × 10-2g11下列有關(guān)堿金屬元素及其化合物的敘述：堿金屬元素的次外層電子數(shù)是2 或 8堿金屬元素位于元素周期表的第A 族堿金屬的氯化物都是強(qiáng)電解質(zhì)堿金屬最高價(jià)氧化物的水化物都是強(qiáng)堿其中正確的是（）A. 只有B. 只有C.只有D. 12共價(jià)化合物分子只含有C、 N、 H 三種元素，若以n(C) 和 n(N) 分別表示

8、 C 和 N 的原子數(shù)目，則 H 原子數(shù) n(H) 最多是（）A.2n (C)+ n (N) + 2B.2n (C)+ 2n (N) +2C.2n(C)+2D.2n(C)+ n(N)13下列離子方程式書寫正確的是（A. 等物質(zhì)的量濃度的FeI 2溶液與溴水等體積混合2Fe 2+ 2I - + 2Br 2=2Fe3+ I 2+ 4Br -B. 銅與濃硝酸反應(yīng)+-2+Cu + 2H + 2NO3 =Cu + 2NO + H 2OC. 用氨水吸收少量的23224+33-2SO 2NH· HO + SO =2NH + SO+ H OD.NaHSO溶液與過量的Ba（OH）反應(yīng)+-H + OH

9、=HO42214已知 A、 B、 C、D、E 是核電荷數(shù)依次增大的五種短周期元素，原子半徑按D、 E、 B、 C、A 的順序減小， B 和 E）A.A、 B、 EB.DC.A、DD.C和D15. 由氫氣和氧氣反應(yīng)生成1 摩爾水蒸氣放熱241.8 kJ，則下列熱化學(xué)方程式正確的是（）A.2H +O =2HO；H=-241.8 kJ/mol22B.2H （ g） +O （ g） =2HO（ l ）；H=-241.8 kJ/mol22C.2H2（ g） +O2（ g） =2HO（ g）；H=-483.6 kJ/molD.H （ g）+1H=-241.8 kJ/molO（ g） =HO（l ）；222

10、216人在 h 高處拋出一個(gè)質(zhì)量為 m的小球，落地時(shí)小球的速度為v，不計(jì)空氣阻力，人對(duì)小（）A.12B. mgh+122mv2mv11C. mgh-2D.2mvmv- mgh2217每當(dāng)彗星的碎屑高速運(yùn)行并與地球相遇時(shí)，常有部分落入地球大氣層燃燒，形成劃過天空的流星爆雨。下列有關(guān)流星說法中正確的是（）A. 流星對(duì)地球的吸引力遠(yuǎn)小于地球?qū)α餍堑奈Γ粤餍锹湎虻厍駼. 流星落入地球大氣層中后，速度越來越大，機(jī)械能不斷增加C.流星對(duì)地球的引力和地球?qū)α餍堑囊Υ笮∠嗟龋餍琴|(zhì)量小、加速度大， 所以改變運(yùn)動(dòng)方向落向地球3eud 教育網(wǎng)教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud 教育網(wǎng)

11、40 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！D. 流星是在受到彗星斥力作用下落向地球的18下列說法正確的是（） 射線粒子和電子是兩種不同的粒子紅外線的波長比X 射線的波長長 粒子不同于氦原子核 r 射線的貫穿本領(lǐng)比 粒子強(qiáng)A. B.C.D.19如圖所示， S1、S2 為水波槽中的兩個(gè)波源，它們分別激起兩列水波，圖中實(shí)線表示波峰，虛線表示波谷，已知兩列波的波長 1 2，該時(shí)刻 P 點(diǎn)處兩列波的波峰與波峰相遇，則以下敘述正確的是（）A. P 點(diǎn)始終在波峰B. P 點(diǎn)有時(shí)在波峰，有時(shí)在波谷，振動(dòng)始終相互加強(qiáng)C.因?yàn)?1 2，所以 P 點(diǎn)的振動(dòng)不遵循波的疊加原理D.P 點(diǎn)的振動(dòng)遵循波的疊加原理，

12、但并不始終相互加強(qiáng)20. 若某種實(shí)際氣體分子之間的作用力表現(xiàn)為引力，則一定質(zhì)量的該氣體內(nèi)能的大小與氣體體積和溫度的關(guān)系是（ ）如果保持其體積不A. B.C. D.21如圖為一沿x 軸傳播橫波的圖像. 實(shí)線是 t 1=0 時(shí)的圖像，虛線是t 2=1.5 s時(shí)的圖像 . 且（t 2- t 1（）A. 波長為 60 mB. 此波波速可能為70 m/s 或 50 m/sC. 繩上某一質(zhì)點(diǎn)在此過程中通過的路程可能為35 m 或 25 mD. 在 t =0.3 s22. 兩個(gè)分子由于距離發(fā)生變化而使得分子勢(shì)能變大，則可判定在這一過程中（）A.B.C.D. 兩分子間的相互作用力一定是引力3eud 教育網(wǎng)教學(xué)

13、資源集散地。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud 教育網(wǎng)40 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！第卷 (非選擇題共 168 分)注意事項(xiàng)：1.第卷共7 頁，用鋼筆或圓珠筆直接答在試題卷上。2.答卷前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。題232425262728293031323334卷號(hào)總分得分23（ 16 分）（ 1）（ 6 分）在一些實(shí)驗(yàn)中需要較準(zhǔn)確地測(cè)量物體轉(zhuǎn)過的角度，為此人們?cè)谶@樣的儀器上設(shè)計(jì)了一個(gè)可轉(zhuǎn)動(dòng)的圓盤，在圓盤的邊緣標(biāo)有刻度（稱為主尺），圓盤外側(cè)有一個(gè)固定不動(dòng)的圓弧狀的游標(biāo)尺，如圖所示（圖中畫出了圓盤的一部分和游標(biāo)尺）。圓盤上刻出對(duì)應(yīng)的圓心角，游標(biāo)尺上把與主尺上19°

14、對(duì)應(yīng)的圓心角等分為10 個(gè)格，試根據(jù)圖中所示的情況讀出此時(shí)游標(biāo)上的0 刻度線與圓盤的0 刻度線之間所夾的角度為_。（ 2）（ 10 分）為了只用一根輕彈簧和一把刻度尺測(cè)定某滑塊與水平桌面的動(dòng)摩擦因數(shù)（設(shè) 為定值），某同學(xué)經(jīng)查閱資料知：一勁度系數(shù)為k（設(shè) k 足夠大）的輕彈簧由伸長量為 x 至恢復(fù)到原長過程中，彈力所做的功為1kx2 ，于是他設(shè)計(jì)了下述實(shí)驗(yàn)：2第一步：如圖所示， 將彈簧的一端固定在豎直墻上，使滑塊緊靠彈簧將其壓縮，松手后滑塊在水平桌面上滑行一段距離后停止；第二步：將滑塊掛在豎直固定的彈簧下，彈簧伸長后保持靜止?fàn)顟B(tài)。回答下列問題：你認(rèn)為該同學(xué)應(yīng)該用刻度尺直接測(cè)量的物理量是（寫出名稱

15、并用符號(hào)表示）：_ 。用測(cè)得的物理量表示滑塊與水平桌面間動(dòng)摩擦因數(shù)的計(jì)算式： _ 。24（15 分）用一水平恒力作用于靜止在光滑水平地面上的物體，經(jīng)過4 s，物體獲得100 J 的動(dòng)能。若改用一半大小的水平恒力作用于同一物體，則物體由靜止運(yùn)動(dòng)8 m 后也可獲得 100 J25（ 15 分）在海濱游樂場(chǎng)里有一種滑沙的游樂活動(dòng)。如圖所示，人坐在滑板上從斜坡的高處由靜止開始滑下，滑到斜坡底端B 點(diǎn)后沿水平的滑道再滑行一段距離到C 點(diǎn)停下來。若某人和滑板的總質(zhì)量m 60.0 kg，滑板與斜坡滑道和水平滑道間的動(dòng)摩擦因數(shù)相同，大小為 =0.50，斜坡的傾角 37°。斜坡與水平滑道間是平滑連接的

16、，整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中空氣阻力忽略不計(jì)，重力加速度g 取 10 m/s2。（ 1）（ 7 分）人從斜坡滑下的加速度為多大？（ 2）（ 8 分）若由于場(chǎng)地的限制，水平滑道的最大距離為 L 20.0 m，則人在斜坡上滑下的距離AB 應(yīng)不超過多少？（sin 37° =0.6,cos 37° =0.8）3eud 教育網(wǎng)教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud 教育網(wǎng)40 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！26（ 15 分）植物的組織培養(yǎng)技術(shù)以及植物的無土栽培在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有廣闊的應(yīng)用前景，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析：（ 1）（2 分）用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)液和無土栽培時(shí)所用

17、的營養(yǎng)液相比，前者A. 必須含植物必需的礦質(zhì)元素B.必須含有機(jī)物C.不一定含有植物激素D.濃度必須小于細(xì)胞液濃度（ 2）（2 分）組織培養(yǎng)技術(shù)不能直接用于A. 快速繁殖B.培養(yǎng)無病毒植株C.植物產(chǎn)品的工廠化生產(chǎn)D.培養(yǎng)抗病毒植株（ 3）（2 分）在組織培養(yǎng)法繁殖植物體時(shí)，可能發(fā)生的是A. 基因重組B.基因突變C.染色體變異D.染色體分離（ 4）（ 9 分） Mg 2+是植物體合成葉綠素所必需的礦質(zhì)元素，某同學(xué)利用無土栽培技術(shù)設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)，來驗(yàn)證 Mg 2+是植物的必需元素。取生長狀況一致的大豆幼苗，用符合實(shí)驗(yàn)要求的容器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組容器內(nèi)只有蒸餾水，實(shí)驗(yàn)組盛有用蒸餾水配制的鎂鹽溶液。 兩組置

18、于相同適宜的條件下培養(yǎng)， 并對(duì)溶液通氣，觀察兩組植物的生長發(fā)育情況。進(jìn)行無土栽培過程中，要不斷向培養(yǎng)液中通入空氣，其目的是_ 。你認(rèn)為他能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論嗎？為什么？請(qǐng)?zhí)岢瞿愕膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。27（ 14 分）下圖表示植物細(xì)胞的兩個(gè)重要的生理過程中，C、H、O 的轉(zhuǎn)化，請(qǐng)分析回答：（ 1）（4 分）圖中A 、B 代表的生理過程分別是_和 _（ 2）（ 4 分）過程中，都伴隨有下列反應(yīng)進(jìn)行：其中上述反應(yīng)向右進(jìn)行的過程是_，向左進(jìn)行的是_。（ 3）（ 6 分）過程進(jìn)行的場(chǎng)所是 _。此過程中的最重要的中間產(chǎn)物是丙酮酸，此物質(zhì)在動(dòng)物的肝臟細(xì)胞中，能在 _的作用下，轉(zhuǎn)變?yōu)楸彼帷４祟惏被嵩谌梭w內(nèi)屬于 _。2

19、8（ 9 分）下圖是利用無菌操作技術(shù)，把某種細(xì)菌引到不同的瓊脂平板上，然后用不同方法對(duì)這些平板進(jìn)行處理并加蓋。3eud 教育網(wǎng)教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud 教育網(wǎng)40 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！（ 1）描述并解釋下面各瓊脂平板上觀察到的結(jié)果及其區(qū)別： 1 號(hào)瓊脂平板和 2 號(hào)瓊脂平板6 號(hào)瓊指平板和 7 號(hào)瓊脂平板（ 2）敘述并解釋下列各瓊脂平板上的結(jié)果： 4 號(hào)瓊脂平板 6 號(hào)瓊指平板（ 3）假定 3 號(hào)瓊脂平板接種的是另一種細(xì)菌的結(jié)果，回答觀察到結(jié)果的可能原因有哪幾種？試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的推測(cè)或假設(shè)。29. （ 11 分）某煤中含有硫元素，煤在燃燒過

20、程中能產(chǎn)生會(huì)引起酸雨的氣體A。為降低氣體 A 的排放量，采取的措施之一就是向煤中加生石灰，此法稱為“鈣基固硫” 。這種煤燃燒后，大部分硫元素最終以 CaSO4(1) （ 3 分）若煤中含硫量為 0.32%（質(zhì)量分?jǐn)?shù)），處理 1 t 這種煤，應(yīng)至少加入純度為96%的生石灰kg(2) （4 分）在空氣污染監(jiān)測(cè)中，常用Br 2 與氣體 A 的定量反應(yīng)來測(cè)定空氣中A 的含量。寫出水溶液中Br 2 與氣體 A 反應(yīng)的化學(xué)方程式：(3) （ 4 分）上述反應(yīng)中的 Br2 是由一個(gè)裝有酸性溴化鉀溶液的電解槽提供。當(dāng)將某種空-43-6A 時(shí)，此極室氣以 1.2 ×10m /min 的流速通入電解槽的

21、陽極室，電流計(jì)顯示為7.5 ×10中 Br 2 的濃度保持不變。此種空氣中SO2 的含量是mg· m-330（ 14 分）在 120， 101kPa 條件下，由 H 2、 CH4、CO 組成的混合氣體a mL ，通入一定量（設(shè)為 x mL ）氧氣使其完全燃燒。(1)（ 4 分）若 a mL 混合氣體完全燃燒消耗相同條件下氧氣的體積也為a mL （即 x=a mL ），則原混合氣體中 CH4 的體積分?jǐn)?shù)是 _ 。(2)（ 6 分）若完全燃燒后生成CO2 和 H2O（ g）的總體積在相同條件下為2a mL ，則原混合氣體中 CH4 的體積分?jǐn)?shù)是 _。現(xiàn)要測(cè)定原混合氣體中H2 的

22、體積分?jǐn)?shù)，還必須知道相同條件下的其它數(shù)據(jù)可以是_ （填選項(xiàng)字母）A.2a mL 混合氣體的密度B.生成 CO2 氣體的總體積C.生成 H2O（ g）的總質(zhì)量(3)（4 分）若原混合氣體完全燃燒所得氣體中只有CO2 和 H 2O（ g），則 x 的取值范圍是_ 。31. （6 分）二口惡英是一種含 C、 H、 O、 Cl 元素組成的混合物，對(duì)人體有很強(qiáng)的致畸作用，其主要成分中毒性較大的化合物的結(jié)構(gòu)簡式為：（ 1）（ 4 分）該物質(zhì)的分子式為；該物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)中最多可能共面的原子數(shù)為（ 2）（2 分）若將上述化合物放入足量NaOH溶液中加熱煮沸，則生成物的結(jié)構(gòu)簡式為32（ 11 分）雙氧水（ H 2

23、O2）和水都是極弱電解質(zhì)，但H2O2 顯弱酸性。(1)（ 2 分）若把 H2 O2 看成是二元弱酸， 請(qǐng)寫出它在水中的電離方程式：_ 。(2)（ 2 分）鑒于 H2O2 顯弱酸性，它能同強(qiáng)堿作用形成正鹽，在一定條件下也可形成酸式鹽。請(qǐng)寫出 H 2O2 和 Ba（ OH ）2 作用形成正鹽的化學(xué)方程式： _ 。(3)（ 2 分）水電離生成 H 3O+ 和 OH -叫做水的自偶電離。同水一樣，H 2O2 也有極微弱的自偶電離，其自偶電離的方程式為：_。3eud 教育網(wǎng)教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud 教育網(wǎng)40 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！(4)（ 5 分）將

24、H 2O2 溶液滴入含有酚酞的NaOH 溶液中，紅色消失。甲同學(xué)認(rèn)為這是由于 H 2O2 是二元弱酸， 消耗了 OH -而使紅色褪去。 乙同學(xué)認(rèn)為 H2O2 具有強(qiáng)氧化性將酚酞氧化，紅色消失。試設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)論證甲、乙同學(xué)的解釋中誰正確。33（ 20 分）某實(shí)驗(yàn)小組擬用 50 mL NaOH 溶液吸收 CO2 氣體，制備 Na2CO3 溶液。為了防止通入的 CO2 氣體過量生成 NaHCO 3，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：用 25 mLNaOH 溶液吸收 CO2 氣體，至 CO2 氣體不再溶解；小火煮沸溶液1min2min ；在得到的溶液中加入另一半（25 mL ） NaOH 溶液，使其充分混合。

25、此方案能制得較純凈的Na2CO3（第一步的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示）(1)（ 3 分）將塊狀大理石加入試管中的正確方法是_ 。(2)（ 4分）寫出、兩步的化學(xué)反應(yīng)方程式_。(3)（ 4分）裝置 B 中盛放的試劑是 _，作用是 _ 。(4)（ 4分）有人認(rèn)為將實(shí)驗(yàn)步驟、的順序?qū)φ{(diào)，即先混合再煮沸，更合理；你認(rèn)為對(duì)嗎？ _（填“對(duì)”或“不對(duì)” ），理由。（ 5）（ 2 分）在實(shí)驗(yàn)中，在裝置 A 還可以作為下列_ 氣體的發(fā)生裝置（填序號(hào)，多填倒扣分） 。NH3H 2 O2 C2H 4（ 6）（ 3 分）實(shí)驗(yàn)室中吸收尾氣的方法很多。下列裝置中可以用來吸收氨氣的是_ （填序號(hào)，多填倒扣分）。34（ 22 分）在

26、足夠大的真空空間中，存在水平向右方向的勻強(qiáng)電場(chǎng)，若用絕緣細(xì)線將質(zhì)量為 m 的帶正電小球懸掛在電場(chǎng)中，靜止時(shí)細(xì)線與豎直方向夾角 =37°。現(xiàn)將該小球從電場(chǎng)中的某點(diǎn)豎直向上拋出，拋出的初速度大小為v0，如圖所示。求：（ 1）（10 分）小球在電場(chǎng)內(nèi)運(yùn)動(dòng)過程中的最小速率。（ 2）（12 分）小球從拋出至達(dá)到最小速率的過程中，電場(chǎng)力對(duì)小球做的功。（ sin 37° =0.6,cos 37° =0.8）3eud 教育網(wǎng)教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud 教育網(wǎng)40 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！洪湖二中理科綜合訓(xùn)練（一）參考答案1.C 2.B

27、 3.C4.D5.C6.C7.A8.A 9.B 10.D 11.D 12.A 13.C 14.B15.C 16.D 17.C18.C19.D20.A21.D22.A23（ 1） 15.8° (6 分 )（ 2）彈簧被壓縮的長度 x1， (2 分 )滑塊滑行的距離 s， (2 分 )彈簧懸掛滑塊時(shí)伸長的長度 x2(2 分 )2 = x1(4 分 )2x224. 設(shè)水平恒力為 F,Ft =mv（ 3222m·12（ 2( Ft ) =( mv)2mv=2mEk當(dāng)對(duì)物體用力為F2F1s=22=mv=Ek（ 32F s2=Ek 2（ 24mEk t 22 100 42kg=50 k

28、g （ 5 分）s28225（ 15 分）解：（ 1）人和滑板在斜坡上受重力、支持力和摩擦力作用而做勻加速運(yùn)動(dòng)，根據(jù)牛頓第二定律， （2 分）mgsin37° - mgcos37° =ma(3 分)解得下滑的加速度為a=g(sin37° - cos37°)=2.0 m/s 2 (2 分 )（ 2）設(shè)允許斜坡的最大長度為s，根據(jù)動(dòng)能定理，在整個(gè)過程中，滑板的初、末動(dòng)能都為零，即：（ 3 分）mgssin 37°- mgscos37° - mgL=0 (3 分 )解出 s=L=50.0 m (2 分 )sin37cos37注：此題用牛頓第

29、二定律求解也同樣給分。26（1）B（2 分） （2）D（2 分） （3）A（2 分）（ 4）促進(jìn)根的有氧呼吸， （ 2 分）促進(jìn)礦質(zhì)元素的吸收（2 分）不能（ 1 分）因?yàn)檎麴s水和鎂鹽溶液均缺乏植物必需的礦質(zhì)元素而使兩組植物生長不正常。（2 分）取生長狀況一致的大豆幼苗，用符合實(shí)驗(yàn)要求的容器，對(duì)照組盛有含植物必需的各種礦質(zhì)元素的完全營養(yǎng)液，實(shí)驗(yàn)組盛有不含鎂離子的完全營養(yǎng)液，兩組置于相同適宜的條件下培3eud 教育網(wǎng)教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud 教育網(wǎng)40 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！養(yǎng)，并對(duì)溶液通氣， 觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。 一段時(shí)間后， 對(duì)實(shí)

30、驗(yàn)組加濃度適宜的鎂溶液繼續(xù)觀察植物的生長情況。 （ 2 分）27（ 1）光合作用（ 2 分）有氧呼吸（ 2 分）（ 2）（ 2 分）（ 2 分）（ 3）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體（2 分）谷丙轉(zhuǎn)氨酶（2 分）非必需氨基酸（2 分）28（ 1）兩者都能抑制細(xì)菌的生長，但抗菌素Q 的抑菌功能比抗菌素P 要強(qiáng)。因?yàn)? 號(hào)平板的空白區(qū)比1 號(hào)平板上的大（1 分）試驗(yàn)結(jié)束時(shí)，6 號(hào)平板長出菌落，而7 號(hào)平板卻仍然透明，這是由于6 號(hào)平板上的細(xì)菌在最適溫度37時(shí)快速生長（1 分）（ 2）整個(gè)平板在試驗(yàn)結(jié)束時(shí)都是清澈，這是由于醋中的酸把生物殺死（1 分）整個(gè)平板是清澈， 這是由于菌體中的水勢(shì)比濃鹽溶液的高，因此，通

31、過滲透作用把菌體內(nèi)的水分除去，細(xì)菌也就死于脫水（1 分）（ 3）抗生素P 和 Q 所產(chǎn)生的空白區(qū)重疊地方長出菌落。可能原因：抗菌素P 和 Q 產(chǎn)生的抗菌素有拮抗作用，從而兩者都失去了對(duì)細(xì)菌生長和繁殖的抑制作用（1 分）基因突變，細(xì)菌對(duì)抗生素P 和 Q 產(chǎn)生的抗菌素均生產(chǎn)了抗性（1 分）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路： 將 3 號(hào)瓊脂平板上的菌落接種到重新配制的1 號(hào)瓊脂平板和2 號(hào)瓊脂板上，或出現(xiàn)類似（或相同）于原1 號(hào)瓊脂平板和2 號(hào)瓊脂平臺(tái)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，則可證明假設(shè)成立；否則假設(shè)成立（3 分）29. (1) 5.83（ 3(2) Br 2+SO2+ 2H 2O=2HBr + H2SO4（ 4(3) 1.24 （ 430 (1)1（或 33.3%） (4 分 )3(2)1（或 50%）(3 分) ABC (3 分)21(3) a x2a (4 分 )231 (1) C 12H4O2Cl 4(2 分 ) ； 22(2分 )32 (1) H 2O2H+HO -2(1分)HO -2H +O 22(1 分)(2) H 2O2 +Ba（OH ）2= BaO 2+2H 2O (2分 )(3) H2O2 +H 2O2H3O 2 +HO 2 (2 分)(4)向紅色消失