1、2017屆人教版 古代中國的政治制度 單元測試1(時(shí)間：45分鐘 滿分：100分)一、選擇題(每小題5分，共60分) 1班固認(rèn)為漢初分封以“成太宗(漢文帝)之業(yè)”，武帝推恩而致“藩國自析”。西漢末年“中外殫微，本末俱弱”，故王莽“生其奸心”。據(jù)此推斷班固認(rèn)為()A漢武帝有削藩過度之嫌B分封有利于鞏固大一統(tǒng)C太宗時(shí)期實(shí)現(xiàn)安平四方D外戚專權(quán)導(dǎo)致朝野叛亂解析：選A依據(jù)材料中“武帝推恩而致藩國自析。西漢末年中外殫微，本末俱弱，故王莽生其奸心”可知由于武帝推恩導(dǎo)致本末俱弱，使得王莽才生奸心，故A項(xiàng)正確。 2(2016黃石調(diào)研)東漢時(shí)期的民謠說：“舉秀才，不識書，舉孝廉，父別居，寒素清白濁如泥，高第良將怯

2、如雞直如弦，死道邊，曲如鉤，反封侯。”材料反映了()A世官制的沿革B科舉制興起的背景C察舉制的弊端 D門第成為選才標(biāo)準(zhǔn)解析：選C材料中的“舉秀才”“舉孝廉”等關(guān)鍵詞表明了這是察舉制，但是材料的具體內(nèi)容又表達(dá)了察舉制下被推薦的人才名不副實(shí)的現(xiàn)象，反映了發(fā)展到東漢時(shí)期的察舉制暴露出較多的弊端，故C項(xiàng)正確。3(2016安徽示范高中聯(lián)考)馬端臨的文獻(xiàn)通考選舉考載：“進(jìn)士者時(shí)共貴之，主司褒貶，實(shí)在詩賦，故士林鮮國體之論，其弊一也所習(xí)非所用，所用非所習(xí)，故當(dāng)官少稱職之吏，其弊三也。”此記載指出了()A漢代察舉令地方官推薦孝廉，束縛了士人的品德砥礪B魏晉九品中正制使豪族壟斷仕途，形成了門閥政治C唐代進(jìn)士科所

3、考重視詩賦文章，考試科目欠缺實(shí)用性D明清科考以八股文為主，禁錮了學(xué)子的思想與才華解析：選C材料引文說明了科舉考試的弊端之一是“實(shí)在詩賦，故士林鮮國體之論”，弊端之三是“所習(xí)非所用，所用非所習(xí)”，即學(xué)非所用。4唐初尚書省長官為尚書令，但后來借口李世民即位前曾任此職，唐朝便不再置尚書令，僅以副長官左右仆射領(lǐng)其事。唐代中央機(jī)構(gòu)的這一變動反映出統(tǒng)治者的深意是()A為了改變豪門士族把持朝政的局面B力圖保持三省長官之間權(quán)力的平衡C竭力維護(hù)尊卑有序的封建等級秩序D為了更好地提高中央政府行政效率解析：選B從“不再置尚書令，僅以副長官左右仆射領(lǐng)其事”可知其目的是分割尚書省權(quán)力以達(dá)到三省權(quán)力的平衡，故B項(xiàng)正確。5

4、五代時(shí)有一士族出身的官員將自家家譜賣與庶族同姓，大理寺判其有罪，并昭告天下：“五十年來，通譜之俗遍于天下，自非明物察倫之主，亟為澄別，則滔滔之勢將不可反矣。自今以后，如有此弊，傳者、受者并當(dāng)極法。”家譜變賣現(xiàn)象大量出現(xiàn)的原因可能是()A商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá) B宗法制的崩潰C科舉制的實(shí)行 D士庶之分嚴(yán)格解析：選C“士族出身的官員將自家家譜賣與庶族同姓”，反映出當(dāng)時(shí)庶族地位的上升，庶族可以通過科舉制度，躋身統(tǒng)治階層，社會地位提高，故C項(xiàng)正確。6按照宋代官制，一般官員都有“官”和“差遣”兩個(gè)頭銜，有的官還加有“職”的頭銜。所以“任非其官”的情形很普遍。由此可見()A宋代官僚體系的成熟 B宋代皇權(quán)進(jìn)一步強(qiáng)化C

5、宋代行政效率有提高 D宋代破解了藩鎮(zhèn)難題解析：選B材料涉及到宋朝的官職，宋朝的“官”只是說明他可以領(lǐng)取俸祿，而“職”才有實(shí)際權(quán)力，“任非其官”體現(xiàn)了皇權(quán)的加強(qiáng)。7宋太宗初年，西北邊境上的州郡大都以文官充任，在官銜前加上“權(quán)知”二字，如“權(quán)知州事”，以表示其“名若不正”，“任若不久”，并規(guī)定“三歲一易”。這表明當(dāng)時(shí)()A地方武將擁兵自重現(xiàn)象普遍B中央對地方的控制日趨加強(qiáng)C西北邊患的威脅得到了緩解D事權(quán)分割導(dǎo)致冗官現(xiàn)象嚴(yán)重解析：選B“名若不正”“任若不久”“三歲一易”說明中央為扼制地方官專權(quán)的野心和地方勢力的抬頭，對地方的控制日趨加強(qiáng)，故B項(xiàng)正確。8(2016河北百校聯(lián)盟聯(lián)考)宋朝形成了“中書主民

6、，樞密院主兵，三司主財(cái)，各不相知”的局面。這反映出()A丞相職權(quán)范圍擴(kuò)大 B專制皇權(quán)達(dá)到了頂峰C君權(quán)對相權(quán)的制約 D中央對地方控制加強(qiáng)解析：選C材料反映的是宋朝的二府三司制，其目的是分散相權(quán)從而加強(qiáng)皇權(quán)。9有學(xué)者指出：“從漢朝以迄明清，宰相一旦威權(quán)既重，組織形態(tài)發(fā)育成熟，便會蛻變?yōu)殚e曹，為皇帝身邊發(fā)育出來的新的宰相機(jī)構(gòu)所取代。以皇權(quán)為中心，中國的宰相機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)出波紋式循環(huán)發(fā)生狀態(tài)。”下列選項(xiàng)不能反映材料觀點(diǎn)的是()A漢代中外朝制度 B魏晉九品中正制C隋唐三省六部制 D宋代設(shè)參知政事解析：選B根據(jù)題干中“宰相”一詞可知其體現(xiàn)的是古代中國中央官制的演變，魏晉九品中正制屬于選官制度，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。10許

7、有壬在評價(jià)行省制度時(shí)指出： “世皇宏規(guī)遠(yuǎn)模，立中書省總于中，分省厘于外。行省遵成憲以治所屬， 決大獄質(zhì)疑事皆中書報(bào)可而后行。”其反映的核心問題是()A行省長官有便宜行事的權(quán)力B專制主義中央集權(quán)的加強(qiáng)C行省為中書省派出的司法機(jī)構(gòu)D各地行省都沒有獨(dú)立司法權(quán)解析：選B從題干來看，中書省處于核心地位，地方行省治理地方要“遵成憲”，“決大獄”也要報(bào)中書省認(rèn)可而后行，表明中央集權(quán)的加強(qiáng)，故B項(xiàng)正確。11明朝中后期，內(nèi)閣首輔掌有對諭旨的“封還執(zhí)奏”之權(quán)。至清初，內(nèi)閣進(jìn)本擬簽，經(jīng)皇帝定后，由學(xué)士照簽以朱筆批于本面。這些史實(shí)反映出當(dāng)時(shí)()A皇帝疏于朝政造成大權(quán)旁落B決策過程具有一定制衡色彩C決策制度僵化官員拘泥

8、規(guī)制D君主乾綱獨(dú)斷專制達(dá)到頂峰解析：選B依據(jù)材料“內(nèi)閣首輔掌有對諭旨的封還執(zhí)奏之權(quán)。至清初內(nèi)閣進(jìn)本擬簽，經(jīng)皇帝定后，由學(xué)士照簽以朱筆批于本面”可知明朝的內(nèi)閣首輔和清朝的內(nèi)閣都一定程度上對皇帝有所約束，故B項(xiàng)正確。12起居注是職業(yè)史官記錄皇帝言行的檔案。漢時(shí)，皇帝不允許觀看起居注。唐朝開了觀看起居注的先例，到了宋朝，皇帝觀閱成了慣例。清朝康熙帝甚至以“記注官泄密”為由，停止編撰起居注。這最能說明()A中央集權(quán)不斷得到強(qiáng)化B皇權(quán)呈現(xiàn)出不斷加強(qiáng)的趨勢C清代君主權(quán)力不再受到制約D記注官的設(shè)立削弱了相權(quán)解析：選B史官記錄皇帝言行并傳之后世，對皇帝日常行為有一定約束作用，但越到后來皇帝干涉起居注的編撰甚至

9、停止編撰，說明史官對皇帝的制約逐漸消失，皇權(quán)不斷加強(qiáng)，故B項(xiàng)正確。二、非選擇題(第13題28分，第14題12分，共40分)13閱讀下列材料，回答問題。材料一瓘以魏立九品，是權(quán)時(shí)之制，非經(jīng)通之道，宜復(fù)古鄉(xiāng)舉里選。與太尉亮等上疏曰：“昔圣王崇賢，舉善而教。誠以閭伍之政，足以相檢，詢事考言，必得其善。是以崇賢而俗益穆，黜惡而行彌篤。 ”(唐)房玄齡等晉書衛(wèi)瓘傳材料二今立中正，定九品，高下任意，榮辱在手。操人主之威福，奪天朝之權(quán)勢。愛憎決于心，情偽由于己。所欲與者，獲虛以成譽(yù)；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐強(qiáng)弱，是非由愛憎。隨世興衰，不顧才實(shí)，衰則削下，興則扶上。或以貨賂自通，或以計(jì)協(xié)登進(jìn)；附托者必達(dá)，

10、守道者困悴。無報(bào)于身，必見割奪；有私于己，必得其欲。是以上品無寒門，下品無勢族。 (唐)房玄齡等晉書劉毅傳 材料三隋唐開始的科舉始終將儒家經(jīng)典作為考試的主要內(nèi)容。自隋唐以后，各代“大小之官，悉聽吏部；纖介之跡，皆屬考功”。科舉選官制度，使一些本來無立錐之地的平民書生，通過科場也得以晉身于官僚、貴族的行列。這樣一來，在社會的等級階層之間，必然出現(xiàn)等級中的升降、甚至貴賤間的對流，這種流動性同時(shí)為那些原來既非官僚、也不是地主的人步入官僚隊(duì)伍，提供了可能性。 胡平試論科舉對中國古代政治制度的影響 (1)材料一中的“鄉(xiāng)舉里選”指的什么制度？據(jù)材料一，說明這種制度是如何起到社會教化作用的？(8分)(2)相

11、對材料一，材料二中的選官標(biāo)準(zhǔn)有何變化？據(jù)材料二，概括九品中正制的弊端。(10分)(3)據(jù)材料三，分析科舉制度對中國古代政治的影響。(10分)解析：第(1)問第一小問，據(jù)材料一中“以魏立九品宜復(fù)古鄉(xiāng)舉里選”得出應(yīng)是魏晉以前的選官制度，據(jù)材料一中“鄉(xiāng)舉里選”的特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識回答即可；第二小問，據(jù)材料一中“昔圣王崇賢，舉善而教”、“是以崇賢而俗益穆，黜惡而行彌篤”概括即可。第(2)問第一小問，據(jù)材料一中“昔圣王崇賢，舉善而教。誠以閭伍之政，足以相檢”得出重才德，據(jù)材料二中“今立中正，定九品”、“隨世興衰，不顧才實(shí)”、“上品無寒門，下品無勢族”得出重門第；第二小問，據(jù)材料二中“今立中正高下任意，榮

12、辱在手”、“高下逐強(qiáng)弱，是非由愛憎”、“隨世興衰，不顧才實(shí)”、“附托者必達(dá)，守道者困悴”、“上品無寒門，下品無勢族”概括回答即可。第(3)問，據(jù)“大小之官，悉聽吏部”得出選官權(quán)；據(jù)“在社會的等級階層之間，必然出現(xiàn)等級中的升降、甚至貴賤間的對流”得出社會階層的對流、統(tǒng)治基礎(chǔ)的擴(kuò)大；據(jù)“科舉始終將儒家經(jīng)典作為考試的主要內(nèi)容”得出儒學(xué)的地位、官員的文化素質(zhì)。答案：(1)制度：察舉制。說明：崇賢使民俗會更加和順；舉善使人們更加忠厚。(2)變化：由注重才德到注重門第。弊端：中正官徇私舞弊；世家大族壟斷仕途；扼殺人才；敗壞社會風(fēng)氣。(3)影響：提高了儒學(xué)的地位；把選官權(quán)集中到中央政權(quán)；造成了社會階層的對流

13、；擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)；提高了官員的文化素質(zhì)。14(2016全國名校聯(lián)盟聯(lián)考)閱讀材料，完成下列要求。 觀點(diǎn)有學(xué)者提出，君主享有至高無上的權(quán)力，可以說，從封建君主專制制度建立起，兩千多年全都一樣，并無變化。史料一“天下之事無小大皆決于上”，“丞相諸大臣皆受成事，倚辦于上”。 史記卷六秦始皇本紀(jì) 史料二漢武帝時(shí)杜周為廷尉，“善候司。上所欲擠者，因而陷之；上所欲釋者，久系待問而微見其冤狀”。有人責(zé)怪他“不循三尺法，專以人主意指為獄”。周曰：“三尺安出哉！前主所是著為律；后主所是疏為令。當(dāng)時(shí)為是，何古之法乎”。 據(jù)漢書卷六十杜周傳 史料三唐太宗對宰相房玄齡等說：“自古帝王多任情喜怒，喜則濫賞無功，怒則濫殺無罪，是以天下喪亂，莫不由此。朕今夙夜未嘗不以此為心，恒欲公等盡情極諫 ”據(jù)貞觀政要卷二 從三則史料中選取兩則可以論證題中觀點(diǎn)的史料，并通過對史料的解讀論證題中觀點(diǎn)。(12分)解析：題干中的觀點(diǎn)即“皇權(quán)獨(dú)尊”。史料一中“事無大小皆決于上”“倚辦于上”說明君主權(quán)力的至高無上。史料二中“不循三尺法，專以人主意指為獄”說明君主個(gè)人意志凌駕于法律之