1、?老人與海?教案6教學(xué)目的1.學(xué)習(xí)生字詞，理解“惦記、海濱、啤酒、崛起、鐮刀、壘球、瀟灑、鯊魚、骨骼等詞語。2.感知和認(rèn)識老漁夫面對龐然大物豪不畏懼、敢于搏斗的英勇形象，并欣賞和品味文中精彩的文字，感受主人公身上可貴的精神品質(zhì)。3 能有感情的朗讀課文，體會重點語句所表達(dá)的思想感情，并背誦自己認(rèn)為精彩的句子。教學(xué)重難點1.默讀課文，感知和認(rèn)識老漁夫面對龐然大物毫不畏懼、敢于搏斗的英雄形象，感受主人公身上可貴的精神品質(zhì)。2 朗讀課文，背誦精彩語句。教學(xué)課時: 兩課時教學(xué)過程：第一課時一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入這一單元我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識了胸懷廣闊的藺相如，熱愛自由的“奴隸英雄，觀看了一場以少勝多的戰(zhàn)爭。今天，我們再來

2、認(rèn)識一位作家海明威以及他的一部受人推崇的作品?老人與海?二 初讀課文，整體感知1、學(xué)習(xí)生字詞：崛、骨骼、海岬、浩渺、踐踏、磷光。2、本文的主要內(nèi)容是什么？課文是根據(jù)美國作家海明威的代表作中篇小說?老人與海?縮寫的。課文講了一個八十四天沒有捕到魚的老漁夫，歷盡艱辛，筋疲力盡才捕到一條大馬林魚，但在歸途中他一再遭受鯊魚的襲擊，經(jīng)過殊死搏斗也沒能保住大魚，回港時只剩下死魚的骨骼。課文可以分為四個局部：1、(13)寫出海前的情況。2、49寫在海上的情況。3、10寫歸程中的情況。4、1113寫回港后的情況。三 再讀課文，提出質(zhì)疑1. 指導(dǎo)學(xué)生讀課文。2. 學(xué)生提出自己的問題。1文章結(jié)尾提到老人夢見獅子。

3、這有什么寓意？2桑提亞哥最后什么也沒得到，那作者寫他的用意是什么，他是不是一個失敗者？3學(xué)生有感情的朗讀課文。第二課時一、 導(dǎo)入今天，讓我們細(xì)細(xì)品味美國作家海明威筆下的人物老漁夫桑提亞哥的傳奇故事，同老人一起去經(jīng)歷那驚心動魄的場面。二、 深化細(xì)讀，品位人物1.請同學(xué)們閱讀課文，文中哪些場面讓你印象深化？2.學(xué)習(xí)探究老漁夫與大馬林魚搏斗過程，分析人物形象。3.學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示自主學(xué)習(xí)。4.根據(jù)學(xué)生答復(fù)，重點交流。5.交流體會第6、7、8自然段的內(nèi)容。小結(jié)：我們可以看到老人坦蕩的內(nèi)心，不達(dá)目的誓不罷休的個性，多么讓人受鼓舞的話語，讓我們把它記在腦海中。6.背誦精彩片段：“陽光下到尖得像一張細(xì)長的臉。三、學(xué)習(xí)老漁夫與鯊魚搏斗內(nèi)容，認(rèn)識人物形象1.鯊魚是如何向老人進(jìn)攻的？2.在老漁夫與鯊魚搏斗中他得表現(xiàn)怎么樣？3.你從中體會到老漁夫是個怎樣的人？4.你怎么理解“他說一個人不可能被打敗，你盡可以消滅他，但你卻打不敗他這句話？四、 討論交流，深化人物形象1.你認(rèn)為老漁夫是成功者還是失敗者？2.老漁夫給你留下了怎樣的印象？3.你佩服這位老漁夫嗎？為什么？3.背誦精彩