1、蘇霍姆林斯基教育名言蘇霍姆林斯基教育名言 （一）人生在世不會總是一帆風順和美妙動人的。 · 沒有愛，就沒有教育。· 人們將永遠賴以自立的是他的智慧、良心、人的尊嚴。. 沒有教不好的學生，只有不會教的教師。· 既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。· 友誼是培養人的感情的學校。· 人在自己的勞動中創造自己并理解勞動的美。· 勞動和人，人和勞動，這是所有真理的父母親。· 推崇真理的能力是點燃信仰的火花。· “明天”，是勤勞的最危險的敵人。· 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。· 讓每一

2、個學生在學校里抬起頭來走路。· 每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。· 教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。· 成熟的和真正的公民意識；就把為社會服務看作一個人最主要的美德。· 熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。· 沒有時間教育兒子就意味著沒有時間做人。· 教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。· 只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。· 幸福只會給予不怕勞動的人，多年忘我勞動的人。· 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。· 讀和寫

3、是學生最必要的兩種學習方法，也是通向周圍世界的兩扇窗口。· 無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。· 領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導· 沒有情感,道德就會變成枯燥無味的空話,只能培養出偽君子。· 一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。· 只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。. 要想自己成為幸福的人，就應當對別人關懷備至，體貼入微，赤誠相見。· 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。· 所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種

4、奇特的教育力量。· 用勞動來創造美的時候，美才能使人的情操更為高尚。· 沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。· 對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。· 愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。· 保持和培養每個學生的自尊心，取決于教師如何看待學生的個人學習成績。· 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。· 自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素自尊心、自我尊重感、上進心。

5、83; 如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。· 友誼是培養人的感情的學校。我們所以需要友誼，并不是想用它打發時間，而是要在人身上，在自己的身上培養美德。· 善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。· 只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習（這）是教育過程的邏輯。 · 不要讓兒童的思想和心靈接觸到不正義的事情時抱著漠不關心的態度。這是邁向道德發展的更高境界的一個臺階。· 自然界里許多美的事物，如果不事先指給孩子們看、講給孩子們聽，他們自己是不會留意的。· 人的內心里有一種根深蒂

6、固的需要總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。· 兒童的時間應當安排滿種種吸引人的活動，做到既能發展他的思維，豐富他的知識和能力，同時又不損害童年時代的興趣。· 體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。· 只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習這是教育過程的邏輯。· 教師進行勞動和創造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書,平時積累的知識越多,上課就越輕松。 蘇霍姆林斯

7、基教育名言 （二）1、孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智力，那你就得教給他思考。2、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰勝自己是最不容易的勝利”。3、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。4、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。5、教師進行勞動和創造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書,平時積累的知識越多,上課就越輕松。6、保持和培養每個學生的自尊心，取決于教師如何看待學生的個人學習成績。7、從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識借助觀察而“進入周轉”，像工具在勞動中得到運用一樣。如果說復習是學習之母，那末觀察就是思考和識記知識之母。一個有觀察力的學生，絕不會是學業成績落后或者文理不通的學生。8、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習這是教育過程的邏輯。9、讀和寫是學生最必要的兩種學習方法，也是通向周圍世界的兩扇窗口。10、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。11、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。12、所有能