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文檔簡介

1、.?翠鳥?第一課時一教學目的：1、讀準本課14個生字的讀音，認清“巧、“繡“、“紋、“腹、“襯衫等字的字形，理解“葦稈、“小巧玲瓏、“鮮艷等詞的意思。2、讀通課文，理解課文的大意。3、讀懂課文第2自然段是怎樣圍繞總起句把翠鳥的顏色寫詳細的。二教學重難點：重點：理解描寫外形的語言，講解句段關系，弄清總分構造難點：講解句段關系，弄清總分構造，開展學生的邏輯思維。三課前準備：錄象四教學過程：一、啟發談話。同學們見過翠鳥嗎？出示掛圖或標本這種漂亮的水鳥就是翠鳥，又叫“叼魚郎，在我國東部和南部許多地方都能見到。你能用自己的話介紹一下你如今見到的翠鳥嗎？二、自讀課文，理清文章脈絡。1自學，初讀課文。1讀準

2、字音，讀通課文。2標出課文有幾個自然段。3想一想，課文從哪幾方面介紹了翠鳥？2檢查自學情況。1認讀詞語。正音：襯衫、銳利.給帶點字選擇正確的讀音。a 它小巧玲瓏,一雙透亮靈敏的眼睛下面,長zhng cháng著一張細長zhng cháng的嘴。b 盡jìn jn管小魚只zh zh把頭露出水面來吹個小泡泡，可還hái huán是難nán nàn以逃脫翠鳥的眼睛。2指名分段讀課文，評議。每位學生讀課文總數在2遍以上3交流：課文從哪幾個方面介紹翠鳥

3、的？討論得出結論，并找出相應段落：外形1、2自然段；行動3、4自然段；住處第5自然段。三、學習1、2兩段。1指名讀第1自然段，考慮：這一自然段主要寫翠鳥外形一個什么特點？找出概括性的一個詞。小巧玲瓏1理解“小巧玲瓏一詞。2文中哪些地方寫出它的小巧玲瓏？一雙紅色爪、透亮靈敏的眼睛，一張細長的嘴。看投影理解“透亮。3用喜歡的語氣讀這一段。自由讀指名讀齊讀過渡：翠鳥的外形不但小巧玲瓏，而且非常美麗。2范讀第2段，邊聽邊標句序，考慮：這一段主要告訴我們什么？用劃出。1自學。2反響：這句話是：翠鳥的顏色非常鮮艷。用。圈出這句話中最關鍵的一個詞。鮮艷小結：像“翠鳥的顏色非常鮮艷。這句話既概括了一段話的意思，又放在一段話開頭，我們把它叫總起句，“鮮艷是這句話中的中心詞。3讀24句：從哪幾方面來介紹翠鳥羽毛的鮮艷？作者是怎樣描寫各部分的羽毛的呢？投影句子，與原文比較：哪一處寫得好？為什么？用喜歡、贊美的語氣讀好24句。這3句話與第1句是什么關系？點明這樣的段式叫總分段式。3齊讀這兩段，用一句話概括這兩段意思。四、指導書寫：巧、繡、紋、腹、襯衫。五、作業。1抄寫字詞。2熟讀12兩段。3比一比，組詞。逃 隱 疾 襯 桃 穩

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