1、精選優質文檔-傾情為你奉上居里夫人的三克鐳教學設計2一、教學目標： 1.引導學生認識“鐳、陋、弘、癌、簽”5個生字，會寫“鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈、癌、簽”，掌握“簡陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰纏萬貫、解囊相助、弘揚、捐贈、數年、癌癥、簽字”等詞語。 2.指導學生讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學家人格的偉大和精神的崇高。 3.引導學生找出課文里哪些事情表現了居里夫人對人類貢獻巨大，哪些事情顯示出居里夫人經濟的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。 三、教學重點： 學生能讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學家人格的偉大和精神的崇高。 四、教學難點： 理解居里夫

2、人在自傳中說的一段話，進而理解居里夫人人格的偉大和精神的崇高。五、教學方法：自讀為主，讀中感悟六、教學時間：二課時教學過程：第一課時教學目標： 1.學習課文生字詞。2.指導學生讀懂課文，理清文章脈絡3.有感情地朗讀課文。 教學重點、難點： 了解課文內容，理清文章脈絡一、資料交流,走近居里夫人 （一）同學們,你們知道譽滿全球的,為世界科學寶庫增添了兩枚閃閃發光的諾貝爾獎章的偉大的女科學家是誰嗎? （二）背景介紹。居里夫人確實是個偉大的科學家，她的偉大并不只在于她在科學研究領域的杰出貢獻，還在于她的人格，今天我們一起走進居里夫人的三克鐳。 二、初讀課文 （一）自由讀書，要求：把詞語讀正確，句子讀通

3、順。 （二）檢查預習情況。 1.檢查生詞。 2.“解囊相助”的反義詞是什么？ “一貧如洗”的反義詞又是什么？ （三）默讀課文，想一想：文章主要寫了一件什么事？ 三、深入讀書，理清文章脈絡 （一）默讀課文，看看這篇文章是按什么順序寫的？（按時間順序） （二）引導學生分段，并歸納段意： 第一至四自然段先從美國記者麥隆內夫人1920年5月的一天采訪居里夫人講起，講居里夫婦在十八年前煉出了第一克鐳，當時每克鐳價值七十五萬法郎，這位夫人應該早已富甲一方了，事實上十八年后居里夫人卻買不起一克鐳。原因是居里夫婦十八年前就放棄了他們的專利。 第五、六自然段講麥隆內夫人為居里夫人奔走、募捐購買一克鐳的錢的經過以

4、及數年以后美國公眾再次向居里夫人捐贈一克鋰的情況。 第七、八自然段揭示了居里夫人始終不要專利的崇高思想和美好的內心世界。 四、從三克鐳的用處上體會居里夫人的偉大 （一）題目是居里夫人的三克鐳，對于這三克鐳文章有描寫嗎？讀文章，找出來，讀讀。 （二）你能結合居里夫人的處境，想想有什么疑問？ （這三克鐳她都做什么用了？第一克鐳研究出來時她做什么？） （三）讀課文自己試著解答問題。 五、布置作業 1.抄寫生詞。2.朗讀課文。 第二課時教學目標： 1.指導學生讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學家人格的偉大和精神的崇高。 2.引導學生找出課文里哪些事情表現了居里夫人對人類貢獻巨大，哪些事情顯示

5、出居里夫人經濟的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。 教學重點： 學生能讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學家人格的偉大和精神的崇高。 教學難點： 理解居里夫人在自傳中說的一段話，進而理解居里夫人人格的偉大和精神的崇高。一、談話導入 通過上節課的學習，你可不可以對居里夫人做個簡單的評價。（居里夫人十分偉大；居里夫人很傻） 二、研讀課文，加深理解 （一）過渡：這兩種截然不同的評價，令我們驚訝，哪種評價更符合居里夫人的做人準則呢？我們從書中尋找答案。 （二）畫出有關描寫居里夫人的句子，來證實你對她的評價。 （三）引導發現，深入探究，感悟居里夫人的偉大。 （展示句子)：端莊典雅的居里夫人與異常

6、簡陋的實驗室，給這位美國記者留下了深刻印象。 1.對于這段文字，認為居里夫人偉大的同學，你是怎么理解的？ （展示：補充資料） 2.結合資料，對于這段文字，你又有什么新的體會？ （居里夫人的偉大就在于她把自己的研究成果，毫無保留的貢獻給了人類而沒有考慮自己。） 3.指導有感情地朗讀 一克鐳的價格曾高達“七十五萬”金法郎，我們一起來換算一下，合人民幣多少？（略）那這一克鐳可以為居里夫人換來什么？（豪宅、汽車、高檔實驗室）這些居里夫人有嗎？那她有的只是（簡陋的實驗室）這簡陋前面再加個異常呢？（感覺居里夫人的生活十分貧困，也感受到她對科學的追求是那樣的執著。）能把你的感受與理解通過朗讀表達出來嗎？ （

7、四）抓住人物語言，體會居里夫人的偉大 1.還能找到什么理由來說明居里夫人的偉大？ 2.體會重點句理解。 （1）你讀懂了什么？ （2）用平淡的語氣說說這句話。 （3）用異常平淡的語氣說說這句話。 （4）從這“平淡”的語氣中我們還可以感受到什么？ （5）從這“平淡”的語氣中，我們還可以感到那異常不平淡的是什么？ （6）帶著贊美的語氣來讀。 他們所說的并非沒有道理，但我仍相信我們夫婦是對的。人類需要勇于實踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢想者，需要醉心于事業的大公無私的人。 （1）你讀懂了什么？（居里夫人的無私，居里夫人的忘我。） （2）拓展、補充醉心于事業的大公無私的科學家的資料。（如牛頓、愛迪生、研制“神州”的科學家的閱讀資料。） （3）聽了這些人的故事，你們發現了什么?（4）在這些“醉心”于事業的夢想者心里有的只是什么? （5）能用一個詞來評價這樣的人嗎？（大公無私、偉大） （6）讓我們懷著最深的敬意和由衷的贊美之情朗讀這幾句話。 （五）對比體會“偉大” 第四自然段對那些冷漠的富商的描寫是否可以不要，為什么？這樣寫有什么好處？ 三、歸納總結 （一）現在你再來評價“居里夫人”是個什么樣的人。 （二）閱讀“閱讀鏈接”。 四、布置作業 寫出自己學習課文之后的感