1、詹天佑教學設計第一課時 一、教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、重點感悟描寫詹天佑言行、心理活動的語句，體會詹天佑一絲不茍、身先士卒、腳踏實地、同甘共苦等優(yōu)秀的品質(zhì)。3、體會詹天佑的愛國情感，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。二、課前準備：教學課件三、教學過程：（ 一 ） 導入。1、這節(jié)課，老師和大家繼續(xù)學習，讀課題詹天佑。詹天佑是誰 ?是京張鐵路（ 板書 ） 的設計、施工的總工程師。京張鐵路修筑于哪一年?（1905 年 ） ，距現(xiàn)在有多少年了 ?（一百多年 ）2、對于京張鐵路來說, 2015 年是一個特殊的年份，京張鐵路動工整整一百周年之際， 為了紀念這一偉大時刻， 北京

2、市和河北省政府舉行了一系列大型慶?；顒?。請看大屏幕：10 月 15 日，張家口市文化廣場舉行紀念大會暨大型文藝演出 ;10 月 15 日上午，張家口火車南站舉行詹天佑銅像落成揭幕儀式;10 月期間，京張鐵路肇建百年電視專題片，在河北、北京等省市電視臺播放;10 月 12 日開始， "詹天佑愛國主義教育電影展演周 "將在張家口市各大影院拉開帷幕 ;10 月 13 日，發(fā)行 1000套京張鐵路肇建百年紀念郵品。3、看了這些，你有什么想法?4、 同學們， 一條鐵路的誕生， 為什么要用如此隆重的方式來紀念?為什么京張鐵路在中國鐵路建造史上會有如此舉足輕重的地位呢 ?就讓我們帶著這些

3、疑問來走進課文。（ 二 ） 初讀。1、請同學們快速地讀一讀課文的 4-6 自然段，邊讀邊想，詹天佑在修筑京張鐵路的過程中，帶領工程人員做了哪些事情?2、學生聽后交流。3、教師引導概括，并板書：勘測線路、開鑿隧道、設計線路( 三 ) 學習 4-6 自然段。1、剛才，我們匆匆地回顧了一百年前的那段難忘的歲月，對詹天佑修筑鐵路有了一個整體的了解。在修筑鐵路的四年也就是1400 多個日日夜夜里，有許許多多讓人難以忘懷的動人細節(jié)。 下面， 就讓我們一起走近施工現(xiàn)場， 來重新尋找這些令人難忘的片段和畫面。2、請同學們再細讀4-6 自然段，圈圈畫畫，思考：詹天佑在修筑京張鐵路的過程中有哪些細節(jié)讓今天的我們深

4、有感觸?)【抓住關鍵語句， 通過對重點詞語的推敲， 體會詹天佑在修筑鐵路過程中的愛國精神、杰出智慧、頑強毅力、以身作則、與工人同甘共苦等優(yōu)秀品質(zhì)】3、片段一詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說： " 我們的工作首先要精密，不能有一點馬虎，' 大概 ' ， ' 差不多 ' 這類說法，不應該出自工程人員之口。 "(1) 、請同學們自由讀讀這句話，把自己感悟到的充分表達出來。(2) 、同學們，詹天佑只是一次兩次對工程人員這樣說的嗎 ?(經(jīng)常 )(3) 、我們可以想象：在施工動員會上，詹天佑面對著所有的鐵路建設者，慷慨激昂地勉勵工程人員 齊讀 " 我們

5、的工作首先要精密，不能有一點馬虎， ' 大概 ' ， ' 差不多 ' 這類說法，不應該出自工程人員之口。 "(4) 、看到有些工程人員偶爾粗心，施工質(zhì)量不是很高，詹天佑語重心長地勉勵工程人員 齊讀 " 我們的工作首先要精密，不能有一點馬虎， ' 大概 ' ， ' 差不多 ' 這類說法，不應該出自工程人員之口。 "(5) 、極個別工程人員因為條件艱苦，消極怠工，詹天佑嚴厲而又懇切地勉勵工程人員 齊讀 " 我們的工作首先要精密， 不能有一點馬虎， ' 大概 ' ， ' 差

6、不多 '這類說法，不應該出自工程人員之口。 "4、片段二遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好; 否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。(1) 、指名學生朗讀這一段。(2) 、同學們，對句子的理解不一樣，朗讀的側(cè)重點也就不一樣，你認為怎樣讀最能表現(xiàn)詹天佑的愛國情懷，你就怎樣讀! 請大家自由讀這一句話。 ( 學生練讀 )(3) 、指名學生朗讀，教師相機點撥：A、強調(diào)這是中國人修的鐵路；B、強調(diào)這是第一條鐵路；C、強調(diào)詹天佑的堅定信念和克服困難的決心;D 、強調(diào)修不好鐵路的后果。(4) 、 那么， 詹天佑在鐵路修筑的過程中究竟遇到了哪

7、些困難呢?請學生從書上找句子回答。(5) 、教師追問：詹天佑在主持修筑鐵路的過程中，僅僅遇到這些困難嗎 ?( 屏幕出示以下文字配上音樂，老師低沉地讀屏幕上的文字廣慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬金， 但不愿為修路出錢。 京張鐵路經(jīng)費全靠關內(nèi)外鐵路的贏余， 而此款卻被控制在英國匯豐銀行手中， 正當進入第二段工程時，匯豐銀行又故意刁難，拖付工錢，造成誤工。帝國主義乘機欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修鐵路的地段巡視，以便隨時看中國人出洋相。鐵路要經(jīng)過皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。詹天佑忍辱負重，花費許多時間跟權貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過。和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜落深

8、澗不幸犧牲、有的中途逃跑; 最讓詹天佑感到痛心的是女婿遭綁架，心愛的女兒不幸身亡(6) 、看完了這幾段讓人動容的文字，再來讀讀這句話，你一定有別樣的觸動。詹天佑清楚地知道這一任務的艱巨性， 他必須頂住來自各方面的冷嘲熱諷， 和內(nèi)心深處失去親人的悲慟。指名讀、齊讀。遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好; 否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。(7) 、 詹天佑不但自己經(jīng)常這樣想， 他也經(jīng)常這樣勉勵他身旁的工作人員， 齊讀：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好; 否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。5

9、、片段 3：他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、測繪。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他翻山越嶺，勘測線路; 晚上，他就在油燈下繪圖、計算。(1) 指名學生朗讀。(2) 抓住 " 狂風怒號、墜入深谷、野外、始終" 等重點詞語談體會。(3) 指名學生再讀，引導學生想象畫面。(4) 練習朗讀 ; 板書：一絲不茍(5) 齊讀，感受詹天佑不怕艱難、不畏艱辛的精神。6、過渡：同學們，剛才展現(xiàn)的三個場景讓我們看到了詹天佑勘測線路的艱辛，接下來，我們來看看詹天佑又是如何開鑿隧道的 , 請同學

10、自由朗讀第五自然段，邊讀邊想，然后上臺講解兩端鑿進法和豎井開鑿法的過程， 【師以課件輔助，引導學生理解詹天佑的超群智慧， 引導學生理解詹天佑設計人字形線路是一個了不起的創(chuàng)造。 】板書：同甘共苦、超群智慧7、同學們，詹天佑修筑鐵路的日子里，讓我們深有感觸的事情，絕不只是課文里寫的這些! 如果，我們對當時當?shù)氐那闆r，有更多的了解，那么我們一定會對詹天佑更加肅然起敬。（ 四 ） 學習 2、 3 自然段1、 請大家默讀2、 3 自然段， 聯(lián)系詹天佑修筑鐵路過程中的一個個細節(jié)， 想一想：這兩段話的哪些地方，讓你的心難以平靜?（默讀，畫出讓自己心里不平靜的句子）。2、同學們，作為一個中國人，回顧那段歲月，

11、我們的心情肯定是難以平靜的，誰來讀讀有關句子？【交流感受，朗讀體會抓住以下內(nèi)容：帝國主義的阻撓、要挾、嘲笑; 一路的高山深澗 ; 國人的期望; 技術條件的落后，資金的缺乏，理解詹天佑面臨的壓力】 。3、面對著帝國主義的阻撓、要挾、嘲笑，面對國人的殷切期望，面對高山深澗，我們可以想象詹天佑所承受的巨大壓力。在壓力面前，他猶豫了嗎 ?退縮了嗎 ?為什么 ?（ 因為他的心中裝著祖國， 因為他有強烈的愛國熱情， 因為他要為中國人爭一口氣 !）（ 板書：愛國 ）4、出示句子，學生齊讀：詹天佑不怕嘲笑，也不怕困難，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。5、引讀：詹天佑戰(zhàn)勝困難的力量源泉來自哪里呢?學生接讀朗朗

12、"遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好; 否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。6、繼續(xù)引讀：正是憑著這份堅定信念和對祖國的忠誠，詹天佑帶領工程人員朗朗 （ 教師板書：學生接朗朗勘測線路、開鑿隧道、設計線路）; 師：也正是憑著這份堅定的信念和對祖國的忠誠，在詹天佑的帶領下，京張鐵路終于在1909 年8 月 11 日全線竣工，不但比原計劃提前兩年，還為清政府節(jié)省了白銀28 萬兩，全部費用是國外估價的五分之一。這是危難中的奮進! 艱辛中的輝煌!7、同學們，讓我們一起讀讀課文最后一段，感受這艱辛的輝煌!（ 齊讀最后一段。（ 五）1、此后的幾年里，詹天佑一直為祖國的鐵路事業(yè)，四處奔走，嘔心瀝血。在極度緊張的工作中， 他病倒了， 而且， 病勢逐漸加重。 他拖著重病之身， 登上長城，面對著曾經(jīng)戰(zhàn)斗過的地方，想起祖國的坎坷命運，壯志未酬的詹天佑深情地說：" 生命有長短，命運有沉升。粵漢路沒有修通，南北大干線無法建成，初建全國鐵路網(wǎng)的夢想破滅， 是我人生中的一大憾事。 所幸的是， 我的生命早已化成匍匐在華夏大地上的一段鐵軌，也算是我坎坷人生中的莫大幸