1、經典句子-描寫老師神態的好句子描寫老師神態的好句子導讀：經典句子描寫老師神態的好句子1、她大約歲，有著一雙炯炯有神的眼睛，每當我們有同 學獲獎時，趙老師眼睛里總會閃爍著喜悅的光芒，高挺的鼻梁上架 著一副眼鏡，時兒戴時兒不戴，戴上時像一位博士，不戴時像一位 母親。2、但的眼她是小個子，和她的爸爸一樣的小而俊俏。她的眼 最好看，很深的雙眼皮，一對很亮很黑的眼珠，眼珠轉到眶中的任 何部分都顯著靈動俏媚。假若沒有這一對眼睛，她雖長得很勻稱很 秀氣，可就顯不出她有什么特別引人注意的地方了。她的眼把她所 有的缺點都遮飾過去，她的眼能替她的心與腦開出可愛的花來。盡 管她沒有高深的知識，沒有什么使佩服的人格與

2、行動，可是她的眼 會使她征服一切；看見她的眼，人們便忘了考慮別的，而只覺得可 愛。她的眼中的光會走到人們的心里，使人立刻發狂。睛經常充血 而且混濁，有時像死人般的停滯不動。3、老師還是沒有說話，只是用眼睛嚴厲的瞪著我們，那眼神 像要射出火花一般！4、那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里養著兩 黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠遠干墻角里的人，都覺得王小 玉看見自已了；那坐得近的，更不必說。就這一眼，滿園子里便鴉 雀無聲了，比皇帝出來還要靜悄得多呢。連一根針掉在地上都聽得 見響。5、你習慣課上眉飛色舞，課下神采飛揚，使我們不得不愛上 你的數學課堂。6、她一講起上帝、天堂、天使，就顯得和藹；

3、面孔也變得年 輕，濕潤的眼睛流露出特別溫暖的光芒。7、她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼 睛，就仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的力量、但的眼她是小蚌子, 和她的爸爸一樣的小而俊俏。她的眼最好看，很深的雙眼皮，一對 很亮很黑的眼珠，眼珠轉到眶中的任何部分都顯著靈動俏媚。假若 沒有這一對眼睛，她雖長得很勻稱很秀氣，可就顯不出她有什么特 別引人注意的地方了。她的眼把她所有的缺點都遮飾過去，她的眼 能替她的心與腦開出可愛的花來。盡避她沒有高深的知識，沒有什 么使佩服的人格與行動，可是她的眼會使她征服一切；看見她的眼, 人們便忘了考慮別的，而只覺得可愛。她的眼中的光會走到人們的 心里，使人

4、立刻發狂。睛經常充血而且混濁，有時像死人般的停滯 不動。8、你每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被 破壞了。這時我多么希望你能笑一笑啊！開始上課了，你一直眉頭 緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和 尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈，問他怎么 回事。后面的同學告訴我的，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不 笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上 嘴巴，正襟危坐。這時，我們多么希望老師你也能笑一笑啊！這樣, 你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們 與你的距離會因這一笑而變得親近起來。9,王老師一手握筆，一手托腮，

5、看著眼前的難題，緊皺著眉 頭，冥思苦想著。10、教室里真是人聲鼎沸。這時，左老師走進了教室。同學們 看見左老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便安靜了下來， 頓時教室里變得鴉雀無聲。11、老師回到同學們中間，和大家一起興奮不已地跳著、唱著， 我忽然感覺他就是我們中間的一員。真奇怪，老師這么大年紀，還 能像孩子一樣又蹦又跳的。12、老師的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過錯。 老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對我們的關心和慈愛。13、廖媛老師不僅人漂亮，身上還散發出一種常人沒有的氣質， 很吸引人注意哦，其實我們班同學那么喜歡她，因為她愛笑，其實 每一個人笑起來都很美，所以我們語文老師

6、和她的差距就在這兒了 吧。14、今天上午，李老師先讓幾個同學上黑板上默寫第一課3.4自然段，默完之后，便讓我們一起來讀。我們在一些地方讀的生硬 硬的時候，李老師便讓我們停下來。他給我們示范一下，讀到我 很快樂”的時候，李老師聲如洪鐘，氣壯山河，懷著最大的 *這好 象一把火，點然了我們班全部人的*,只見李老師的雙手向兩邊伸 開，像一只展翅欲飛的雄鷹。當讀到“也很懼怕”的時候，聲音一 下子下降了許多，雙手緊貼聚攏在胸前，像很害怕的樣子，表情也 配合的非常好。他讀得引人入勝！李老師的感情也隨著文章變化著、 起伏著，他的讀書聲如美妙的音樂，讓我們如癡如醉的聽。李老師 就像一個專業的演員，也像一個樂隊的

7、總指揮等等。15、今天，我可得好好學習了，要不媽媽回家后，又該瞪大眼 珠子了。媽媽的眼睛很漂亮，黑眼珠長在眼的的正間。媽媽的左眼 睛是專門用來看日本的視劇的，右眼睛是專門看著我學習的，兩只 眼睛都很記，太累了！要是再長一中眼睛該多好啊！要是再長一只眼睛的話，我就沒法偷閑了。16、朱老師的美中不足就是眼睛小點，但是眼小聚光，炯炯有 神，你仔細一瞧，朱老師的眼睛還會說話呢！17、任老師有一雙明亮又會說話的眼睛。有一次上課的時候， 我不由自主地把小飛機拿出來玩兒，不料被任老師看見了。她用嚴 厲的目光望著我，好像在說：“你手里拿著什么呢？ 我明白了老 師的意思，趕緊把小飛機收起來，重新專心聽講。18、

8、老師在那備課，讀書時他在哪寫寫畫畫，涂抹勾勒；思考 時右手扶頭，左手疾書略有所思。激動時一會兒用雙手在空中比劃 著，手臂微屈，手指擺出個奇特的造型，似乎世界就在他的掌握之 中；一會兒又轉身離座，眉頭緊鎖，還不時的停下來沉思久久，像 是在解決一個世界性的難題。19、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。 鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。 課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔 的鳥，在講臺上揮一條優美弧線一一船只穿過，天空飄不來一片云, 猶如你亮堂堂的心，一派高遠。20、老師看這個題目，皺著眉頭，習慣地把左手的大拇指放在 嘴唇下，來回移

9、動，思考著。21、還有一次，下課的時候，我看見地上有張廢紙，就隨手揀 起來扔到簸箕里。當時，教室里沒人，誰也不知道這是我干的。過 了一會兒，上課了，老師發現地上的紙沒有了，很奇怪，我一邊笑, 一邊看著老師。老師發覺了，眼睛彎得月牙似的，微笑著把目光投 射到我身上。22、吳老師的眼睛可神奇了，你在課堂上做一個小動作，玩一下玩具被吳老師發現了，吳老師只要用尖銳的眼神看你一眼，你肯 定會立馬放下手里的東西，立馬跟上老師的思路。23、上學期的第一天，周老師笑瞇瞇地走進教室，看著大家微 微點了點頭。只見他慢悠悠地拿起一張紙，輕輕揚了兩下，隨后， 又神秘地眨了眼。一看這情形，我們都高興地鼓起掌來。為什么？

10、 那不用問一怪招兒嘆！每當周老師又有什么新點子時，他都是這種 神情，準沒錯！24、他個他中等，一頭烏黑的頭發總是讓人感覺那么的干凈， 總是在預備鈴聲響起之前就來到了教室的門口。鈴聲響起時，他來 了，穿著還是那件夾克，很干凈，手里只捏了二支粉筆。他不慌不 慌地走上講壇，將粉筆輕輕地放一支在講壇上，生怕觸折了粉筆。 然后面帶著微笑，用他那會說話的眼睛平視了一下同學們，然后將 那只捏了粉筆的而顯得枯瘦的手背在背后，往巷道里走了遭，似乎 在看同學們的課前準備得怎樣。他的微笑告訴我們，同學們很聽話 的，很乖！此時無聲甚有聲。25、數學老師隨著那剛響起的鈴聲直奔教室，他的每一步都顯 得那么的穩重，似乎讓人

11、覺得他在用步伐來計算從辦公室到我們這 教室的距離，一走上那講壇，便將那個大大的三角喉啷一下放在講 桌上，職業讓他一下子發現了班里的那幾位愛逃課的家伙，隨后說:“班長，跟我把沒有來的同學記下來，我待會請他們喝茶。”下邊 依稀地響起一陣笑聲。26、第一次的講話權當然歸校長莫屬了，校長的發言精彩極了, 特別是那燦爛的笑容更是過目難忘。27、你走進我們的學校，如果看到一位大個子，小眼睛，一臉 “陽光燦爛”的中年男教師，那就一定是我的物理老師一一蔣老師了。蔣老師的那張笑臉，酷似小朋友畫筆下的太陽公公，讓我們覺 得好親切！28、我們的班主任毛老師帶我們的數學課，一看就知道她是一 位經驗豐富的老師。它的表情就是指令，當老師愁眉緊鎖的時候大 家就坐好。當老師露出春天般的笑容時，我們就知道這堂