1、宿遷教育教學(xué)管理資料教學(xué)工作計(jì)劃教師：柳偉學(xué)科：六年級(jí)數(shù)學(xué)班級(jí)：六（2班）學(xué)校：丁嘴中心學(xué)校20172018學(xué)年度第一學(xué)期一、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生53人，其中男生26人，女生27人。從五年級(jí)考試成績(jī)分析來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。但粗心大意的學(xué)生還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。除此以外，也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī)。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦

2、鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。下面針對(duì)本班實(shí)際情況，作具體分析。1、從家庭教育方面來(lái)看。本班學(xué)生都來(lái)自于農(nóng)村，近幾年學(xué)習(xí)無(wú)用論的思想極大地挫傷了家長(zhǎng)們送子女上大學(xué)深造的積極性，完成九年制義務(wù)教育后送子女外出打工掙錢，成了大多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)們的心愿。如今年輕的家長(zhǎng)們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口，外出打工的人數(shù)急劇上升，將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育幾乎成了一片空白。這樣，給學(xué)校教育增加了不少難度。除了要上好課，更應(yīng)做好學(xué)生理想前途教育，將德育滲透到各學(xué)科中，及時(shí)走訪，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)們的聯(lián)系，讓學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。2、從學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)來(lái)看。學(xué)生的組織紀(jì)律性強(qiáng)，作業(yè)大都能

3、按時(shí)完成，課堂氣氛也較為活躍。但學(xué)生缺少一種銳意進(jìn)取的精神，獨(dú)立思考、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)“自主、合作、探究”教學(xué)方式的推廣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。二、教材內(nèi)容分析：六年級(jí)（上冊(cè)）的教學(xué)內(nèi)容分成三個(gè)部分編排，主要包括數(shù)與代數(shù)方面內(nèi)容、圖形與幾何方面內(nèi)容和總和與實(shí)踐方面內(nèi)容。下面就本冊(cè)內(nèi)容作具體分析。長(zhǎng)方體和正方體：從學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，組織探索長(zhǎng)方體物特征的活動(dòng)。抽象圖形，修正表象。自主活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)特征。通過(guò)自主的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)正方體的特征。在具體的操作活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的展開圖。做好課前準(zhǔn)備。突出實(shí)物和展開

4、圖中面的對(duì)應(yīng)關(guān)系。變中求同，感悟規(guī)律。聯(lián)系生活實(shí)際，自主探索表面積的計(jì)算方法。聯(lián)系生活實(shí)際理解題意。讓學(xué)生自主探索長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。通過(guò)比較和交流，理解求長(zhǎng)方體表面積的基本方法。通過(guò)實(shí)例，初步建立體積和容積的概念，感受體積和容積單位的實(shí)際意義。在比較體積大小中引入體積單位。在語(yǔ)言描述、實(shí)物比擬、動(dòng)作比劃中感受體積、容積單位的實(shí)際意義。在類比推理中認(rèn)識(shí)1立方米。在擺長(zhǎng)方體的活動(dòng)中，探索長(zhǎng)方體體積的計(jì)算方法。在觀察、比較和推理中，自主發(fā)現(xiàn)體積單位之間的進(jìn)率。實(shí)踐活動(dòng)”表面積的變化”的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表面積的變化規(guī)律。分?jǐn)?shù)乘除法：分?jǐn)?shù)乘法意義的教學(xué)要強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，循序

5、漸進(jìn)地組織探索分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法的活動(dòng)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，加深對(duì)分?jǐn)?shù)乘法意義的理解。安排倒數(shù)的認(rèn)識(shí)，為分?jǐn)?shù)除法的教學(xué)作準(zhǔn)備。合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)和探索活動(dòng)的有效性。借助直觀圖示，理解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。列方程解簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問(wèn)題，溝通分?jǐn)?shù)乘、除法的聯(lián)系。安排分?jǐn)?shù)連除和乘除混合，加深對(duì)計(jì)算方法的理解。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。解決問(wèn)題的策略：從學(xué)生熟悉的問(wèn)題情境引入，激發(fā)學(xué)生的探索欲望；引導(dǎo)學(xué)生借助示意圖主動(dòng)尋求解決問(wèn)題的策略；引導(dǎo)學(xué)生從不同的切入點(diǎn)提出假設(shè)，找出問(wèn)題的答案，充分感受解決問(wèn)題的策略；重視檢驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的情境和已有知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生

6、把整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序、運(yùn)算律遷移到分?jǐn)?shù)中來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展解決問(wèn)題的能力。適當(dāng)把握教學(xué)要求，為教學(xué)相應(yīng)的分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問(wèn)題作準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生借助線段圖理解實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系。加強(qiáng)比較練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握解題思路。認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)：結(jié)合具體的情境，理解百分?jǐn)?shù)的意義。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)互相改寫的方法。應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的意義解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查活動(dòng)的全過(guò)程，學(xué)會(huì)收集、整理、加工、描述數(shù)據(jù)的方法，積累統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。整理與復(fù)習(xí)單元：結(jié)合具體的題目對(duì)本冊(cè)內(nèi)容作系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)。三、教學(xué)目標(biāo)要求：（一）知識(shí)與技能：1 .初步理解分?jǐn)?shù)

7、乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法算式，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。2 .知道分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算式題，知道整數(shù)乘法的運(yùn)算律同樣適用于分?jǐn)?shù)的運(yùn)算，能應(yīng)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)合理、靈活地計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算式題。3 .能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，能列方程解決已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，能用分?jǐn)?shù)乘法乘加、減法解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。4 .理解比的意義和基本性質(zhì)，會(huì)進(jìn)行比與分?jǐn)?shù)、除法的互化，能根據(jù)比的意義和基本性質(zhì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。5 .理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的

8、讀、寫方法，能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，會(huì)解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾以及常見(jiàn)的求百分率的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。6 .能應(yīng)用“替換和假設(shè)”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。7 .知道長(zhǎng)方體、正方體的面、棱和頂點(diǎn)的基本特征，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的展開圖，理解并掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算方法，能根據(jù)對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的表面積及其計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。8 .了解體積的意義，知道常用體積單位的含義，理解并掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積公式，能應(yīng)用長(zhǎng)方體、正方體的體積公式解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。9 .理解并掌握常用體積單位的進(jìn)率，能正確進(jìn)行相關(guān)體積單位的換算。（二）數(shù)學(xué)思考：1 .在解方程以及

9、列方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步感受方程的思想、方法和價(jià)值，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號(hào)感。2 .在探索分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比的基本性質(zhì)，以及長(zhǎng)方體和正方體的體積公式的過(guò)程中，能夠主動(dòng)聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察和操作、比較和分析、猜測(cè)和驗(yàn)證、歸納和類推等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力。3 .在應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決實(shí)際問(wèn)題，以及應(yīng)用長(zhǎng)方體、正方體的表面積和體積的計(jì)算方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，能夠合乎邏輯地進(jìn)行思考，并能清晰地表達(dá)自己的思考過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。4 .在認(rèn)識(shí)比和百分?jǐn)?shù)，學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的過(guò)程中，進(jìn)一步理解數(shù)的意義，提高用數(shù)表達(dá)

10、和交流信息的能力，不斷發(fā)展和增強(qiáng)數(shù)感。5 .在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征，了解體積的意義，以及學(xué)習(xí)常用體積單位的過(guò)程中進(jìn)一步豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的感知，初步建立1立方米、1立方分米和1立方厘米實(shí)際大小的表象，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展形象思維。（三）解決問(wèn)題：1 .能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能主動(dòng)應(yīng)用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)運(yùn)算、長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積的計(jì)算方法、比、百分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。2 .在列方程解決兩三步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，以及“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步掌握列方程解決問(wèn)題的基本思路和方法，體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值。3 .在應(yīng)

11、用長(zhǎng)方體、正方體的表面積和體積的計(jì)算方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，以及根據(jù)指定的可能性設(shè)計(jì)相應(yīng)活動(dòng)方案的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)與他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力。4 .在應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，以及應(yīng)用比和分?jǐn)?shù)的關(guān)系解決按比例分配的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題的能力。5 .能應(yīng)用“替換和假設(shè)”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)和反思意識(shí)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力。（四）情感與態(tài)度：1 .能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步，增強(qiáng)

12、對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2 .在探索和理解分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法、比的基本性質(zhì)、長(zhǎng)方體和正方體的體積公式等活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，獲得一些成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志。3 .在解決有關(guān)分?jǐn)?shù)計(jì)算、表面積和體積計(jì)算、百分率計(jì)算，以及按比例分配等實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性。4 .在解方程，進(jìn)行分?jǐn)?shù)運(yùn)算，求長(zhǎng)方體、正方體的表面積和體積，求比值等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣。5 .通過(guò)閱讀“你知道嗎”以及參與“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”等活動(dòng)

13、，進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力。四、具體實(shí)施措施：四、具體實(shí)施措施1、走進(jìn)新課程，決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量。2、教學(xué)相長(zhǎng)，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，在實(shí)踐中不斷探索、提高。3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。4、放下架子，與學(xué)生交流，尊重學(xué)生民主權(quán)力，做到師生互動(dòng)，教學(xué)做到因材施教。5、采用“一幫一”互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)學(xué)困生。6、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

14、7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。9、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。10、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法。11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。五、教學(xué)進(jìn)度安排:單元教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)目的要求課時(shí)安排周次安排一長(zhǎng)方體和止力體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和止力體的特征，能根據(jù)展開圖想象出相應(yīng)的止力體或者長(zhǎng)方體。1、使學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的基本特征，知道長(zhǎng)方體和止力體的面、棱、頂點(diǎn)以及長(zhǎng)、寬、高的含義；認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的展開圖，能根據(jù)展開圖想象出相應(yīng)的止力體或長(zhǎng)方體。2、使學(xué)生通過(guò)觀察

15、和操作，理解體積的意義，知道常用的體積單位，初步建立空間觀念，會(huì)進(jìn)行相鄰體積單位的換算。3、發(fā)展數(shù)學(xué)思考，增強(qiáng)空間觀念，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。181-4單元教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)目的要求課時(shí)安排周次安排二分?jǐn)?shù)乘法理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，能利用分?jǐn)?shù)乘法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法，能正確解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多的實(shí)際問(wèn)題；理解倒數(shù)的意義，掌握倒數(shù)的求法。2、使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法和應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展初步的分析、比較、抽象、概括、歸納等能力，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感悟數(shù)學(xué)思

16、想方法，提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，以及數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，獲得一些學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。144-7單元教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)目的要求課時(shí)安排周次安排三分?jǐn)?shù)除法理解分?jǐn)?shù)除法的含義，能止確計(jì)算分?jǐn)?shù)除法，能列方程解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的含義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除法、乘法和乘除混合運(yùn)算，能列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。2、使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情境，理解比的意義、比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系；理解并掌握比的基本性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比；能應(yīng)用比的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、培

17、養(yǎng)觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括和類比等能力。提高學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。147-10單元教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)目的要求課時(shí)安排周次安排四解決問(wèn)題的策略初步學(xué)會(huì)運(yùn)用假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。1、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2、使學(xué)生在解決問(wèn)題是過(guò)程中，初步感受假設(shè)的策略對(duì)于解決問(wèn)題的價(jià)值，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展比較、分析、綜合和推理的能力。3、增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)，獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。310-11單元教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)目的要求課時(shí)安排周次安排五分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算運(yùn)用運(yùn)算定律靈活地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的簡(jiǎn)便計(jì)算。1、使學(xué)生結(jié)合具體實(shí)例，主動(dòng)地把整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序推廣到分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算中來(lái)，并能止確地進(jìn)行計(jì)算。2、能止確地解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。3、體會(huì)分析、解決分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。1611-14單元教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)目的要求課時(shí)安排周次安排六百分?jǐn)?shù)理解百分?jǐn)?shù)的意義，能根據(jù)白分?jǐn)?shù)的意義解決生活中的