1、教科版-三上綜合實踐教案教學(xué)內(nèi)容走進(jìn)綜合實踐活動 尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)1、通過小組研究性學(xué)習(xí)活動，尋找學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來 的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會互 相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。2、了解科學(xué)探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的 研究性學(xué)習(xí)實踐活動，使學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象對學(xué)校的影響和危害性， 設(shè)5約的方法和制作節(jié)約的作品。3、學(xué)會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學(xué)生 提出問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息，對信息 進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。

2、教學(xué)重點、難點了解科學(xué)探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研 究性學(xué)習(xí)實踐活動，使學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象對學(xué)校的影響和危害性，設(shè) 5約的方法和制作節(jié)約的作品。教學(xué)用具多媒體課件。教學(xué)課時3課時教、 學(xué)過程一、活動準(zhǔn)備階段1、分年級進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識。2、活動實施方案的設(shè)計、策劃、參與活動的準(zhǔn)備等等，并廣泛征求同學(xué)們的意見，及時反 饋給活動總負(fù)責(zé)人。3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，打破年級和班的界限，學(xué)生跨年級和班 級自由選擇活動小組。4、學(xué)校的校本課程評估小組對綜合實踐活動“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”實施方案可行性進(jìn) 行評估。5、動員學(xué)生、老師積極參

3、與活動，制作宣傳海報。二、進(jìn)入問題情景1、指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索，搜尋“尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象”的相關(guān)資料，歸納準(zhǔn)備研究 的具體題目，形成基本的目標(biāo)和思路。2、對于三年級小學(xué)生來說，發(fā)現(xiàn)問題并不f 能提出比較深刻的問題，所以教師要注意教3 / 11教科版-三上綜合實踐教案給學(xué)生提出問題的方法，指導(dǎo)學(xué)生使用不同的疑問詞來表述自己發(fā)現(xiàn)的問題。如圍繞觀察到 的現(xiàn)象、研究的內(nèi)容可以提出：有多少、怎么樣、為什么、如果會怎樣、有什么關(guān)系等 問題。通過這樣的方法提示，逐步幫助學(xué)生學(xué)會從不同的角度提出想要研究的問題。三、研究性課題活動程序：.選擇研究的主題。(2) .以自愿的形式、按研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，

4、推選活動組長，小組成員分工。(3) .了解和分析研究主題內(nèi)容，制定研究主題的計劃。象對社會的影響和危害性。(4) .采用問卷、采訪、參觀等實地調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查。了解學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象對我們的危害， 設(shè)計各種調(diào)查量表，并且填寫調(diào)查表，統(tǒng)計分析研究主題的情況。(5) .針對活動研究主題的浪費(fèi)情況，設(shè)計各種實驗，通過對比、分析、證明實驗研究的成果。(6) .總結(jié)研究內(nèi)容，了解研究的結(jié)果，討論研究的對策，商量研究的方法，設(shè)計研究的方 法或者研究的產(chǎn)品。(7) .成果展示會：學(xué)生的成果展示會形式可以多種多樣，根據(jù)學(xué)生的年齡特點進(jìn)行成果展示。四、評價1、引導(dǎo)學(xué)生對活動過程進(jìn)行回顧反思：一是對方案落實情況的回

5、顧反思，讓學(xué)生在今后制 定方案的過程中更加注重實效性、 可操作性；二是對研究經(jīng)歷的回顧反思，對于學(xué)生來說, 每一個環(huán)節(jié)都是成長的體驗；三是對活動過程的回顧反思。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)綜合實踐活動， 最主要的是讓學(xué)生經(jīng)歷完整的活動過程，了解這門新課程的特點和活動方式。2、引導(dǎo)學(xué)生對參與活動情況進(jìn)行多角度、全方位的評價。可以根據(jù)具體的活動目標(biāo)，在活動之初與學(xué)生共同擬定評價表，在評價內(nèi)容上提示學(xué)生要注重參與和體驗，注重合作與探究， 關(guān)注知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀等各方面的收獲。教學(xué)反思:教學(xué)內(nèi)容生活中的標(biāo)志教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識標(biāo)志的作用與特點。2、初步嘗試運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法進(jìn)行設(shè)計。3、在學(xué)習(xí)標(biāo)志的

6、設(shè)計語言、感受標(biāo)志的視覺美感的同時，引導(dǎo)學(xué)生能 用生活標(biāo)志知道自己的行為，從小樹立學(xué)生的公德意識，使學(xué)生在學(xué) 習(xí)與設(shè)計過程中，進(jìn)一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)重點、難點重點：認(rèn)識標(biāo)志在生活中的作用及其特點。難點：運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法達(dá)到視覺傳達(dá)的最佳效果。教學(xué)用具教具：各色彩紙、白紙、剪刀、膠棒、水彩筆、電腦等。 學(xué)具：各色彩紙、白紙、剪力、膠棒、水彩筆等。教學(xué)課時14課時教學(xué)過程一、場景導(dǎo)入（電腦設(shè)計）1、同學(xué)們，這周末過得快樂嗎？都去老師和大家一樣，也特別喜歡放假到各處走走，請大家猜猜看，老師這天都去什么地方了！（看課件演示，根據(jù)標(biāo)志推測出教師都去了那些地方。激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在感性 上

7、對標(biāo)志有初步的認(rèn)識。）2、老師的錢包被好心人送到了失物招領(lǐng)處，真是幫了我大忙。同學(xué)們，你們也要這樣 做，拾到東西要要交到失物招領(lǐng)處或者警察叔叔的手里。（潛移默化對學(xué)生進(jìn)行思想品 德教育。）二、新授：（一）揭示課題雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方， 但是同學(xué)們?nèi)匀徊碌搅恕Ｔ谖覀兊纳钪車? 常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標(biāo)志。標(biāo)志是一 種視覺語言，在我們生活中起重要的作用。（二）聯(lián)系生活對比分類出示生活中的標(biāo)志，讓學(xué)生辨識，簡介標(biāo)志的分類。1、按作用分：（1）引導(dǎo)；（2）指示；（3）識別。2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。3、代表含義：（1）商標(biāo)；

8、（2）公共標(biāo)識；（3）徽標(biāo)標(biāo)識。小結(jié)：生活多姿多彩，標(biāo)志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時，使生活更多 了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對它們的分類， 可以根據(jù)自己對標(biāo)志的理解， 對它們進(jìn)行各種各樣的分類。（三）對比分析（圖回和標(biāo)志）我們已然知道，標(biāo)志存在于我們生活的各個角落，時刻指示、引導(dǎo)我們的生活，請大 家看下面一組圖：（保護(hù)環(huán)境&游泳）教科版-三上綜合實踐教案對比：1、圖畫與標(biāo)志的區(qū)別，抽象出標(biāo)志特點：簡單、醒目、直觀；2、不同的設(shè)計，有相同的符號。小結(jié)：標(biāo)志其實就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。（四）引發(fā)創(chuàng)作（過渡：標(biāo)志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的

9、校園里也比比皆是。 ）1、看圖回憶：作為大紅門一小人，你了解我們的校園里那些地方存在標(biāo)志嗎？2、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標(biāo)志？3、引發(fā)創(chuàng)作：做為大紅門一小的一名小主人，請你為學(xué)校缺少標(biāo)志的地方設(shè)計一個你 最喜歡的標(biāo)志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。4、提醒學(xué)生創(chuàng)作注意，加深學(xué)生對標(biāo)志用途的理解，對知識點進(jìn)行鞏固。（1）標(biāo)志的特點；（2）美感、有獨(dú)創(chuàng)性。（五）提創(chuàng)作要求1、用繪畫的方法為學(xué)校設(shè)計一個標(biāo)志；2、抓住標(biāo)志的特點；3、設(shè)計時注意顏色的運(yùn)用。（六）學(xué)生創(chuàng)作1、巡視，針對學(xué)生的具體問題給予具體指導(dǎo)；2、鼓勵學(xué)生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨(dú)立完成標(biāo)志設(shè)

10、計。（七）展示評價采取自評、組評和教師評的方式。評價導(dǎo)向：1、評價自己或組作品是否有美感、有獨(dú)創(chuàng)性；2、小組創(chuàng)作的過程中的點滴體驗。（八）小結(jié)標(biāo)志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語言向人們表達(dá)一定的含義。標(biāo)志不受不同 種族、民族、語言文字的束縛，遍布世界的各個角落，形新通過今天這節(jié)課，你們對 標(biāo)志的理解會更深。請大家今天回去以后，到你們生活的小區(qū)去找一找，有沒有需要提示或提醒的地方， 如果有，請你運(yùn)用你今天學(xué)習(xí)的知識和創(chuàng)作標(biāo)志的方法，也為自己的小區(qū)設(shè)計一些標(biāo)教科版-三上綜合實踐教案教學(xué)反思:11 / 11教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)奇妙的光1、通過玩游戲，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的欲望和精神；2、在游戲中，提高學(xué)

11、生的實驗?zāi)芰蛣邮植僮髂芰Γ?、 了解光的相關(guān)知識和光在社會生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用情況；初步了解 開展實驗研究的方法；教學(xué)重點、難點在設(shè)計游戲過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手操作能力。教學(xué)用具三面小鏡子、鉛筆、剪刀、卡片紙、透明紙、手電筒、彩色透明小物件、 膠帶教學(xué)課時TW教學(xué)過程（一、探究光線特點教師現(xiàn)場演示光的折射游戲和光的魔術(shù)游戲，準(zhǔn)備好課件進(jìn)行演示。讓學(xué)生感受影子的奇 特造型。組織學(xué)生交流活動前收集到的有關(guān)光線游戲的資料，激發(fā)學(xué)生對光線游戲的探究熱情。 在探究光的特點時，組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場對比實驗：光是如何傳播的，光線的強(qiáng)弱與什么條件有 關(guān)等。二、學(xué)做萬花筒、玩雙影游戲制作萬花筒和雙影游戲，

12、可讓學(xué)生以小組為單位自愿選擇其中一個開展活動。由于三年級 的學(xué)生只具備初步的動手能力，因此，在初步感知光線游戲的基礎(chǔ)上，教師要對學(xué)生的實驗進(jìn) 行必要的引導(dǎo)和示范，為日后學(xué)生開展各種實驗活動打下基礎(chǔ)。在游戲結(jié)束后，教師可組織學(xué)生交流匯報游戲中觀察到的現(xiàn)象。教師還可乘機(jī)提出：利用 光線的特點，還可設(shè)計那些游戲？引導(dǎo)學(xué)生利用剛剛了解到的光的特點，分組設(shè)計自己的游戲。三、交流總結(jié)在學(xué)生玩了很多光線游戲之后，教師組織學(xué)生根據(jù)親自參與實踐的感受進(jìn)行交流：你們是 怎樣利用光線的？設(shè)計了什么游戲？有哪些創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)？通過交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會光的 奧妙，總結(jié)、反思活動過程中的得失，為后面的主題活動打好基礎(chǔ)。教

13、學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容影子的游戲教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。2、技能目標(biāo)：通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的 了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。3、德育目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛并保護(hù)五彩斑斕的世界。教學(xué)重點、難點重點：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。難點：通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解， 并進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)用具教具：剪影作品 課本 畫筆 作業(yè)紙學(xué)具：課本尋找影子的造型畫筆 作業(yè)紙教學(xué)課時2課時教學(xué)過程（一、引導(dǎo)階段讓學(xué)生到大自然中找影子，譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影 子。感受影子的奇特造型二、發(fā)展階段用紙片拼貼在平坦的蓋

14、子上，制作出一個個可愛的圖章，或選用自然界中擁有神奇紋理的 物件，通過組織形成一副奇妙的畫。1再現(xiàn)影子一一可以通過投影儀描畫影子，可以通過太陽照射描畫影子。2再造影子通過對物體的旋轉(zhuǎn)，觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu) 與影子之間的關(guān)系。3創(chuàng)造影子一一學(xué)生在太陽光下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。4美化影子一一在描下影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。四、教學(xué)拓展學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)想大師學(xué)畫（馬蒂斯的作品分析），運(yùn)用色彩的組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫了解中國皮影戲，試著做做皮影的形象。教學(xué)反思:教學(xué)內(nèi)容家鄉(xiāng)的植物教學(xué)目標(biāo)探究家鄉(xiāng)的榕樹，認(rèn)識家

15、鄉(xiāng)主要特色樹木的特點及其與人們生活的關(guān)系， 了解植物與生活之間的生態(tài)關(guān)系，有初步的生態(tài)意識，學(xué)習(xí)探究的方法。教學(xué)重點、難點重點：了解人與榕樹的關(guān)系、榕樹特點、榕樹探究、榕樹與生活、榕樹 與小鳥的關(guān)系。難點：有初步的生態(tài)意識，學(xué)習(xí)探究的方法。教學(xué)用具多煤體教學(xué)課時2課時教學(xué)過程活動一：榕樹大家談老師和同學(xué)分別收集有關(guān)榕樹的圖片資料和文章。 展示師生各自收集的資料圖片，分別進(jìn)行講解。用比喻的方法描述榕樹的各個部位。提出有關(guān)榕樹的問題，組織探究活動。活動二觀察榕樹活動老師帶領(lǐng)學(xué)生就近考察，觀察榕樹的枝葉根須和周圍的自然、人文環(huán)境。用軟尺對榕樹的一些部位進(jìn)行測量。探究榕樹的樹齡和榕樹的種類及其保護(hù)措施

16、。填一填我的收獲。活動三我們也來保護(hù)榕樹交流所知道的保護(hù)榕樹的措施和原因。教學(xué)反思:教學(xué)內(nèi)容福建的主要水果教學(xué)目標(biāo)1、通過對福建四大名果的系列探究活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感；在 活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神；2、了解福建四大名果的特點及相關(guān)知識；學(xué)習(xí)收集、整理資料的方法； 學(xué)會一些簡單的數(shù)學(xué)統(tǒng)計知識。教學(xué)重點、難點重點：了解人與榕樹的關(guān)系、榕樹特點、榕樹探究、榕樹與生活、榕樹 與小鳥的關(guān)系。難點：有初步的生態(tài)意識，學(xué)習(xí)探究的方法。教學(xué)用具多媒體教學(xué)課時2課時教學(xué)過程活動一:福建四大名果大家談活動二調(diào)查福建水果活動到市場和果園調(diào)查時，應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況。若條件允許，應(yīng)讓學(xué)生盡量走出校門， 多接觸實實在在的果園，這對學(xué)生來講是難得的寶貴體驗。在進(jìn)行