1、第一節 染色體數目變異對生物性狀的影響一、教學目的：     1、使學生明確掌握染色體組、單倍體、二倍體的概念，單倍體的特點及其在育種上的意義。     2、使學生明確多倍體的概念，形成原因及其特點。    3、使學生了解人工誘導多倍體在育種上的應用和成就。 二、教學重點、難點：教學重點：    多倍體育種原理及在生產上的應用。     教學難點： 區分單倍體和二倍體或多倍體劃分的依據。三、板書設計：一、染色體數目變異1、整倍性2、非整倍性二、染

2、色體組概念三、應用四、教學過程：引言：記得我們在第一章學習細胞有絲分裂時，根據有絲分裂的特點，明確每一種生物都含有一定數目的染色體，這樣就保證了染色體上的遺傳物質在親子兩代間的連續性，從而表現出遺傳性狀的相對穩定性。然而，一切事物都是變化的，染色體也不例外。當自然或人為條件發生改變時，會使一些生物的染色體在數目和結構上也發生變化，從而引起生物性狀發生改變，我們把這種變異叫做染色體變異。講述：一般來說，生物體細胞中染色體數目能保持穩定，但在某些特殊情況下，如受到外界環境條件或生物內部因素如自然和人為因素等，生物體細胞中的染色體數目會發生改變，從而產生可遺傳的變異。（一） 染色體數目變異1 非整倍

3、體：細胞內個別染色體增加或減少。講述：這種個別染色體數目的增減會打破原有遺傳物質的平衡，從而影響生物體正常的生長發育：如先天性愚型（21三體綜合癥）性腺發育不良（X0）單發性小睪丸癥（XXY） 例題1（投影）2 整倍體：細胞內的染色體數目以染色體組的形式成倍地增加或減少。 染色體組講述：生物體細胞中的染色體通常是成對存在的，如人23對，果蠅4對投影：雌雄果蠅體細胞染色體組成示意圖提問：果蠅體細胞中有多少對同源染色體？其中常染體有多少對？性染色體有多少對？分別是哪幾對？投影：雌雄染色體組圖解講述：觀察雄果蠅精子中一組染色體，不難發現，其中的每條染色體在形狀、大小上各不相同，是一套完整的非同源染色

4、體，這一組染色體就是一個染色體組。投影：雌雄果蠅體細胞的染色體組成圖提問：如果把果蠅體細胞中的8條染色體分組，每一組的染色體形狀大小各不相同，可以分成幾組？哪幾組？果蠅體細胞中有幾個染色體組？染色體數目變異的基本類型類型公式染色體組整倍數染色體變異單倍體n(ABCD)二倍體2n(ABCD)(ABCD)三倍體3n(ABCD)(ABCD)(ABCD)同源四倍體4n(ABCD)(ABCD)(ABCD)(ABCD)異源多倍體4n(ABCD)(ABCD)(A'B'C'D')(A'B'C'D')非整倍數染色體變異單體2n-1(ABCD)(AB

5、C)三體2n+1(ABCD)(ABCD)(A)四體2n+2(ABCD)(ABCD)(AA)染色體組的概念讓學生觀察果蠅的染色體圖（圖5-8、圖5-9），并閱讀染色體組的部分內容。在此基礎上用多媒體教學出示制作的雄果蠅染色體組圖解活動課件，銀幕顯示圖5-9所示雄果蠅體細胞中染色體組成圖。老師問：果蠅體細胞中有幾個染色體，幾對同源染色體？其中幾對常染色體和性染色體？學生答：8個染色體，4個同源染色體。 3對常染色體（ 、），1對性染色體（雌果蠅為XX，雄果蠅為XY）。老師問：雄果蠅形成精子時必須進行減數分裂，請同學們回憶一下，減數分裂時同源染色體的變化特點是什么？學生答：同源染色體要發生分離，非同

6、源染色體要發生自由組合。接著銀幕顯示圖74示意果蠅體細胞經減數分裂分別進入兩個配子。老師問：兩個配子中染色體數相等嗎？分別是多少個？各是什么？學生答：相等。分別是4個，應該是X、 、和Y、。老師問：對一個配子而言，染色體形態大小相同嗎？為什么？學生答：不同。一條一個樣。因為不含同源染色體。教師歸納：象果蠅生殖細胞那樣，形態、大小不同的一組染色體叫做染色體組。并由此得出：不同種的生物，每個染色體組所含的染色體數目和形態是不同的。討論：為什么人類基因組計劃研究的是24條染色體呢？講述：如何根據染色體形態來判斷染色體組數目呢？染色體組數目的判斷細胞內形狀大小相同的染色體有幾條？就是有幾個染色體組？如

7、含三個染色體組。細胞內控制同一性狀的基因有幾個，就是有幾個染色體組，如AaaBbb含三個染色體組 例題2（投影）提問：人和果蠅的體細胞分別含多少個染色體組？講述：像人、果蠅、玉米這樣的生物，凡是由受精卵發育而成的體細胞中含2個染色體組的個體叫二倍體。二倍體二倍體概念（投影）講述：由此推下去：由受精卵發育而成的個體，體細胞含三個染色體組的個體叫三倍體如香蕉，四倍體：馬鈴薯，六倍體：普通小麥。像香蕉，馬鈴薯，普通小麥這樣的生物，凡是由受精卵發育而成的個體，體細胞中含三個或三個以上染色體組的叫多倍體。（3）三倍體多倍體概念（投影）講述：多倍體在動物中很罕見，但在高等植物中，到少有三分之一以上是多倍體

8、。投影：二倍體和四倍體水稻體細胞染色體組成圖總結：判斷生物是幾倍體的主法：由受精卵發育而成的個體，體細胞中含水量幾個染色體組就是幾倍體。例題3，例題5（投影）講述：在自然界中多倍體是怎樣形成的呢？多倍體產生原因講述：通過資料“帕米爾高原上的高山植物有65%左右是多倍體”得出外界環境劇烈變化如溫度驟變是形成多倍體的主要誘因。投影：多倍體形成原因及示意圖講述：如上述染色體數目加倍發生在減數分裂過程中，就會形成染色體數目也相應加倍的配子，這樣的配子受精后就發育成多倍體植株。例題4（投影）講述：在自然條件下，能產生多倍體，毫無疑問，在人為條件下當然也能誘導多倍體的形成人工誘導多倍體在育種上的應用多倍體的特點講述：與二倍體相比，多倍體植株的莖、葉、果實等器官明顯增大，糖類、蛋白質等營養物質的含量增多，因此多倍體本身在生產上有它的應用價值。人工誘導多倍體投影展示人工誘五、總結現在我們來總結一下：象果蠅的生殖細胞那樣，形態、大小和數目都不相同的染色體叫染色體組。以