1、大學生實習總結 （實習老師 ）你正在瀏覽的實習報告是大學生實習總結（實習老師 ）我是數學教育專業的學生，我們小組的實習學校是離我就讀 學校不遠的 “附城 ”，所以我們就沒有像有些實習老師一樣要 住校，生活上的困難相對就沒有。我們也就可以把全部的精 力投入到實習工作中去。第一天去學校是 10月 9號下午，主要任務是開實習動員 大會和跟老師見面， 還有熟悉學校的環境。 國慶放假剛回來， 同學們都懷著輕松的心情，我是組長，帶著全體組員（共 5個人 ）早早就出發了。 因為我們都不知道學校的具體地址， 要 留出一點找學校的時間。一路問過去，比意料中的要容易， 我們很快就找到了實習學校。做了那么久的學生，

2、第一次以老師的身份踏進校園，每個 同學都露出一臉的緊張、輕奮。會議過后就是和老師見面， 我們的實習班級是 4年級 （2）班，我們班的老師謝老師是女的， 看起來和我們年齡差不多，很友好。聊起來才知道她已經教 了 6 年書了，都很意外。之后便是熟悉我們要上課的教室、 辦公室，見我們的學生。10 月 10 號，星期一。實習工作正式開始。參加完學校的 升旗儀式后就是聽謝老師上課。我們的實習工作分為兩部 分，一部分是班主任工作，另一部分是教學工作，之后便是 回校總結。說白了就是既要帶班又要教課。班主任工作是輪換形式。教學工作的安排是第一周見習一，教學工作。在見習的一周里，我們就是坐在后面聽老師講課。這種

3、聽 課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學習老師 所講的知識， 而是學習老師怎么樣講課， 學習如何傳授知識， 如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。要學習的知識真的很 多很多。在見習期間，我就要安排好全組同學的上課課程。還要督 促同學們按時學好教案，帶領全組同學試教，加強與任課老 師的交流，把實習情況及時反映給我們的指導老師，還要做 好自己和教學工作。我第一次上講臺時，上的并不是數學課。因為實習期間正 好趕上學校參加市一級學校評比。思想品德的老師要接待上 級領導，托我代一節課。上第一節課自我感覺并不緊張。我 對這節課做了充分準備。當自任口才出眾的我繪聲繪色地講 完一節課后，我問學生： “你

4、們聽完課， 印象最深的是什么 ?” 學生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，我要上好每 一節課，一定要做到以學生的思維來考慮問題，以學生考慮 問題的方式來授課。有了這一次的經歷，我備課更認真了， 課前也帶領本組同學反復試教，我上第一節數學課時的效果 就好多了。雖然時間方面掌握得不是很好，可要傳授的知識 學生都能聽懂。作業反饋學生的掌握效果也不錯。可以算是成功的一節課在任課老師和我們的指導老師的教導和組員的幫助下，我 的課一節上得比一節好，越講越熟練，越講越流暢，都能做 到突出重難點，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力 有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時 地調動起學生的積

5、極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的 課堂紀律也能完全在掌握之中。可是做個好老師并不是只要 做好這幾點，還有教學方法、授課形式等方面都需要我們有 所突破。在收作業時我們就遇到了困難，有幾個學生總是不能按時 交作業，我們就在下課后要求他們做完作業才能回家，經過 一次、兩次 基本上都能按時交齊了。作業是全組人員集中批改，這樣不但可以給上課的同學了解學全掌握知識的程 度，也可以讓接下來上課的老師了對學生有一個總體的了 解。根據任課老師反影我們班的學生計算能力不好的問題， 我要求全體組員上課時在不影響授課的情況下，加強學生的 計算能力訓練，課后還對個別學生進行輔導，雖然我們每天 回來的時間都比別人晚了

6、，可看到學生的成績在提高，我們 都毫無怨言。二，班主任工作。在實習前期，正好學校評市一級學校，后期市又要參加衛 生城市評比。學生的勞動任務比較重，還要帶領學生搞好第 二課堂，開主題班會。班主任的工作較重。在本組同學做班 主任時，去學校的時間要比別人早，為了同學的安全，我都 要求我們全組同學一起去學校。 班主任的工作又 “苦 ”又“累 每天早上要看衛生區，要監督學生澆花，中午要等到學生搞 好教室衛生，鎖好門才能走，下午還要帶學生去搞第二課堂 的活動。我們從一開始就向原班主任了解學生輪值的情況， 了解本班的衛生區，以防有學生儉懶。這方面我們全組同學 都做得比較好，因為學生的輪值情況我們已經掌握，不

7、勞動 的學生我們可以直接找到他，對他進行批評，這對其他同學 是很重要的，只有 “有勞有得，沒勞不得 ”才不會打擊其他同 學的積極性。也可以從小培養踏踏踏實實做人的好習慣，避 免弄虛作假。對于班里的一些調皮學生，我們都采取與其多交流的方法 來管理。因為你不能對他硬來，你越是態度強硬，他就越反 抗，后來就會發展到討厭老師，討厭上這個老師的課，厭學 等。所以應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適 當的通過一些言語對他們作一些引導。應該在平時和他們多 交流，能夠在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一 些引導。開展活動，學生是主體，因此開展的活動就應該迎合學生 的興趣。可是第一次我們班開展的活

8、動 “跳繩 ”并不是很成功， 主要就是這個活動是學校安排下來的，沒多少學生喜歡玩。盡管我們的組員已經很努力地調動學生的積極性，可還是有 一些男同學跑到別的班去看 “熱鬧 ”。第二次活動我們就提早 在學生中展開一些調查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽。 通過學生的意見，我們和鄰班搞了一次拔河比賽，我想通過 這個比賽能夠增強班級的凝聚力，培養學生的集體觀念。在 比賽過程中，女生可謂表現積極，能夠很好的為隊員加油助 威。男生就很默契地同時用力。最終我們以二比一獲勝。這 就很好的體現了班級的凝聚力。主題班會是通過全組人員討 論決定的，題目是 “自定正確的學習方法 ”，主要是針對班上 有的同學成績較好 （

9、如我們班的班長， 開學以來到實習結束 5 次測驗都是 100 分），有的同學成績較差。 我們通過這次班會， 讓同學相互了解別人的學習方法，自己選擇適合自己的。班 會很成功，同學們的思維異常活躍，而且小組之間討論非常 積極。三，實習總結。時間過的非常快，當我真正了解學生特點，開始和他們建 立起感情時，實習卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學 到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣， 感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我從任課老師謝老 師身上學到很多，同時充分體會到 “愛心 ”在師生中的關鍵作 用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和 信任。但在實習中，我不能很好的做到 “愛”跟“嚴 ”結合，可能我的他們的愛有點過度，以致于有時有點遷就他們。我想對學生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時 候就嚴，只有這樣學生才能理解你的愛。臨走的前一天，我們全組同學去和學生告別，當聽到學生 說出 “希望你們畢業來還可以來教我們 ”的愿望時，我真的非 常感動。這次實習老師對我們的幫助很多，我們每個組員上課謝老 師都來聽課，并做好記錄，下課后和我們認真分析那里好那 里不好。我們的指導老師馬老師也在上完課后抽時間過去聽 我們的課，對我們上的課進行指導。真的很感謝他們，只想 對他們說一聲：老師辛苦了。還有我們的組員，由此致終，我們的組內都很團結，同學 們互