1、學做家務教學目標：1、能把學做一件家務事的過程寫清楚，做到語句通順，意思連貫。培養學生熱愛勞動的好習慣和初步的生活自理能力，自己能做的事自己做。教學重點：把家務勞動的過程寫清楚、寫具體。教學難點：運用語言、動作、心理描寫等方法，把家務勞動的過程寫具體。教學準備：1、要求家長配合，指導孩子學做家務。并留心學做這件家務事的先后順序。 2、課件。教學目標：交流做家務事的感受，從范例中具體懂得寫學做一件家務事的要求和方法；選好內容，定好題目，動手寫作。一、揭題，啟發談話，激發習作興趣1、同學們，老師發現我們班的同學在班級里都挺能干的，我想你們在家里也一定是挺能干的。你們一定做過許多家務事吧，你能告訴大

2、家你會做哪些家務事嗎？（板書：家務）2、指名說。不錯，你們都是爸爸媽媽的好幫手。這節課，我們練習把自己學做的一件家務事寫下來。二、指導審體，明確要求1、課件出示作文要求：你是家庭的小主人，是爸爸媽媽的好幫手。最近你又學會了哪些家務事（如洗碗、洗衣服、整理房間、煮飯、喂豬、包餃子、釘紐扣等）？選擇一件寫一篇作文，題目自己定。把學做這件家務事的過程寫清楚，按一定順序寫下來，注意要語句通順，意思連貫。2、齊讀習作要求3、這次作文要求我們寫什么？（板書：做家務事）怎么做？（板書：學）誰學做？（我們自己學做家務事）題目要求我們寫幾件呢？（一件）怎么寫？題目向我們提了哪些要求？（引讀題目中要先再）按一定順

3、序寫，按什么順序寫呢？（按學做家務事的過程寫）三、引導選材，開拓思路1、題目要求我們選擇自己最近學做的一件家務事寫篇作文，選擇哪一件呢？請同學們注意，這一件事一定要是自己做了的，而且學做的這件家務事是次數多、印象深、記得清的。2、根據教師剛才的要求，那么在學做家務的過程中，你印象最深刻、最喜歡干的是哪種家務事？你準備選擇哪一件事？要表達一個什么中心呢？（我準備選擇拖地，想表達拖地也有學問這一中心；我準備選擇燉牛奶，想表達自己的事自己做這一中心；我準備選擇整理房間，想表達從小愛整潔這一中心；我準備選擇喂豬，想表達學做事要多想辦法這一中心。）3、你是怎么學的？碰到了什么困難？當時的心情怎樣？是怎樣

4、克服的？這件家務事有沒有學會？分小組暢談，讓每個學生都有說的機會。指名說，要求說出具體的過程和當時的體會。對那些家務事干得好的也說得清楚的學生，教師要充分給予肯定。四、畫一畫 ，寫一寫要求：1、筆畫簡潔2、涂色和諧干凈 看誰畫的又快又好。五、寫一寫1、語句通順，不會寫的字加拼音八、改一改九、展一展1、儀態大方 2、聲音洪亮3、語句通順4、書寫認真5畫畫漂亮下水文會做家務的男人最有魅力家里又漏水了，在陽臺上的下水管道可能是堵了，或者是下水管道接口處不嚴實的緣故吧。入夏以來，已經被淹過好幾次了。陸陸續續也用膠抹過幾次，但是成效不顯著。北京大雨，于是今天又被淹了。一進屋看到那情形直接呆了，天，陽臺上

5、的水比任何時候都厚。于是，發短信給+匯報情況。他回的短信很簡單，“別管了，我回去清理”。我知道，他是怕我嫌臟，一般家里換個燈泡，修個遙控器，通下水管道，修門，修電腦.工作都是他做我看的。而他，倒也樂在其中，美美地說，看咱這手藝，將來就是不搞計算機了，還能開個修理鋪呢。我極力贊同并配合，以滿足他的虛榮心。這樣一來，他更干的開心，而我更樂得悠閑了。言歸正傳，因為有突發情況需要處理，于是今天我來做飯。他則一進家門就開始處理陽臺的積水，用最快的速度吃完飯后，連忙找出玻璃膠開始抹膠防水去。這玻璃膠最好是在干燥、無塵的時候用效果最好，但是沒辦法了，外面的大雨，陽臺小雨，只能粘粘試試了。他仰著脖子抹的倒是仔

6、細，我在下面扶著椅子。一門心思都在下水管道上，注意到他的時候才發現，他已經是滿頭大汗。那認真的樣子倒是讓人覺得可愛，突然間覺得那個時候的好有魅力呢。學生作品 疊被子星期天，早上起來，我穿好衣服，我想，如果我自己疊好被子的話，媽媽就不會太累了。所以，我就疊了起來，首先，我把被子平正好，把一邊折過來，再把另一邊也折過去，兩邊向中間一折，就完成了，媽媽正要過來疊被子，一看我已經疊好了，媽媽直夸我是好孩子。教學反思 我總結了老師們的建議，對我的教學不足之處進行了一下總結。第一：課堂的氣氛調配不到位。第二：要鼓勵學生說完整的話。第三：提問要面向全體學生，不要只問一個人，提問要有科學性，與學科相符。第四：鞏固練習的形式可以再多樣化。第五：課堂要多投入情緒，多點微笑