1、關于高職英語之教學討論"【論文摘要】 在當前職業中學教育中,英語教學越來越表現出其突出的作用,如何培養出可以適應市場經濟下對英語純熟應用,并且具有一定專業技術技能的人才,是當前職業教育中面臨的一大挑戰。本文就當前職業英語教學中存在的問題,進展了針對性的分析,并提出了相應的對策。【論文關鍵詞】 高職英語;教學討論;被動灌輸;學習興趣隨著我國入世的成功,全球一體化及資訊時代的到來,社會上迫切需要掌握一門或多門外語的復合型人才。我們的教育既要培養出會用外語表達外國的事物文化的學生,也應會用外語來表達我國的事物、文化,向外國介紹中國的各種文化和技術,從而使英語教學與實際應用不致于脫節?，F階段

2、,英語作為一種語言交流手段,在國際交流中起著至關重要的作用,因此,在市場經濟日益完善和健全的進程中,社會對人才的需求發生了宏大的變化,綜合素質、實用技能、英語讀、寫才能等一些與現代化消費聯絡嚴密的要素,成為了用人單位衡量人才的首選標準,尤其是在國外先進消費設備、先進消費工藝的應用等方面,英語知識表現出尤其重要的作用。然而,在英語教學中存在著諸多問題,特別是在現階段的職業教育中,在一定程度上影響和制約了職業技術教育的開展。職業中學的學生英語根底普遍差、學生厭倦英語學習、心理壓力大、口語表達才能差、傳統的灌輸教學方式以及枯燥的英語教學環境等問題的存在嚴重地影響了職業英語的教學質量;影響了職業技術人

3、才的培養。對于職業教育中英語教學中存在的問題,必須迫不及待地解決,才能順利地與世界接軌,現就高職教學進展淺薄的討論。1 當前職業中學英語教學中存在的問題分析由于職業中學教學的特殊性,一部分學生認為英語不重要,只要學好專業課,就能干好工作,對于如今消費技術飛速開展情況下,對技術人才在英語上的要求不理解,產生一些錯誤的認識,因此造成對英語學習的誤解。1.1 學生英語學習根底差,是英語學習的一大障礙。由于英語根底薄弱,造成學生對英語學習產生懼怕的心理,逃課、抄襲作業、害怕課堂提問、害怕聽寫單詞、害怕讀單詞、課文是他們共同的表現,上英語課如同聽天書騰云駕霧一般,不知所云。面對單詞不知如何讀,教師領讀時

4、,只是和尚念經一樣鸚鵡學舌,人云亦云,自己卻迷迷糊糊、不知所云,自己什么都不知道,最怕聽寫單詞。不敢問教師任何問題,怕教師問及其他的問題,不懂裝懂。 1.3 口語差造成職業中學學生對自己學好英語失去信心。英語教學中,口語是學習英語的關鍵?？蓪嶋H中口語是學生學習英語最為薄弱的環節,音標根底差,不敢讀單詞,怕出錯。不會讀單詞,造成記憶單詞困難,聽寫困難、背、讀課文困難、理解課文困難,跟講課進度一點都合不上拍,找不到學習英語的感覺,對自己學習英語的才能產生了疑心,失去對英語學習的信心。1.4 缺乏符合高職教學特點的英語教材。各校在英語教材上可謂是五花八門,選用一般沒有明確的,統一的指導思想,過于強調

5、自主性,忽略了指導性.因此存在著較大的主觀隨意性,很不利于教學的統一和程度的進步,而且難度相對于高職高專的學生來說也較大,結果是學不適用,使學生喪失興趣。2 詳細措施2.1 以情動人,充分調動學生學習英語的積極性。情感是人的心理機制中心,是認識開展的催化劑。中國有句俗話:親其師,信其道.一個學生假設從心底里佩服,欣賞其教師,他就會從崇拜他到聽其教導。在職業學?；蚣夹?都會有這樣一個趨勢,學生英語根底差,可能在他們初中或高中時經常受到教師的批評甚至冷落,其實,他們同樣有進取心,自尊心,一樣想得到教師或社會的肯定。因此,作為職業學校的教師,應該以平和的心態對待每一位學生,真誠地去關心和保護他們,讓

6、他們真正體會“一視同仁的感覺,這樣讓他們充滿對生活的熱愛,從而對學習也會有信心,從此自卑心理就會離他們而去,這樣才能讓師生到達共鳴,充分調動學生的學習積極性和思維創造性。2.2 利用現代化教學設施,進展興趣教學,培養學生學習興趣。積極利用多媒體,這不僅能大大進步課堂容量,使課堂內容更加充實,引導學生主動學習,還為我們提供了形象的、有趣的、可視的、可聽的動感內容。能激發學生的學習興趣;其次,實行興趣教學法是培養學生學習英語興趣的有效途徑,興趣教學就是以引導學生學習興趣為主導,在教學中穿插一些生動的英語故事情節,幽默的英語笑話,使枯燥的英語學習變得生動有活力,從而改變一程不變的課堂,嚴肅認真的教師

7、,枯燥無味的環境,使學生對學習英語產生濃重的興趣。2.3 利用各種渠道進展口語交流,樹立學生敢說、能說的信心。在英語教學中,盡量使用英語,控制使用漢語,是英語教學之關鍵,此外,經常進展英語故事角色表演,英語日記講述,讓學生多看英語園地,英語論壇等書籍,多參加英語角等活動,經常進展口語場景對話練習,比方,布置一個入住酒店場景,要求學生分組練習,當然,要給出一些日常相關詞組,例如:single room(單人房), double room(雙人房),reservation(預定),vacancy(空房), bathroom(浴室),check in(登記入住), check out(結帳),fro

8、nt desk(前臺),receptionist(接待員),registration card(登記卡), room number(房間號)等。以小組為單位,讓學生們自由發揮,然后,教師再作總結,盡量表揚好的學生,讓他們做當場表演,發揚他們敢說、能說的精神,這樣能漸漸帶動其他學生,創造說口語的氣氛,說多了也就有了信心。2.4 編寫實用的英語教材,改革英語教學內容。教材是實現教學目的的重要工具,好的教材可以起到鼓勵和促進學生學習的作用。?面向21世紀教育振興行動方案?提出:“高等職業教育必須面向地區經濟建立和社會開展,適應就業市場的實際需要,培養消費,效勞,管理第一線需要的實用人才,真正辦出特色。因此,高等職業教育中英語教育要適應高等職業教育的要求,促進高等職業教育的開展,構建以培養職業才能和進步學生根本素質為目的的英語課程,改革英語課的教學內容,使其真正滿足職業教育的要求,是英語教學改革的重點和難點,也是英語教學改革的核心;因此,作為職業英語,高職院校的專業英語教材應該在考慮到其專業特色的根底上,突出其崗位特點。這樣,就能明確教學目的,使它真正成為學生學習英語的照明燈。3 完畢語職業英語教學有其獨特的特點,在教學當中,它既要求學生英語根底扎實,又要求學生掌握英語實際運用才能,這樣,只要能抓住學生的心理特點,培養學生學習英語的興趣,調動學生學習英語的主動性和積極性,培養出適應社會需