1、精選ppt六年級上冊七八單元教學建議六年級上冊七八單元教學建議湖州市安吉縣天略外國語學校湖州市安吉縣天略外國語學校 有有 飛飛 精選ppt專題專題:人與動物人與動物精選ppt老人與海鷗老人與海鷗根據鄧啟耀先生的根據鄧啟耀先生的寂寞鷗靈寂寞鷗靈改寫，描寫的是發生在昆明翠湖邊的一個真實的改寫，描寫的是發生在昆明翠湖邊的一個真實的故事。故事。 精選ppt最后一頭戰象最后一頭戰象刻畫了動物平時不為人所刻畫了動物平時不為人所知的情感世界。課文記敘了曾經在抗日戰爭知的情感世界。課文記敘了曾經在抗日戰爭中幸存下來的最后一頭大象嘎羧，自知生命中幸存下來的最后一頭大象嘎羧，自知生命即將結束，便再次披上象鞍，來到

2、打洛江畔即將結束，便再次披上象鞍，來到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰場，最后在戰友們的緬懷往事，憑吊戰場，最后在戰友們的“百百象冢象冢”旁挖坑埋葬自己的故事。旁挖坑埋葬自己的故事。 精選ppt金色的腳印金色的腳印 精選ppt跑進家來的松鼠跑進家來的松鼠寫的是一只松鼠跑進寫的是一只松鼠跑進我們家后，在我們家把糖、面包皮叼到大我們家后，在我們家把糖、面包皮叼到大柜上柜上“儲存冬糧儲存冬糧”；把我們采來的一籃子；把我們采來的一籃子蘑菇全晾上；把手套、頭巾叼到煙囪里做蘑菇全晾上；把手套、頭巾叼到煙囪里做窩過冬。窩過冬。 精選ppt 主要目標：主要目標：引導學生潛心讀書，感受動物豐富的內心世界，感受人與動物之

3、間的真摯情感，體會作者的表達方法。精選ppt一、理清思路，整體把握文章內容一、理清思路，整體把握文章內容 老人與海鷗老人與海鷗老人喂養海鷗（喂海鷗、喚海鷗、談海鷗）海鷗哀悼老人（鳴叫、守靈、送行）英雄垂暮重披戰甲憑吊戰場莊嚴歸去儲存冬糧 晾曬蘑菇 煙囪里做窩老狐貍設“調虎離山”之計營救小狐貍老狐貍深入“虎穴”喂養、營救小狐貍最后一頭戰象最后一頭戰象跑進家來的松鼠跑進家來的松鼠金色的腳印金色的腳印精選ppt二、緊扣重點，潛心揣摩真摯情感二、緊扣重點，潛心揣摩真摯情感 1找準切入口，揣摩真情找準切入口，揣摩真情 “我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發生了” “海鷗的哪

4、些舉動讓你意想不到？”精選ppt一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什么大事。鷗群急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。不一會兒，一群白鷗紛紛落地，竟在老人遺像前面和后面整整齊齊站成兩排，肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。當人們最后不得不去收起遺像的時候，海鷗向炸了鍋似的朝遺像撲過來。它們大張著嘴鳴叫，翅膀撲得那樣近，以至于收照片的人下意識的縮緊了身體，好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。 精選ppt一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣大不一樣，像是發生了什么大事。鷗群

5、急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。不一會兒，一群白鷗紛紛落地，竟在老人遺像前面和后面整整齊齊站成兩排，肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。當人們最后不得不去收起遺像的時候，海鷗向炸了鍋似的朝遺像撲過來。它們大張著嘴鳴叫，翅膀撲得那樣近，以至于收照片的人下意識的縮緊了身體，好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。 精選ppt一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣大不一樣，像是發生了什么大事。鷗群急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。不一會兒，一群白鷗紛紛落地，竟在老人遺像前面和后面整整齊齊站成兩排，肅

6、立不動，像是為老人守靈的白翼天使。當人們最后不得不去收起遺像的時候，海鷗向炸了鍋似的朝遺像撲撲過來。它們大張著嘴鳴叫，翅膀撲撲得那樣近，以至于收照片的人下意識的縮緊了身體，好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。 精選ppt在理解和感悟海鷗對老人的深情的基礎上，在理解和感悟海鷗對老人的深情的基礎上，學習學習“老人喂養海鷗老人喂養海鷗”部分，使學生知道這雖是部分，使學生知道這雖是“意料之外意料之外”，卻也在，卻也在“意料之中意料之中”。 師：同學們，假如當時你就在翠湖邊上，看到這樣的情形，你的腦海里會有什么問題？生：為什么海鷗會撲到老人的遺像前？為什么海鷗會為老人守靈？師：是啊，這群海鷗為什么

7、會這樣做？這位老人究竟為海鷗做過些什么？他與一般人做的有什么不同呢？請同學們默讀課文，用波浪線畫下來，待會兒交流。 交流生：老人把餅干丁很小心地（課文第三段）師：這位同學劃的是老人喂海鷗的片斷，你也畫了這部分的請舉手。從這個片斷中你讀出了老人與其他人的哪些不同？精選ppt生：我覺得老人與海鷗很熟悉，只要老人撮嘴呼喚，海鷗就會立即飛來和老人做伴。師：非常熟悉，老人一呼，海鷗就馬上應聲而來。指名讀第1、2句。師：老人的呼喚是一呼百應，聯系上下文，老人的呼喚和一般人還有什么不同？生：“老沙、公主”從海鷗的名字看出老人與海鷗很熟悉，還給它們取了名字，說明老人與海鷗相處了很長的時間。師：在老人的心中，海

8、鷗就像他自己的子女；每一只海鷗都有自己的名字。還有誰再讀這句話，讀出你的體會。指名讀。師：讀到這兒，你還讀出了什么不同？生：海鷗非常信任老人，因為你看，海鷗幾下子就把餅干掃得干干凈凈。師：生合作讀生：放食物的方法也不同。他是順著欄桿邊走邊放，而且是很小心的放，不是像一般的人一樣隨便扔。精選ppt師：那就把老人邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落這句話想像成一幅活的畫面，你仿佛看到了什么？生：我仿佛看見這個駝了背老人在翠湖邊，順著欄桿放餅干丁的樣子。生：我看到這一切好像是一首會動的音符。師：這會是怎樣的音符？生：時快時慢的音符。師：也就是說老人快，海鷗就快，老人慢，海鷗就慢。我想問問，老人為什么時快

9、時慢呢？老人什么時候會快？什么時候又會慢呢？生：海鷗多的時候，老人就快。生：海鷗吃得快的時候，老人就快。師：什么時候又會慢呢？生：海鷗吃得有些飽的時候就慢。師：多有意思啊！表面上看是海鷗依著老人的節奏在起起落落，而事實上是老人依著海鷗的節奏在邊走邊放。你能感受到什么呢？ 精選ppt生：老人對海鷗的喜愛是一般人做不到的！生：老人和海鷗之間是那么的親密無間！生：我知道海鷗在老人的照片前為什么會有那樣令人意想不到的表現了，那是因為海鷗已經和老人之間建立起了深厚的情誼，彼此分不開了！精選ppt2 2緊扣要點緊扣要點 ，感悟真情，感悟真情從“戰象”入手文章的哪些部分最能看出嘎羧是一頭戰象？學生能快速地分

10、辨出是“重重披戰甲、憑吊戰場披戰甲、憑吊戰場”兩部分。引導學生通過入情入境的朗讀、想象，感受嘎羧善良、忠誠的高尚情懷，同時通過對嘎羧行為、神態的具體描寫，讓學生感悟到具體、生動的描寫是本文一個重要的表達特點。 精選ppt“第二天清晨，嘎羧突然十分亢奮，兩只眼睛燒第二天清晨，嘎羧突然十分亢奮，兩只眼睛燒得通紅，見到波農丁，得通紅，見到波農丁，口口歐歐口口歐地輕吼著，象蹄急促地歐地輕吼著，象蹄急促地踏著地面，鼻尖指向堆放雜物的閣樓。踏著地面，鼻尖指向堆放雜物的閣樓。”（從（從“口口歐歐口口歐地吼歐地吼”“”“急促地踏急促地踏”感受到戰象想到象鞍時的急切感受到戰象想到象鞍時的急切心情。）心情。）“沒

11、想到嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼沒想到嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，象是見到久別重逢的老朋友。里淚光閃閃，象是見到久別重逢的老朋友。”（從（從“呼呼吹去呼呼吹去”“”“久久地久久地”“”“摩挲摩挲”“”“淚光閃閃淚光閃閃”，可，可以深刻地感受到嘎羧見到象鞍時內心涌動和對過去的以深刻地感受到嘎羧見到象鞍時內心涌動和對過去的深深留戀與回味！）深深留戀與回味！）“它什么也沒吃，只喝了一點水，繞著村子走了它什么也沒吃，只喝了一點水，繞著村子走了三圈。三圈。”（從這里感受到戰象也已經對村寨和

12、村寨的（從這里感受到戰象也已經對村寨和村寨的人們產生了依依不舍之情，它也沒有忘記村寨的人們人們產生了依依不舍之情，它也沒有忘記村寨的人們對它的救助，對它的無微不至的關懷。）對它的救助，對它的無微不至的關懷。）精選ppt“它站在江邊的卵石上，久久凝望著清波蕩漾它站在江邊的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水走到一塊龜的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水走到一塊龜形礁石上親了又親形礁石上親了又親發出震耳欲聾的吼叫。發出震耳欲聾的吼叫。”（“久久凝望久久凝望”看出它一定又看到了二十六年前驚看出它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕：威武雄壯的戰象們馱著抗日天地、泣鬼神的一

13、幕：威武雄壯的戰象們馱著抗日健兒，冒著槍林彈雨，排山倒海般地沖向侵略者；健兒，冒著槍林彈雨，排山倒海般地沖向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丟盔棄甲；英勇的戰象和抗日將士日寇鬼哭狼嚎，丟盔棄甲；英勇的戰象和抗日將士也紛紛中彈跌倒在江里。也紛紛中彈跌倒在江里。“親了又親親了又親”的礁石，也的礁石，也許是嘎羧曾經奮力殺敵的一處戰場，也許是曾灑滿許是嘎羧曾經奮力殺敵的一處戰場，也許是曾灑滿戰友鮮血的一處傷心之地；戰友鮮血的一處傷心之地；“震耳欲聾的吼叫震耳欲聾的吼叫”，也許是嘎羧在深情呼喚戰友們的靈魂，也許在訴說也許是嘎羧在深情呼喚戰友們的靈魂，也許在訴說它對戰友的深深懷念，也許在告訴戰友，它也將來它對戰友的

14、深深懷念，也許在告訴戰友，它也將來陪伴它們陪伴它們）精選ppt三、簡要復述，激發學生學習興趣三、簡要復述，激發學生學習興趣簡要復述要求學生在熟悉課文的基礎上作取舍、補充、重組和改變，這要比較，要思考，毫無疑問，復述可以培養學生的思考能力、想象能力和語言的表達能力。本組課文都是篇幅較長的文章，除了繼續練習用較快的速度閱讀課文之外，練習用自己的話講講課文中的故事，有助于學生的理解和一些語文能力的培養。同時，這些故事的趣味性都很強，能激發學生復述課文的興趣。 引導學生加強課外閱讀，感悟人與動物之間的真摯感情。同時也為口語交際和習作做準備。推薦：軍犬黑子、第七條獵狗、再被狐貍騙一次、義犬復仇 四、拓展

15、延伸，充盈本組閱讀主題四、拓展延伸，充盈本組閱讀主題精選ppt 感受感受“藝術的魅力藝術的魅力”精選ppt伯牙絕弦伯牙絕弦是一篇文言文，講述了一個千古流傳高是一篇文言文，講述了一個千古流傳高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙與鐘子期山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙與鐘子期的真摯情誼令人感動。的真摯情誼令人感動。 精選ppt月光曲月光曲是一篇老課文了，故事告訴我們美好樂曲的產生不僅是一篇老課文了，故事告訴我們美好樂曲的產生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。 精選ppt蒙娜麗莎之約蒙娜麗莎之約語言生動，向我語言生動，向我們細致

16、地展現了達們細致地展現了達芬奇的精湛畫技芬奇的精湛畫技和他天才的想象力。和他天才的想象力。精選ppt 我的舞臺我的舞臺敘述了我國著名評劇演員新鳳霞之女吳霜女士在敘述了我國著名評劇演員新鳳霞之女吳霜女士在舞臺上成長的故事，反映了在舞臺上成長的故事，反映了在“藝術和生活藝術和生活”的舞臺上，勇氣和的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理。力量讓人走向成功的道理。 精選ppt 本單元的學習目標：本單元的學習目標：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的熏陶，培養熱愛藝術的情操；二是學習作者是怎樣在敘事時展開聯想和想象的，學習作者表達感受的方法；三是積累課文中的優美語言，體會課文表達的感情；

17、四是多渠道盡可能多地了解各種藝術。 專題：感受感受“藝術的魅力藝術的魅力”精選ppt一、課前，鼓勵搜集資料一、課前，鼓勵搜集資料伯牙絕弦伯牙絕弦：高山流水，伯牙和鐘子期之間感人的故事月光曲月光曲： 月光曲，貝多芬的故事蒙娜麗莎之約蒙娜麗莎之約：達芬奇畫蛋的故事，最后的晚餐 可以是身邊的藝術：包括藝術形式藝術形式、藝術品藝術品或跟藝術有關的故跟藝術有關的故事事，為口語交際和習作做準備。從藝術形式上看可以是音樂、舞蹈、剪紙、手工編織等；從藝術品的角度可以是一幅畫、一首歌、一件工藝品；跟藝術有關的故事：更多精選ppt二、課中，恰當運用資料二、課中，恰當運用資料伯牙絕弦伯牙絕弦：伯牙和鐘子期是一對好朋

18、友。伯牙喜歡彈琴，而鐘子期有很高的音樂鑒賞能力，兩人經常在一起研究音樂，切磋琴藝。伯牙聽說成連先生的琴藝十分高明，便想去拜師學藝；鐘子期全力支持他。于是伯牙背起行囊，跋山涉水，千里迢迢找到成連先生苦學三年。學得了高超的技藝后，伯牙拜別成連先生，回到家鄉，鐘子期前來為他接風，為他祝賀。馮夢龍馮夢龍俞伯牙摔琴謝知音俞伯牙摔琴謝知音：憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。 但見一杯土，慘然傷我心！ 傷心傷心復傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金義，歷盡天涯無足語，此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死！課尾播放后人根據這個故編寫了樂曲高山流水高山流水，誦讀全文。精選ppt

19、三、課后，積極觀察身邊藝術三、課后，積極觀察身邊藝術 一組課文的學習畢竟有限，為了能更好地使學一組課文的學習畢竟有限，為了能更好地使學生受到美的熏陶，培養他們熱愛藝術的情操，教師生受到美的熏陶，培養他們熱愛藝術的情操，教師還要激發學生積極觀察身邊的藝術，引導他們體會還要激發學生積極觀察身邊的藝術，引導他們體會藝術的魅力。除了落實好口語交際中的藝術的魅力。除了落實好口語交際中的“說說”和習和習作中的作中的“寫寫”，還可以開展展示圖文資料和各類手，還可以開展展示圖文資料和各類手工藝品的活動，動手制作小工藝品，為工藝品寫介工藝品的活動，動手制作小工藝品，為工藝品寫介紹詞，努力拓展學生的課外閱讀和實踐

20、。紹詞，努力拓展學生的課外閱讀和實踐。精選ppt月光曲月光曲 1 1關于教學目標關于教學目標 （1）理清脈絡，概括段意。（2）理解課文內容，初步學會分辨實在的事物和由事物引起的聯想。（3）了解貝多芬創作月光曲的經過，體會貝多芬對勞苦人民的同情和愛，從而培養學生熱愛人民的思想感情。（4）有感情地朗讀課文。 體會音樂的魅力體會音樂的魅力 2解讀定位：解讀定位：藝術是為群眾服務的。藝術是為群眾服務的。四、精讀課文教學舉隅四、精讀課文教學舉隅 精選ppt伯牙絕弦伯牙絕弦 要求是最低的，主要是初步了解文言文的語體。考慮到要求是最低的，主要是初步了解文言文的語體。考慮到初中一下子接觸有困難，先作個鋪墊。初中一下子接觸有困難，先作個鋪墊。 學習文言文最基本的方法是什么呢？ 最好的方法是什么呢？ 小學生接觸文言文，更應該多讀少講，使學生在讀中感知，在讀中感悟，熟讀成誦，從而豐富語言積累，培養語感，發展思維。讀讀讀讀 選編這篇課文的意圖，一是讓學生借助注釋初步了解文言文的大意；二是積累中華優秀經典詩文，感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情；三是體會音樂藝術的無窮魅力。精選ppt1朗讀停頓的指導朗讀停頓的指導善哉，峨峨兮/若/泰山！ 善哉，洋洋兮/若/江河！伯牙謂/世/再無知音，乃/破（擗）琴絕弦，終身/不復鼓。2詞句的理解與積累詞句的理解與積累（1）善：善：善鼓、善聽擅長；善哉好啊、真棒啊、真了