1、家長該如何看待孩子的學習成績1、正確看待孩子的學習成績當然， 考試分數在一定意義上也能反映出學生掌握知識的程度， 反映出學生運用知識解決問題的能力。 但是， 考試分數高的學生并不表示他們將來走上社會也一定會成才， 而考試成績不好的學生更不表明他們將來會一事無成， 一個人到了社會上能否成功，更多的是看一個人的處事能力、意志品質等因素。我們都知道劉翔，劉翔在學校期間學習就很一般，但他卻做出了了不起的成績，你的孩子也許考不上那個考上名牌大學， 但也許你的孩子將來會成為成功的企業家、一個著名運動員、汽車修理高級人才，或者一個頂級廚師。 360行行行出狀元。只要你的孩子健康、快樂地成長，將來的社會上一定

2、有他的位置。我們家長不要只看重孩子的學習分數， 除了分數， 孩子的品德修養、 性情習慣以及解決問題的能力，都會影響孩子的一生。2、承認孩子存在差異有的家長說， 你看人家誰誰家的孩子， 人家的家長也顧不上管， 家長也沒什么文化， 人家的孩子怎么就學習那么好。 我在孩子身上下了很大功夫， 怎么就不行呢先不說你下的功夫是不是對路， 我們要承認， 人和人是有差異的。 我想問一下在座的家長同志們， 如果你的孩子問你， 人家別人的爸爸媽媽都升了官、 發了財，當了什么大老板，你為什么還是一個普通人你會怎樣回答我們不得不承認，人天生是有差異的， 有的孩子擅長形象思維， 有的孩子擅長邏輯思維， 每個孩子都有自己

3、擅長的， 也有自己的弱項。 前兩天聽一個朋友說到于丹， 說于丹數學成績非常差，沒有方向感，經常迷路，甚至會鬧出很多笑話。但并不影響她成為一個大家非常喜歡的學者。有的家長會說，既然孩子的智力水平很大程度上是遺傳的，那就不用管了，走到那里算哪里吧，那更不行，如果那樣做，就是你家長沒有盡到自己的責任。打個比方，你的孩子智力一般，他最好的成績能考到班里的 20 名，再怎么努力也考不到第一名，如果你不管，或者不會管理，那你的孩子有可能降到 40 名，你選擇哪一個我們不能拿自己的孩子和別人比， 只要自己的孩子努力了、 應該學會的知識都學會了， 就夠了， 記得有一位專家說， 一個最標準的好孩子是什么樣的學習

4、中等，身體健康，心理陽光。我們家長朋友們可以對照這條標準，看看自己的孩子是不是這樣。3、孩子成績不好時給予寬容和鼓勵每個孩子都有不足之處， 更不可能每個孩子都考第一名， 總有孩子會落在后面。當孩子在考試中沒有得到預期的好成績時，他已經非常難過了。這時候，父母千萬不能只顧自己撒氣， 全不顧孩子的感受， 更不要刺激孩子， 而要拿出自己的寬容和安慰，一定不要在孩子的傷口上再撒上一把鹽。舉一個例子。如果你的孩子這次考試非常不理想， 回去后， 你的第一句話是什么我就遇到過這樣一次情況。 （自己的例子）當你用自己的寬容和愛接納孩子的一切時，孩子就能激發出向上的力量。有的家長說，我文化不高，也沒有時間輔導孩

5、子學習。我們說，一個合格的家長不一定要有很高的文化， 關鍵是你對孩子的態度，是你更看重孩子本身還是只看重成績。一個農民工教子的例子， 我們來看看一個沒有什么文化的農民工是怎樣教育自己的孩子的。一個女孩給遠方的爸爸打電話； “爸爸，這次月考得了班級的第 6 名。 ”小雨中，爸爸沾滿泥灰的手拿著舊手機，開心了； “不錯了，祝賀你啊！我不在家你還考這么好。 ”“爸爸，我想在寫一次考試中得第一名。 ”女兒自信地說。爸爸說： “聽了你的話，我很不高興。 ”孩子以為有更高的要求，不敢說話了。“我不要你考第一名，誰保證總會考第一”爸爸很嚴肅地說。“你和媽媽什么時候要我一年必須掙幾萬元錢的”爸爸反問到。“沒有

6、，只要你平安就好。 ”孩子的眼睛優點模糊了，有些抽泣。爸爸小了：“對啊，不要流淚了。考多少分不要緊，只要你盡力了，哪怕考不好，爸爸也高興。 ”一個月后，孩子有打電話了： “爸爸，我這次考了全班第一名。”爸爸很平靜； “丫頭，是不是太用功了，別傷了身體啊。 ”“沒有，我連感冒都沒得過。”女兒很自豪。爸爸說： “我回家過年給你買城里孩子都有的 mp3 獎勵你，要不要”“爸爸，我不要mp3。”孩子立刻拒絕了，“有時間我要幫媽媽做事的。”爸爸有嚴肅地說： “這次考了第一名，下次放松一點，以后不要考第一了，壓力太大了。 ”孩子說： “我知道了，以后不會考第一了。 ”一年后， 爸爸接到了老師的電話： “祝

7、賀你啊， 你的孩子考了全年級第一名。“謝謝老師，孩子的身體還好吧沒有為了考試拼命吧”今年 9 月， 孩子在做泥瓦匠的爸爸陪同下， 跨進了上海一所中的大學的校門。我們看， 這個爸爸是不是有很高的文化是不是一直陪孩子復習功課是不是一再教導孩子要好好學習沒有！ 當你的目光從孩子的成績上移開， 去更多的關注孩子本身的時候，往往能激發出孩子很大的學習動力。四、幾點巧妙的做法有些家長說， 這些道理我們都懂， 那我們在平時怎樣指導孩子學習呢我們都很忙， 又沒有時間輔導孩子寫作業。 我個人一直不贊成輔導孩子寫作業， 家長輔導，在小學階段還行，效果也會很明顯，有的家長就說， “你抓他一段時間，成績明顯就上去了，

8、你一不抓就不行” 。小學階段你能輔導，到了初中呢高中呢你一直輔導嗎輔導孩子學習， 弄不好會造成孩子的依賴。 我覺得， 我們家長應該做的就是激發孩子的學習動力， 教孩子如何做人， 如何養成好的習慣。 下面教大家幾個方法，或許會對你有所啟發。1、從興趣入手激發孩子的學習動力我搞家教咨詢時， 有一位家長說， 孩子特別愛玩游藝機， 整天迷上游戲機了，不好好學習。 我讓家長把孩子找來一塊聊聊。 我想孩子不愛學習， 先別談學習二字，一談學習，他就頭痛，我繞開學習，談他最愛談的話題。我問他： “你玩游戲機玩得棒嗎”他說： “我是全班第一名。 ”我說： “看來你對游戲機很內行。 ”他自豪地說“當然。我說：“游

9、戲機的事你都懂嗎”他說，“我不就學習不好嗎要問游戲機的事，你問不倒我。”我說：“好！你說說游戲機最開始是那國人發明的”“不知道。”“發明的游戲機的人叫什么名字”“不知道。”“全世界每年游戲機的產量是多少”“不知道。”“游戲機的原理是什么”“不知道。”“怎么一問三不知啊” 。我說： “我要是你呀，不能光是玩兒第一，而要長志氣。告訴你吧游戲機是外國人發明的，到中國來賣，賺咱們中國人錢，外國人賺了我們多少錢，你知道嗎你從現在就要立志， 將來發明游戲機， 你的游戲機賣到國外去， 讓全世界小朋友都玩中國的游戲機。那是你發明的，多來勁呀！ ”他說： “將來全世界小朋友都玩我發明的游戲機，那多棒呀！”我說：

10、 “你知道怎么才能發明游戲機嗎你得知道游戲機的原理，你現在不把數學、語文學好，將來怎么發明游戲機呢你現在要好好學習，打好基礎，將來發明游戲機，為咱們中國長志氣。 ”他說： “我一定好好學習，我得為咱們中國爭一口氣。 ”利用孩子感興趣的東西來引導， 使他由玩游戲機上升到想發明游戲機， 再由要發明游戲機而知道必須從現在開始努力學習。說到興趣，我覺得，我們家長要擺正一個觀念，興趣沒有還壞之分，有的家長說，你看人家誰誰家的孩子喜歡看書、喜歡畫畫、喜歡音樂等，我的孩子什么興趣都沒有，只知道玩。我們不要小看這個玩，玩就是興趣。我們知道， 很多孩子小時候非常喜歡拆東西， 東西拆懷了， 我們家長會非常心疼，免

11、不了要責罵孩子，為什么我們說，我們做家長的都不容易，家里每一樣東西， 無論是家用電器還是一個小小的玩具， 都是我們辛辛苦苦掙回來， 隨便被孩子損壞，當然很生氣，我們的理由很充分。在你的指責和打罵下，孩子從此在不敢拆東西了，但你有沒有想到，可能一個發明家也被打沒了。有這樣一個爸爸。 有一天下班回家， 發現兒子把家里的電腦拆壞了。 要是你，你會怎么做那是電腦啊！ 可不是一個小小的玩具。 這個爸爸這樣說： “你真厲害，你連電腦都敢拆，來爸爸和你一起拆。 ”這個爸爸知道，反正已經拆了，你指責他也沒有用，他就和兒子一起拆電腦、裝電腦，不會的東西一起學習，從此，這個孩子對電腦特別感興趣，后來，這個孩子成了

12、 IT 屆的精英。你孩子有什么興趣希望你不要錯過寶貴的機會， 從孩子的興趣入手， 激發孩子的學習興趣。2、以身作則，給孩子創造一個良好的學習環境下面請家長和我一起做一個小游戲。這個游戲告訴我們以身作則的重要性。在家里，孩子不聽你怎樣說，在看你怎樣做。有的家長從來不看書看報，天天在家打麻將，卻要求孩子認真學習。自己說話罵罵咧咧，卻不允許孩子說臟話。有些家長家里亂糟糟的， 孩子學習時家長看電視， 孩子被電視吸引了也去看，家長說： “去：學習去，學習時不準看電視！ ”孩子雖然回去學習了，可耳朵卻支楞著聽電視。有 些家長在孩子寫作業時，打牌、打麻將、看錄相干擾孩子學習。為了孩子， 家長要想方設法給孩子

13、創造一個相對安靜的環境。 在孩子學習時不要大聲放電視、 收音機、 錄音機。 孩子學習時盡量不要在孩子面前與客人談天論地，打撲克、打麻將等。如果有條件，最好讓孩子在單獨的屋子里學習。有一個孩子高考得了“狀元” ，大家都來向孩子的家長討教經驗，家長說我沒什么經驗，沒給孩子請家庭教師，沒上輔導班，我們自己也輔導不了。如果說經驗的話，就是從孩子上學以后我們就給他創造了良好的“學習氣氛” ，只要孩子一學習，我們不看電視、不聽錄音，陪著孩子學習到很晚。孩子看到媽媽每天都埋頭讀書學習，非常專心，不好意思再打擾媽媽的學習，自己也埋頭讀書。孩子說： “家里充滿了讀書的氣氛，就像圖書館一樣，這種氣氛對我是一種壓力

14、，是一種凈化， 它使我養成了專心學習的好習慣， 逐漸地我的學習態度越來越端正、最終在高考中取得好成績。 ”可見指導孩子學習，家庭中的“學習氣氛”非常重要。3、給孩子一個伸手摸得到的希望。據說有這樣一個家長，孩子這次考試的成績，排在年級300 名，這也是孩子平時的成績。他給孩子定的目標是，下次考試在年級排名前10 名。有些家長望子成龍心切， 給孩子過高的希望， 孩子會怎么樣想反正我怎么努力都夠不著，那我還努力干什么！從此失去失去了對學習的興趣和努力的動力，家長的過高希望不但沒把孩子變成“龍”倒可能逼成了“蟲” 。正確的方法是從簡單處學起， 放慢速度， 給孩子一個夠得著的希望， 讓孩子看到成績，嘗

15、到甜頭。循序漸進，孩子才會興趣無窮。4、諷刺、挖苦要不得有些家長望子成龍心切， 急了的時候怎么解氣怎么說： “怎么考這么點兒分，死榆木疙瘩！ ” ； “你還有臉活著，扎茅坑死了算了 !”孩子都是有自尊心的， 他們聽到這些諷刺， 往往產生逆反心理。 他們對待家長的這種刺激，往往產生敵對情緒，形成“抗藥性” 。這就是為什么很多家長說， “我說什么他都不聽的原因。孩子小，時間長了就會內化為自己的東西： “我媽總罵我笨，我是夠笨的”，我就是不如別的孩子聰明， 然后自暴自棄。 這種內傷更難醫治， 表面上看他們對諷刺、挖苦無動于衷，可他們心理負擔很重，甚至形成心理疾病。我在心理中心就看到過很多這樣的情況，

16、 一些家長帶孩子去咨詢， 這些孩子， 無論是初中還是高中， 都是花一樣的年齡， 應該挺胸抬頭， 朝氣蓬勃的， 可是， 看看我們的孩子，一個個無精打采， 不用說話就知道， 這個孩子肯定是在否定評判的環境中長大的。當我們的孩子遇到了挫折、 遇到了困難， 他最需要的是我們家長的理解、 接納和支持，而不是嘮叨、諷刺和挖苦。比如對于考分低的孩子不是采取武力辦法，而是使用感化的力量。有一位家長是這樣做的。有一次考試后， 家長看到孩子低著頭鉆到自己的小房間去了， 心想， 孩子考分不理想，心里一定很難受，再雪上加霜可不好，于是兩口子商量好，站到孩子屋門口對話。當父親的說： “今天咱們的孩子沒考好，咱們今兒個說的話可別讓孩子聽見。 ”其實聲音正好讓孩子聽見。孩子在屋里想，越不讓我聽我越聽。爸爸接著說：“孩子心里難受，咱們今兒個別批評他了。“孩子心想我爸不批評我了， 聽得更認真了。”這時媽媽說：“別看咱們孩子沒考好，可咱們孩子有志氣，肯定 能吸取教訓，咱們孩子正在那兒偷偷下決心