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文檔簡介

1、?貓和老鼠?上設計理念：那本課利用多媒體課件或掛圖創設情境入手，調動學生的學習興趣。同時充分利用兒童的生活經歷，在認識生字中引導學生發現一些生字的構字規律，教給識字的方法，力務實用結合。教學目的：1.能正確、流利地朗讀兒歌，理解兒歌地內容。2.認識鼠、咪慢、瞇、胡、須、迷、湖、飽、剛、抓、謎這12個生字，會寫歡、咪、洞、貓、飽、迷這6個生字。3.初步懂得形聲字得構字方法。重點：認識鼠、咪、慢、瞇、胡、須、迷、湖、飽、剛、抓、謎這12個生字，會寫歡、咪、洞、貓、飽、迷這6個生字。難點：初步懂得形聲字得構字方法。課型：新授課方法：自主、合作討論、探究性學習。教具準備：1.課文中老鼠偷米，貓半瞇眼睛

2、等待老鼠，最后將老鼠捉住的動畫課件或有關插圖。2.生字卡片或有關課件。教學時間：兩課時。教學過程：第一課時一、情境引入，激發興趣1.課件演示課文中老鼠偷米，貓半瞇眼睛等待老鼠，最后將老鼠捉住的情境或出示掛圖同學們，你能用子集的話說說圖上的故事嗎？讓學生自由說2.今天我們就來學習兒歌?貓和老鼠?，齊讀課題。二、自主認讀，讀準字音1.借助拼音，自由讀兒歌。不會讀的字借助拼音多讀幾遍。2.認讀生字。1讓愿當小老師的學生待大家認讀自己會讀的生字。2開火車認讀生字。3去掉拼音認讀生字。三、再讀兒歌，整體感知1.指名讀兒歌，其它同學邊聽邊再人為讀得不夠準確得地方做上記號，讀完后再互相評一評。2.小組內互讀

3、，把讀錯地字找出來，互相糾正。3.再自由讀兒歌，說說你讀懂了什么？四、做游戲，記生字。按順序出示要求會認的生字，讓學生一看到這個生字，就能把待游這個字的一句兒歌念出來。例如：出示鼠、米，學生立即能說出小小老鼠，出來偷米。念的失火還可以配上動作。五、總結并布置作業。小結：這節課我們學習讓愿當小老師的學生待大家認讀自己會讀的生字。開火車認讀生字讀兒歌，整體感知。做游戲，記生字。后記：肖麗英：這節課通過課件演示課文中老鼠偷米，貓半瞇眼睛等待老鼠，最后將老鼠捉住的情境引入激發學生的學習興趣。接著在小組內互讀，把讀錯的字找出來，互相糾正。再自由地讀兒歌，使學生整體感知兒歌內容。朱紅英：本節課利用多媒體課件創設情境，調動學生的學習興趣。同時充分利用兒童的生活經歷，在認識生字中引導學生發現一些生字的構字規律，如迷、謎、咪、瞇都是形聲字，形旁表義，聲旁表音。胡梅影：借助拼音，自由讀兒歌。不會讀的字借助拼音多讀幾遍

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