1、?畫楊桃?第二課時教案教材簡析：這篇精讀課文主要講的是在圖畫課上練習(xí)畫楊桃時發(fā)生的事情。這篇課文的特點是從一件事情中引出一個深化的道理。弄清事，清的來龍去脈是領(lǐng)悟其中道理的根底。教學(xué)目的：1·理解課文內(nèi)容，知道同一個事物從不同的角度看會有所不同，從中受到科學(xué)思想方法的教育。2·通過理解老師說的一段話中旬與句的聯(lián)絡(luò)，學(xué)習(xí)怎樣把一段話寫清楚。3·學(xué)習(xí)本課生字新詞，練慣用不像而像不要要寫句子。4·朗讀課文。背誦最后兩個自然段。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：一、回憶第一自然段。1·上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了第一自然段，這段講的是什么?(講父親怎樣教我畫畫。)2&#

2、183;今天，“我有時機畫畫了，又發(fā)生了什么事呢?二、深化學(xué)習(xí)課文，理解課文。1·在圖畫課上，老師讓我們畫什么?我的座位在哪兒?有什么感覺?(老師把兩個楊桃擺在桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方。我感覺看到的楊桃不像平時那樣，而像是五個角的什么東西。)2·從哪些詞語看出，自己覺得畫得很準(zhǔn)確?(認認真真地看，老老實實地畫。看見的是什么樣就畫成什么樣。)3·當(dāng)我把這幅圖交出去的時候，同學(xué)和老師的表現(xiàn)怎樣? (同學(xué)看到我的畫哈哈大笑;但是老師的態(tài)度不一樣。)4·老師是怎樣做的?(首先，走到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃;接著，請覺得好笑的同學(xué)

3、輪流坐到我的座位上，讓他們也從我看楊桃的角度去觀察，使他們親眼看到楊桃真的像個五角星;最后，老師抓住這件事因勢利導(dǎo)，啟發(fā)同學(xué)們從中懂得一個道理。)5·老師在這樣做的過程申，神情有些什么變化?請找出重點詞語。(神情嚴(yán)肅，半晌，和顏悅色。)6·讀老師說的話，看看告訴了我們什么?(同一個事物從不同角度看會有不同的樣子;懂得了這個道理后，應(yīng)該相信自己的眼睛。)7·把老師和顏悅色講的那段話和父親說的話找出來讀一讀，你從中懂得了什么。(應(yīng)該實事求是，一切從客觀存在的實際出發(fā)。堅持這種科學(xué)的思想方法。)三、理解最后一段。1·讀課文，這段講了什么? (講父親和老師的教誨

4、，使我一生受用。)2·找出重點詞語，體會在句中的作用。(教誨、一生受用。)四、總結(jié)課文。1·朗讀課文。說說課文主要寫了什么?要說明什么?(寫課上對著實物做寫生練習(xí)。說明看的角度不同，觀察的結(jié)果不一樣，甚至不像原來的物品，是符合情理的。)2·怎樣背誦最后兩個自然呢?(先熟讀課文;再抓住兩段中的重點詞語，深化理解;最后，在理解的根底上背誦，就不難了。)3·先口頭練習(xí)說句子，在說的根底上再寫句子。五、穩(wěn)固練習(xí)。1·同桌互背課文，再請幾位同學(xué)背給大家聽。2·怎樣做寫句子的練習(xí)呢?(先讀課文中的句子，體會一下帶點詞語的意思和用法;然后考慮要寫的內(nèi)容;最后再動筆寫。如:不像而像不要要都是從兩種事物中否認一種，肯定一種。)作業(yè)設(shè)計：a：把自己學(xué)習(xí)課文后的感受與體會盡可能詳細的寫下來。b：說說學(xué)習(xí)課文后的感受與體會并完成句子練習(xí)。c：有感情地朗讀課文并完成句子練習(xí)