1、三年級上冊游走彩云南備課本云南省義務教育地方課程系列教材一、旅游資源大省精選【教學目標】1、認識全省的景區劃分情況。2、認識我省景區的級別分布情況。【教學重點】云南省的景區劃分情況。【教學難點】我省景區的級別分布情況。【教學過程】一、創設情境1 、教師課件出示教材圖片“石林” “卡格博峰” ，讓學生感受圖片上的美麗風景。2、揭示課題。二、探究學習1、學生用自己喜歡的方式將課文內容讀通順。2、教師出示學路指導要求：（ 1）云南省有幾個國家級風景名勝區？有幾個國家級旅游度假村？（ 2）云南省有幾個省級風景名勝區？有幾個省級旅游度假村？（ 3）全省的景區按區域怎樣劃分？3、學生帶著問題再讀課文。4、

2、小組合作學習：（ 1）在小組內交流學習情況；（ 2）全班交流匯報。三、教師小結二、滇中風景名勝精選1、聞名遐邇的“三林”【教學目標】1、認識石林、土林、彩色沙林的特點。2、知道“三林”所在的地理位置。【教學重點】 “三林”所在的地理位置。【教學難點】 石林、土林、彩色沙林的特點。【教學過程】 一、創設情境1、教師課件出示 “石林” “土林” “彩色沙林” 圖片，讓學生感受美麗景色。2、揭示課題。二、探究學習1、學生用自己喜歡的方式將課文內容讀通順。2、教師出示學路指導要求：（ 1）石林在什么地方？它有什么特點？（ 2）土林在什么地方？它有什么特點？（ 3）彩色沙林在什么地方？它有什么特點？3、

3、學生帶著問題再讀課文。4、小組合作學習：（ 1）在小組內交流學習情況；（ 2）全班交流匯報各組學習成果。2、滇池風景區三、教師小結精選【教學目標】1、認識大觀樓、云南民族村、西山森林公園的特點。2、知道大觀樓、云南民族村、西山森林公園所在的地理位置。【教學重點】 大觀樓、 云南民族村、 西山森林公園所在的地理位置。【教學難點】 大觀樓、云南民族村、西山森林公園的特點。【教學過程】一、創設情境1、教師課件出示滇池周圍風景區短片，讓學生感受美麗景色。2、揭示課題。二、探究學習1、學生用自己喜歡的方式將課文內容讀通順。說說滇池為什么被譽為“高原明珠”？它的周圍有哪些著名的風景區？2、教師出示學路指導

4、要求：（ 1）大觀樓在什么地方？“天下第一長聯”是指什么？誰寫的？（ 2）云南民族村在什么地方？它有什么特點？（ 3）西山森林公園在什么地方？它有哪些景點？3、學生帶著問題再讀課文。4、小組合作學習：（ 1）在小組內交流學習情況；（ 2）全班交流匯報各組學習成果。3、古剎名寺三、教師小結精選1、認識云南各寺所在的地理位置。2、知道云南各寺的歷史文化價值以及藝術地位。【教學重點】云南各寺的歷史文化價值。【教學難點】云南各寺的歷史文化價值以及藝術地位。【教學過程】 一、創設情境1、讓學生說一說到過昆明的哪些地方？給大家介紹自己最喜歡的景點。2、揭示課題。二、探究學習1、學生用自己喜歡的方式將課文內

5、容讀通順。知道課文介紹了哪些古剎名寺？2、教師出示學路指導要求：（ 1）圓通寺的原名叫什么？它具有哪些特點？（ 2）筇竹寺建于那一年？它有什么特點？（ 3）金殿公園在什么地方？它有哪些特點？3、學生帶著問題再讀課文。4、小組合作學習：（ 1）在小組內交流學習情況；（ 2）全班交流匯報各組學習成果。4、世界園藝博覽園、撫仙湖和星云湖【教學目標】1、世界園藝博覽會舉辦的意義。2、讓學生了解知道撫仙湖和星云湖特征。【教學重點】世博園、撫仙湖和星云湖特征。【教學難點】世界園藝博覽會舉辦的意義。【教學過程】一、創設情境1、教師課件出示昆明世界園藝博覽會的吉祥物，介紹此會的盛況。2、教師談話引入新課，揭示

6、課題。二、探究學習1、學生用自己喜歡的方式將課文內容讀通順。知道課文介紹了哪些古剎名寺？2、教師出示學路指導要求：（ 1）觀看昆明園藝博覽會舉辦盛況短片，你有什么感受？（ 2）撫仙湖有什么特點？它的特產是什么？（ 3）星云湖的特征是什么？3、學生帶著問題再讀課文。4、小組合作學習：（ 1）在小組內交流學習情況；（ 2）全班交流匯報各組學習成果。三、教師小結說一說“界魚石”的故事。三、滇西北風景名勝精選1、 歷史悠久的古城【教學目標】1、認識滇西北的三個古城 大理、麗江、巍山的建筑特點。2、讓學生了解古城歷史。【教學重點】大理、麗江、巍山的建筑特點。【教學難點】大理、麗江、巍山的歷史。【教學過程

7、】 一、創設情境1、教師課件出示課文插圖，學生觀看談談感受。2、教師談話引入新課，揭示課題。二、探究學習1、學生用自己喜歡的方式將課文內容讀通順。知道課文介紹了哪些古城？2、教師出示學路指導要求：（ 1）云南游那三個古城？有什么相同點和不同點？它們的建筑特點是什么？（ 2）它們都有哪些相同和不同的地方？3、學生帶著問題再讀課文。4、小組合作學習：（ 1）在小組內交流學習情況；（ 2）全班交流匯報各組學習成果。2、佛教圣地三、教師小結精選【教學目標】1、認識滇西北的佛教圣地 賓川雞足山、崇圣寺三塔、噶丹松贊林寺。2、知道云南省有哪些佛教圣地，了解其藝術價值。【教學重點】云南省佛教圣地的位置及其藝

8、術價值。【教學難點】云南佛教圣地的藝術價值。【教學過程】一、創設情境1、教師課件出示課文插圖，學生觀看談談感受。2、教師談話引入新課，揭示課題。二、探究學習1、學生用自己喜歡的方式將課文內容讀通順。知道課文介紹了哪些古剎名寺？2、教師出示學路指導要求：（ 1）云南有哪些佛教圣地？它們都在哪里？（ 2）佛教圣地各有什么藝術價值？3、學生帶著問題再讀課文。4、小組合作學習：（ 1）在小組內交流學習情況；（ 2）全班交流匯報各組學習成果。3、秘境香格里拉三、教師小結精選【教學目標】1、知道香格里拉有哪些著名景點。2、了解這些景點的神秘現象。【教學重點】知道香格里拉有哪些著名景點。【教學難點】了解這些

9、景點的神秘現象。【教學過程】一、創設情境1、教師課件出示云南地圖，讓學生找一找香格里拉在哪里。2、教師談話引入新課，揭示課題。3、教師講述香格里拉的來歷及相關資料。二、探究學習1、學生用自己喜歡的方式將課文內容讀通順。知道課文介紹了哪些著名景點？2、教師出示學路指導要求：（ 1）課文介紹了哪五個景點？（ 2）這些景點它們都在哪里？各有什么特征？3、學生帶著問題再讀課文。4、小組合作學習：（ 1）在小組內交流學習情況；（ 2）全班交流匯報各組學習成果。三、教師小結四、滇西風景名勝精選歷史文化名城騰沖、滄源崖畫【教學目標】1、 知道滇西有著名景點歷史文化名城騰沖、 滄源崖畫及其地理位置。2、了解歷

10、史文化名城騰沖、滄源崖畫的特點。【教學重點】 知道滇西有哪些著名景點及其地理位置。【教學難點】 了解這些景點的特點。【教學過程】一、創設情境1、教師課件出示火山噴發圖片，讓學生觀看。2、教師談話引入新課，揭示課題。二、探究學習1、學生用自己喜歡的方式將課文內容讀通順。知道課文介紹了哪些著名景點？2、教師出示學路指導要求：（ 1）課文從哪些方面來介紹騰沖和滄源？（ 2）它們都在哪些特征？3、學生帶著問題再讀課文。4、小組合作學習：（ 1）在小組內交流學習情況；（ 2）全班交流匯報各組學習成果。1、美麗的西雙版納【教學目標】1、知道西雙版納哪些著名景點。2、了解西雙版納有哪些珍貴的植物。【教學重點

11、】知道西雙版納哪些著名景點。【教學難點】西雙版納有哪些珍貴的植物。【教學過程】 一、創設情境1、教師播放兒童歌曲金孔雀 ，讓學生聆聽后說說歌曲中所描述的地方。2、教師談話引入新課，揭示課題。二、探究學習1、 學生用自己喜歡的方式讀通順課文內容。 知道課文介紹了些什么？2、教師出示學路指導要求：（ 1）課文介紹西雙版納哪些著名景點？它們都有哪些特點？獨樹是怎樣成林的？（ 2）勐侖植物園里都有哪些珍貴的熱帶植物？3、學生帶著問題再讀課文。4、小組合作學習：（ 1）在小組內交流學習情況；（ 2）全班交流匯報各組學習成果。三、教師小結西雙版納哪些著名景點，有哪些珍貴的植物。2、一地連三國的普洱精選【教

12、學目標】1、一地連三國 普洱的秘密及其景點。2、知道北回歸線標志園和有關北回歸線的知識。【教學重點】 認識普洱的秘密及其景點。【教學難點】認識北回歸線的知識。【教學過程】一、創設情境1、教師課件出示課文插圖，學生觀看談談感受。2、教師談話引入新課，揭示課題。二、探究學習1、學生用自己喜歡的方式將課文內容讀通順。知道課文介紹了些什么？2、教師出示學路指導要求：（ 1）普洱市的地理位置。 一地連三國是指什么？（ 2）普洱有什么著名景點？（ 3）北回歸線標志園（ 4）怎樣捕捉北回歸線的身影？3、學生帶著問題再讀課文。4、小組合作學習：（ 1）在小組內交流學習情況；（ 2）全班交流匯報各組學習成果。三

13、、教師小結六、滇東南風景名勝精選旖旎的滇東南風光、文化名城建水【教學目標】1、知道滇東南哪些著名風景名勝。2、了解文化名城建水的歷史文化底蘊。【教學重點】知道滇東南哪些著名風景名勝。【教學難點】了解文化名城建水的歷史文化底蘊。【教學過程】 一、創設情境1、教師出示課文插圖，學生欣賞。2、教師談話引入新課，揭示課題。二、探究學習1、學生用自己喜歡的方式將課文內容讀通順。知道課文介紹了哪些景點？2、教師出示學路指導要求：（ 1）課文介哪些著名景點？它們都有哪些特點？（ 2）燕子洞最令人叫絕的活動是什么？（ 3）世外桃源指的是什么地方？3、學生帶著問題再讀課文。4、小組合作學習：（ 1）在小組內交流學習情況；（ 2）全班交流匯報各組學習成果。五尺道、自然保護區和歷史文化名城威信【教學目標】1、知道滇東北有哪些著名的景點。2、了解文扎西會議的會址和重要歷史意義。【教學重點】知道滇東北有哪些著名的景點。【教學難點】了解文扎西會議的會址和重要歷史意義。【教學過程】一、創設情境1 、教