1、年級下冊語文教案古詩二首第一課時北師大版1 .能順暢的朗誦并背誦暮江吟«鳥鳴澗2 .學會古詩二首中的生字3 .體會詩人的情感教學重點能順暢的朗誦并背誦暮江吟教學難點體會詩人的情感第一課時（學習內容：古詩暮江吟）一、欣賞古詩，提醒課題。1、同窗們，喜歡古詩嗎？想必大家往常一定積聚了不少古詩，誰背首古詩給大家聽聽？2、我這還有幾首古詩的圖畫，咱來看圖猜古詩、背古詩，怎樣樣？敢不敢試一試？誰先猜出了是哪首古詩，就站起來大聲背給大家聽！其他同窗會背也可以站起來一同背。（課件演示：游子吟，早發白帝城，清明，望廬山瀑布沒難倒你們，咱再來一首；看來這首古詩有一定難度；想繼續試試嗎？）（古朗月行小時

2、不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在碧云端。我曾經感遭到同窗們對古詩的喜歡之情。望著一輪明月，不同的詩人有不同的感受。這節課，讓我們走進古詩二首,再來學習兩首與明月有關的古詩。先來學習唐代詩人白居易寫得暮江吟我來板書標題，請大家細心看。（板書：暮江吟，請大家齊讀課題）3、知道''暮是什么時間嗎？”吟是本課生字，一個口字旁，一個明天的今，知道它的意思嗎表示歌詠、作詩的意思。''暮江吟就表示歌詠黃昏江邊的美景。二、學習古詩暮江吟1、讓我們快來讀讀這首古詩吧！多讀幾遍，請你試著讀準字音。2、誰有決計站起來讀讀這首詩？評價指名3個先生）字音讀準了，看得出你曾經有所收獲；

3、讀出了古詩的神韻；同窗們的朗誦水平很高，個個讀得好，還有誰想讀？3、看來大家曾經對這首詩感興味了。那就請你采用自己喜歡的方式想怎樣讀就怎樣讀：可以像古人那樣搖頭晃腦地讀；可以站起來大聲讀；也可以同桌之間相互讀，把這首詩美美得多讀幾遍。4、大家讀得又投入又熟練。詩的意思讀懂了嗎？有什么效果提出來，我們一同處置。（課件變紅字''殘陽、瑟瑟、不幸）能提出效果的孩子最愛動腦筋；發生效果能處置的孩子更了不起。（板書：殘陽；為什么不說''照而用''鋪呢；瑟瑟不幸在這里是什么意思，你讀懂了嗎？這么多的同窗不明白，為什么不問？大膽提出你的效果，還有不明白的嗎？）

4、5、殘陽旭日。指快要落山的太陽。鋪此時太陽曾經接近地平線，貼著水面斜射，陽光十分陡峭柔和。用什么方法處置這個效果？經過看圖可以更好的了解這個詞。6、就用這個方法來猜猜''瑟瑟什么意思？受光少的中央，出現出深深的碧色。江面泛起粗大的波紋，波峰受光多出現白色，波谷受光少出現碧色。你們看！（演示課件旭日照射下，江面波光粼粼，紅綠相間，難怪詩人稱贊道：''半江瑟瑟半江紅。（1-2句）約請先生來讀。當白居易陶醉在旭日美景中，天色漸漸暗上去，九月初三夜晚的風景又是怎樣的？（露似真珠月似弓一打比如打得十分恰當）多么美的夜景?。槭裁床挥?#39;'心愛而用''不幸呢？想想看，''不幸不只要心愛的意思，還可以感遭到詩人的憐惜之情。（你是結合第四句話讀懂了''不幸的意思）7、想不想看看這般美景？請你閉上眼睛用心聽，你似乎看到了什么？（結合詩句各抒己見）（板書：江邊殘陽月夜美）8、確實！這般美景怎能不讓人陶醉？帶著你們的想象，誰能讀出它的美？評價：（指名3-4個先生）最后一句讀得回味悠長；他描畫的是第二句的風景；給你配上優美的音樂，想試試嗎？我聽出你對這幅美景的喜歡邊讀邊想象畫面是個好方法；由于