1、充滿東方神韻的亞細亞民間風情日本民間音樂（教 學 案 例）授課教材：普通高中課程標準試驗教科書·音樂（湘藝版）授課年級：普通高中一年級授課課型：欣賞課授 課 人：武漢市洪山高級中學 王昌榮充滿東方神韻的亞細亞民間風情 日本民間音樂教材分析：亞細亞洲，簡稱亞洲，位于東半球的東北部。面積四千四百萬平方公里，是世界第一大洲。世界四大古代文明發祥地，除北非尼羅河外，其余的都在亞洲，即幼發拉底河與底格里斯河、印度河、黃河，這三大古文明發祥地也孕育了獨特的音樂文化。東亞音樂文化區是指包括中國、日本、朝鮮、韓國、蒙古在內的東亞溫帶地區。這一地區的音樂以五聲音階為主。日本雖然有包含半音的都節音階、琉

2、球音階和不含半音的律音階、民謠音階的區別，但都是五聲音階。在樂器方面，以琵琶、箏、三弦為代表樂器的運用，以及在曲式結構、音樂體裁形式等方面也有許多共同的因素。日本的民族音樂系統稱為邦樂，它的種類和體裁繁多。都市傳統音樂是近代日本音樂的主流,日本傳統音樂的顯著特點是聲樂曲占絕大多數，并且多數跟戲劇等其他藝術結合在一起。歌聲優美 、音樂華麗、節奏性強。都市傳統音樂，它們的旋律多數是取材于日本都市的傳統音樂，而都節音階則是構成這種典型日本味兒旋律的基礎：都節音階它雖然也是一種5 聲音階，但與中國和東方許多民族常用的無半音5 聲音階不同，包含了兩個小2 度（半音

3、）音程，這種特殊的5 聲音階便成為構成通常人們所熟悉的日本音樂風格的最基本要素。日本音樂的曲調常用do、mi、fa、ra、xi五音，而中國民樂則常用宮、商、角、徵、羽五音，這使得中國民族音樂充滿了富麗堂皇之感，而日本民族音樂則蘊含了濃濃的物傷情結。教學目標：1、能認真聆聽具有代表性的日本的傳統音樂作品，說出自己的感受體驗；2、能主動參與旋律的演唱實踐中，并從實踐中發現總結出所唱音樂的特點；3、能初步說出日本音樂代表性的風格特征；4、能在課外獨自收集有關日本的文化，加強對其音樂的理解；5、能和同學探討日本的地理環境、民族、風俗、文化對其音樂的影響。教學重難點：1、能初步說出日本音樂代表

4、性的風格特征；2、能和同學探討日本的地理環境、民族、風俗、文化對其音樂的影響。教學過程：片段一:課堂導入播放中國民歌龍船調、日本歌曲櫻花、朝鮮民歌阿里郎片段，請學生判斷歌曲來自于哪個國家？并說說自己的理由和感受.教師總結: 龍船調體現了中國民歌的五聲音調；櫻花洋溢著日本的邦樂的曲調；阿里郎唱出了朝鮮民歌常用的節拍。三首作品都帶有本國的音樂特點，使人一聽就知道是哪個國家的音樂，我們前面已經了解了中國民歌的一些特點，那么從這節課開始，我們將開始我們的亞洲音樂之旅，今天我們將到東亞的日本去了解他們的音樂特點。片段二：日本音樂 1、 日本概況師：你了解日本的哪些文化？（學生回答）師：日本位于歐亞大陸以

5、東，太平洋西部，由數千個島嶼組成。有富士山、櫻花、茶道、和服、空手道等等。讓我們在一段短片中來了解一下日本，請思考伴奏音樂使用了哪些樂器？（觀看短片）傳統音樂部分以日本箏、尺八為主奏樂器。2、 日本傳統樂器在日本，民族音樂被稱為“邦樂”，傳統民族樂器被稱為“邦樂器”或“和樂器”。傳統樂器中最有名的是三味線、尺八、太鼓、十三弦古箏；還有十七弦琴、薩摩琵琶等。、尺八（Sakuhachi）尺八是日本的一種傳統木管樂器，由中國唐朝時傳入。尺八是豎吹的樂器，以其長度一尺八寸得名。中國古代民族樂器也有“尺八”這種樂器，但是現在除了閩南的南音以外，已經非常罕見。、十三弦古箏（Koto）十三弦古箏是十三弦的大

6、型箏，演奏以跪坐的方式用右手的前三指演奏，而琴體平臥在演奏者前面。、三味線（Shamisen）三味線的祖先即是中國的三弦。三味弦與琴并稱為“日本樂器之王”。被廣泛地用于各種日本民俗藝能(地歌,箏曲界習慣稱之為三線)。師：日本的主要樂器都源自于中國，那為什么音樂風格有這么大的差異了?讓我們在這首歌曲中尋找答案。3、日本傳統音樂、櫻花看曲譜欣賞日本民歌櫻花，嘗試跟著哼唱，并從旋律上分析歌曲特點?這首民歌具有鮮明的日本民族特點，其調式別具一格，音階排列為3 4 6 7 1 3，是日本民間音樂中的“都節調式”，用樸素的語言，簡單的曲調和舒緩的節奏表現了人民成群結隊觀賞櫻花的喜悅心情。、索蘭調又叫拉網小

7、調，是日本北海道漁民在捕撈鯡魚時演唱的一種勞動號子。欣賞作品，討論是否具有號子的特點？節拍規整，演唱形式也是一領眾和，具有號子的特點和作用。這首作品是在無半音的五聲調式（5 6 1 2 3 5），律調式的基礎上構成的，民族風格濃郁，屬于典型的日本“八木節”音樂樣式（節拍規整，在母音上不太延長）。4、日本歌舞伎歌舞伎是日本典型的民族表演藝術，起源于17世紀江戶初期。歌舞伎三字是借用漢字，正名以前原來的意思是“傾斜”，因為表演時有一種奇異的動作。后來結它起了雅號“歌舞伎”：歌，代表 音樂；舞，表示舞蹈；伎，則是技巧的意思。欣賞歌舞伎表演片段音樂特點: 拖腔多，悠長緩慢，速度徐緩，節奏教自由舒展。民族特征：歌舞伎的產生與日本單一民族，早年與世隔絕，變形的文化有一定的關系。片段四：課堂總結日本音樂特點：日本的民歌同日本人民的勞動、日常生活、宗教祭祀和民間的風俗緊密聯系在一起，反映出日本人民的生活和思想感情。日本音樂受我國傳統音樂的影響較大，特別是受五聲調式的影響，因此日本民歌的顯著特點是多運用五聲音階性質