1、十六年前的回憶【教學目標】1學會11個生字，能正確讀出“軍閥、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺”等詞語。2正確、流利有感情地朗讀課文。3了解李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭的事，感受革命傳統(tǒng)教育。4領悟課文前后照應的表達方法。【教學重點】引導學生借助語言文字感受李大釗同志的革命精神。【教學難點】引導學生借助語言文字感受李大釗同志的革命精神。【教學方法】抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容，加深對人物形象的理解，體會作者的思想感情。【教學準備】收集關于李大釗的資料。自學生字新詞。【課時安排】2課時【教學過程】【第一課時】（一）閱讀“單元導讀”，明確單元學習目標。同學們，今天我們一起走進“深深

2、的懷念”這一單元主題，請同學們自讀“單元導讀”，想想我們在這一單元里將要看到什么，學習什么？（二）質(zhì)疑激趣，導入新課。1出示課題“十六年前的回憶”，你有什么疑問？2讓我們帶著這些疑問一起走進課本尋找答案吧。（三）初讀課文，整體感知。1自由輕聲讀文，借助工具書，做到正確流利讀課文。2同桌互相檢查讀課文，檢查正確流利讀課文情況，檢查生字生詞掌握情況。3默讀課文，思考：課文按時間順序寫了李大釗的哪些事？你從這些事中感受到什么？4學生借助課前搜集的有關李大釗的資料，相互交流自己的初步感受。（四）熟讀課文，動筆書寫。1自由練習朗讀課文。2書寫本課生字、生詞。【第二課時】（一）自主學習，交流討論。同學們，

3、上節(jié)課我們正確流利地朗讀了課文，作者李星華追憶了父親李大釗生前發(fā)生的哪件事給你留下的印象最深？在作者的眼中和你的心中李大釗到底是個怎樣的人呢？默讀課文，邊讀邊思考邊做批注。（二）根據(jù)學生匯報，教師順學而導。1學生自由匯報被捕前部分課文第二段，引導學生體會父親為了革命工作達到忘我的程度，從另一側面體會當時形勢緊急。引導學生把自己的體會和理解讀出來。課文36段，引導學生體會一向慈祥的父親，今天竟含糊回答我的問題，同學們想象當時的情況，再次體會時局的嚴重，讀出情況的緊急。課文7段，出示李大釗說的話的含義，從中體會父親把革命事業(yè)看得比生命還重要，重點讀好父親的話。過渡語：是啊，盡管局勢越來越嚴重，父親

4、的工作越來越緊張，盡管同志們多次勸他離開北京，盡管母親不止一次勸說他，可父親總是堅定地說讀好父親的話，從讀中體會父親對革命事業(yè)的高度負責精神。2學生匯報被捕時部分匯報1011段，從“不慌不忙”一詞體會父親鎮(zhèn)定自若，體會父親為革命事業(yè)早已做好各種準備。從父親的語言和動作中，引導學生讀出自己的體會。匯報17段，體會父親在敵人面前態(tài)度嚴峻，猜測父親當時心里是怎么想的？匯報其他段落，從敵人兇殘和野蠻體會當時社會黑暗。盡管敵人似魔鬼一般，父親卻表現(xiàn)的鎮(zhèn)定自若，這樣勇敢堅強的父親又怎能不令人敬佩，同桌合作讀8-17段。3匯報被捕后部分19段從“亂蓬蓬”一詞你想到什么？（出示19段課文讀出自己的體會）出示2

5、2段，想一想父親心里在想什么呢？難道父親不疼愛自己的孩子，不留戀自己的妻子嗎？教師小結：父親為了革命事業(yè)早就已經(jīng)把自己的生死置之度外，他愛自己的妻子和孩子，他更愛天下所有受苦受難的人們，他愿意為自己所追求的事業(yè)獻出自己的一切，包括生命，他覺得值，這就是一個革命者，他時刻不忘用自己的言行教育親人。學生再讀22段。（三）升華情感，讀寫結合1出示李大釗圖片：同學們，此時此刻你眼前的李大釗到底是個怎樣的人呢？（對革命事業(yè)充滿必勝信心，在敵人面前堅強不屈，用自己的言行影響親人）2就是這樣一位孩子眼中的好父親，戰(zhàn)友眼中的好同志，卻在1927年4月28日被北洋軍閥張作霖殺害了，同學們自由讀2930段，體會全家人的悲痛心情。3他雖然離我們遠去，但他卻留下了寶貴的精神財富，面對眼前的這位中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀締造者，你想說點什么呢？拿起你手中的筆，把自己想說的話記在書中。（四）領悟表達，展示收獲1文章中的父親給在座的每一位留下太多的感動，相信作者在寫作中有自己的獨到之處，瀏覽全文，你領悟到怎樣的表達方法？教師總結：作者按事情順序，采取前后照應的寫作手法，給人留下很深印象，從字里行間感受作者對父親的敬仰和深深的懷念。【作業(yè)布置】（1）抄寫本課要