1、作文要創造出“美來開展等級的本質" 從2000年開始，高考作文的評分標準分為“根底等級和“開展等級兩個部分，使得高考作文向文學殿堂邁出了劃時代的一步。今年又在根底等級里面增加了“感情真摯一項，可見高考作文越來越重視“性靈，力求更加貼近生活，更加關注真實情感，更加注重創新。毫無疑問，根底等級是對作文的一般要求，開展等級那么是最高要求。要寫出優秀文章，攻克高考作文的制高點全在開展等級。開展等級在?考試說明?中包含了四個大的方面：深化透徹、生動形象、有文采、有創新。我們對這四個方面深化考察就會發現，其本質只有一個，即創造“美。一、深化透徹創造“智慧美 深化透徹。?考試說明?提供了這樣的參照

2、標準：透過現象深化本質，提示問題產生的原因，預感事物開展的趨向和結果。一篇作文是否有較高的審美價值，能否得到讀者的賞識，關鍵看它是不是深化地反映了生活的某些本質，從而給人以啟迪，引起共鳴。深化透徹，在學生作文中，一般是通過議論和抒情來實現的。如去年四川惟一的高考總分值作文?答復?，不僅僅闡述了“一千個哈姆萊特“條條大路通羅馬的道理，而是刻意追求深度的議論和抒情，表現出與眾不同的智慧美。“生活是一個多棱鏡，總是以它變幻莫測的每一面面對生活中的每一個人。不必介意別人的觀點不同，不必擔憂自己的思維偏向，堅信你自己的眼睛，因為你用敏銳的視角去注視這個世界，執著你的感悟，因為你用善感的心靈去體味這多彩的

3、人生。“我喜歡丟開參考答案讓思維縱橫馳騁；我喜歡博覽群書，看看群儒舌戰；我喜歡看秋樹婆娑，眼底卻沒有哀傷“就讓每一顆心去讀懂多姿多彩的世界，就讓每一雙手去創始各自絢爛的人生。再如另一篇總分值作文?四幕劇?江蘇一考生也處處閃爍著智慧的火花：“其實生活中的任何情景都是美麗的，能發現這一美麗的就是敏銳的眼睛，敏感的思維，更重要的是一顆充滿愛與希望的心。“在人生旅程中，樂觀者永遠向前看，向前走，大步流星；悲觀者永遠向后看，原地停留甚至向后走，驚慌失措。“溫暖是無處不在的，溫暖著自己，也溫暖著別人。作文是智慧的一種外化形式，優秀的作文總是在智慧的層面上閃耀著其獨特的光芒。二、生動形象創造“表達美 生動形

4、象。?考試說明?提供了這樣的參照標準：擅長描寫，記敘生動，形象飽滿，意境深遠。寫作文不能干巴巴地復制生活，而應該讓生活跳出現實的界面“活起來。擅長運用豐富多彩的表達方法，讓寫作對象從多角度、多側面、多層次躍入讀者眼簾，激活讀者的思維空間，喚醒讀者的某種生活體驗。如去年高考優秀作文?日記兩那么?中的描寫：“我靜靜地躺在草地上，仰視頭上的藍天、白云，環視身旁的樹木、花草。啊，美麗的藍天上朵朵白云在飄，白云美麗，卻不拘泥于一格，各有各的形狀，各有各的姿態，將天空裝點得碧藍如畫！樹木上下疏密，參差不齊，錯落有致，給人美的享受！身旁的花呀草呀，各有各的美處，使大自然美得非凡！這樣的描寫是一種心靈的折射，

5、正因為描寫的強大折射魅力，才如此的為讀者所青睞。一般認為，描寫是記敘文常用的技法，其實在議論文中，描寫更加熠熠生輝，成為優秀議論文的必備品質。它使議論文固有的枯燥得到了暫時的逃避，就像在茫茫大漠中突然出現了很小的一塊綠草地。如去年高考優秀作文?滄桑看云?湖北一考生中的記敘：“一畝快要豐收的麥子，農人看到的是飽滿的麥粒，凡高看到的是生命的激情，詩人看到的是色彩與海浪的組合于是社會的物質大廈與精神大廈便拔地而起，生活便豐富堅實。再如去年高考優秀作文?一花一世界?浙江一考生的議論文以這樣的記敘開頭：“更深夜靜時，寂寂無人處，總有一個聲音在低語：這世界是什么？這些記敘都寫出了鮮明生動的形象，構筑了議論

6、文中的意境，為深化深化的議論提供了契機。三、有文采創造“語言美 有文采。?考試說明?提供了這樣的參照標準：詞語豐富，句式靈敏，擅長運用修辭的手法，文句有意蘊。語言是思想的外衣，是意識的物質化。優秀的文章總是伴隨著美的語言。郭沫假設曾把作家的語言比作“雕刻家手里的軟泥，畫家手里的顏料。作為中學生，在十多年的語言學習和運用中，詞語不能不說不豐富，運用過的句式、修辭不能算少。但要使作文的語言象山泉般晶瑩明澈，汩汩滔滔；如長風掠過林梢，舒卷自如，起伏有致；似靜夜踏月吹簫，幽雅恬靜，牽人情思；象鐵騎馳過大漠，激昂豪放，扣人心弦關鍵在于如何駕馭語言。第一類：壯闊式駕馭。如去年高考優秀作文?20世紀你美嗎？

7、?湖北一考生通篇采用大河奔流、一瀉千里的語言，對20世紀進展叩問。“可看看巴以沖突中的流血犧牲，看看菲律賓的人質危機，人類啊，難道還要我們的心智像雨、像風，以對道德的沉淪來拯救我們這個越發脆弱的星球嗎？瞧瞧我們都干了些什么！我們把陸地變得千瘡百孔，把天空弄得烏煙瘴氣，把海洋變成一個宏大的垃圾場。這種語言，筆勢雄健，熱情澎湃，氣勢磅礴。課文?白楊禮贊?長江三峽?皆屬此類。第二類：優美式駕馭。假設壯闊式駕馭，具有“大江東去的陽剛之美，那么這一類就是“小橋流水般的陰柔之美了。如去年高考優秀作文?冬的主宰?天津一考生有這樣的文段：“一滴，兩滴，遠處房檐下雪融化成了一滴水珠，水珠又凝結成了一根根冰柱，使

8、雪有了一種延續與升華，更具有力量。“吼叫的寒風，鵝毛般的大雪，腳下松動的冰塊和不可測的深淵，一步，又一步這種語言清新雋永，秀麗溫婉。其辭澡雖不堆砌，但多用修辭，巧用技法，給人以才氣感；其情感雖不噴涌而出，卻能像幽幽山泉蜿蜒流淌沁人心脾。課文?我的空中樓閣?荷塘月色?皆屬此類。第三類：質樸式駕馭。還生活以原汁原味，給人以平實、樸素之感。如去年高考優秀作文?標準與答案?北京一考生就通篇給人以平實、真誠之美。“答案是豐富多彩，沒錯！這個世界之所以美麗，就在于它每時每刻的不確定性，沒有人希望自己的生活是一出已排好的戲劇，正是標準的多樣性，答案的千變萬化才構成了我們真實而不可預知的生活。這類語言渾然天成

9、，純潔如水，無求技巧而技巧自現，不工雕飾而神韻畢露，看似平淡如水，品之那么情醉如血。所謂“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色清·沈德潛?說詩日卒 語?。課文?一件小事?瑣憶?皆屬此類。愛美之心人皆有之，語言之美是廣闊學生所追求的。要寫出有文采的文章，就得要豐富自己的文學、文化積累，能純熟地運用各種修辭和句式，多用修飾性強的語句，使言辭豐富亮麗、活潑有致。四、有創新創造“奇趣美 有創新。?考試說明?提供了這樣的參照標準：見解新穎，材料新穎，構思精巧，推理想像有獨到之處，有個性特征。奇即新，趣即味。奇趣美，就是指寫出新奇獨特的審美意蘊。文貴出新。清代著名戲劇理論家李漁說得好：“人惟求

10、舊，物惟求新；新也者，天下事物之美稱也。而文章一道，較之他物，尤加倍焉。對同一作文對象，在上百萬的考生中如何才能脫穎而出呢？首先，是要寫出自己獨到的感悟。韓寒的三篇新概念初賽獲獎的作文，一篇寫書店見聞，一篇寫醫院看病，一篇寫理發經歷，都是平凡小事，但作者卻能小中見大，透過現象挖掘出蘊藏在生活深處的內涵。如?讀寫月報?2001年3月號登載的五篇原汁原味的考場佳作，無一不是從平凡中見奇趣。即使是世界名著也大多是寫平凡的人和事，其成功之處就在于他們從平凡中發現了美挖掘了美。其次，要有獨特的角度。“橫看成嶺側成峰，遠近上下各不同。同一寫作對象，總是存在不同的角度。文章最忌隨人后，人云亦云，鸚鵡學舌。新

11、穎的角度是創新作文的內核，猶如一輪朝陽，光芒四射，使全文頓時熠熠生輝。如去年高考優秀作文?冬的主宰?天津一考生就從“雪這一特定意象切入；?日記兩那么?天津一考生從“上課和“散心這兩件生活中的小事寫出了“答案是豐富多彩的內涵。第三，要有精巧的構思。去年高考優秀作文?四暮劇?江蘇一考生就用三個特定鏡頭，從三個不同的側面，提示了生活的哲理；?瞧這一家子?湖北一考生通過一家四兄弟互做兼職而失敗的故事，提示了“對待問題不妨從多角度去想，一切便會豁然開朗的深化道理。?滄桑看云?湖北一考生那么擷取了古今中外名人對人生的不同詮釋，啟迪人們“生活要我們去創造，美妙的將來是我們自己的！第四，形式上要創新。去年高考優秀作文有日記、書信、故事、雜文