1、小學(xué)語文 徐老師 小學(xué)閱讀題給別人一點(diǎn)掌聲小學(xué)閱讀題給別人一點(diǎn)掌聲實(shí)例解析實(shí)例解析閱讀理解解題技巧之八閱讀理解解題技巧之八實(shí)例解析實(shí)例解析 一個(gè)在巴黎旅游的外國人，在車站附近遇到一個(gè)街頭賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，有的面額還不小。轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子。但賣藝者的臉上并沒有一絲欣喜的表情。 “已賺到不少錢了，他為什么還不快樂？”旅游者望著賣藝人那依舊憂郁的面孔，疑惑地問。 “也許他需要掌聲吧。”他的朋友談?wù)劦卣f了一句。 旅游者的心被觸動(dòng)了，她緩緩抬起手來，為之鼓掌。果然，賣藝人那張黯淡消瘦的臉慢慢綻開了，眼睛里還溢出了感激的淚水。 不錯(cuò)，賣

2、藝者心底最終期待的是掌聲！ 錢只不過是別人因可憐他而給予的一種恩賜，而掌聲則是他對(duì)人生經(jīng)歷的贊許和鼓勵(lì)，是真正發(fā)自內(nèi)心的無私認(rèn)可。 人生旅途往往險(xiǎn)峻崎嶇，布滿辛辣，不幸與災(zāi)難隨時(shí)都可能降臨你的頭上，人為了生活，不得不與之斗爭(zhēng)。在斗爭(zhēng)的過程中，難免會(huì)墜入危難的境地。此時(shí)，最好的幫助就是給予一點(diǎn)掌聲，為之喝彩，因?yàn)檫@能給人以生之動(dòng)力和生之信心。 這掌聲能幫助一個(gè)水手在黑暗 廣袤的海洋中找到希望之燈 這掌聲能使一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑 這掌聲能使一個(gè)絕望者的 冰心解凍 重整生活之旗鼓 這掌聲使人感到自己受到了關(guān)注，得到了贊許。他們因?yàn)橛辛苏坡暥陡行牢浚麄円惨驗(yàn)橛辛苏坡暥判陌俦丁?很

3、多時(shí)候，你的舉手之勞或許正是別人的真正需要，不要吝嗇你的掌聲，慷慨賦予吧，它會(huì)給別人帶來快樂。或許是一切。2022-2-21給文章加個(gè)題目。 2在中點(diǎn)上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 3寫出下列詞語的反義詞。 崎嶇 無私 給予4“其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引不少行人。”這句話說明了什么？ _5想想看，對(duì)那個(gè)賣藝人來說，掌聲代表了什么？ _ 6生活中，我們要多給別人一點(diǎn)掌聲，那也許是對(duì)人們最好的幫助。你給過別人掌聲嗎？你也經(jīng)常得到別人的掌聲吧？結(jié)合實(shí)際，寫寫自己的親身經(jīng)歷和對(duì)掌聲的感悟。 _解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)：一、一、解答閱讀題必須首先：解答閱讀題必須首先：熟讀全文，整體把握。熟讀全文，整體把握。 做閱讀題時(shí)，我

4、們要先把文章讀一遍，有了做閱讀題時(shí)，我們要先把文章讀一遍，有了初步的了解初步的了解后再后再開始做題。（開始做題。（本文的主要內(nèi)容是什么？本文的主要內(nèi)容是什么？）如果沒看懂，還要再讀，）如果沒看懂，還要再讀，直到弄懂為止。直到弄懂為止。在在讀第二遍前，可以瀏覽一下后面問了哪些問題，讀第二遍前，可以瀏覽一下后面問了哪些問題，因?yàn)楹竺娴膯栴}中有時(shí)會(huì)隱匿著文章的因?yàn)楹竺娴膯栴}中有時(shí)會(huì)隱匿著文章的主要觀點(diǎn)、中心意思及寫主要觀點(diǎn)、中心意思及寫作思路、行文線索作思路、行文線索，對(duì)我們理解文章很有幫助。，對(duì)我們理解文章很有幫助。例如：本閱讀題中的第六題在解答時(shí)必須了解文章的中心思例如：本閱讀題中的第六題在解答

5、時(shí)必須了解文章的中心思想。想。2022-2-2 二、二、給文章起題目的常用方法：給文章起題目的常用方法： 1 1、根據(jù)主要內(nèi)容概括出題目、根據(jù)主要內(nèi)容概括出題目 這是最常用的概括方法。記事的文章提煉出中這是最常用的概括方法。記事的文章提煉出中心事件做題目，比如，草船借箭；寫人寫景的文章以主要人物、景物或他們的心事件做題目，比如，草船借箭；寫人寫景的文章以主要人物、景物或他們的特點(diǎn)來命題，如賣火柴的小女孩桂林山水等。特點(diǎn)來命題，如賣火柴的小女孩桂林山水等。 2 2、根據(jù)文章中心提煉出題目、根據(jù)文章中心提煉出題目 作者寫一篇文章總有他的目的，根據(jù)中心去命作者寫一篇文章總有他的目的，根據(jù)中心去命題能

6、使人一下子抓住文章的靈魂。如偉大的友誼豐碑就是以中心來定題目題能使人一下子抓住文章的靈魂。如偉大的友誼豐碑就是以中心來定題目的典型例子。的典型例子。 3 3、利用相關(guān)的物或景做題目、利用相關(guān)的物或景做題目 作者在敘事的過程中常常圍繞某個(gè)物或景展開，作者在敘事的過程中常常圍繞某個(gè)物或景展開，這些物或景就是貫穿全文的一條線索。比如，肖復(fù)興寫的荔枝一文，母親和我這些物或景就是貫穿全文的一條線索。比如，肖復(fù)興寫的荔枝一文，母親和我之間的四件事都是圍繞荔枝展開的，作者借荔枝表達(dá)了母親對(duì)兒孫深深的愛。另外，之間的四件事都是圍繞荔枝展開的，作者借荔枝表達(dá)了母親對(duì)兒孫深深的愛。另外，半截蠟燭櫻花情也是很有代表

7、性的例子。半截蠟燭櫻花情也是很有代表性的例子。 4 4、有代表性的時(shí)間、地點(diǎn)也可做題目、有代表性的時(shí)間、地點(diǎn)也可做題目 它們或者像引子一樣引出主要人物和它們或者像引子一樣引出主要人物和事件，或者為人物的活動(dòng)提供了一定的空間。我們可以從學(xué)過的課文十六年前的事件，或者為人物的活動(dòng)提供了一定的空間。我們可以從學(xué)過的課文十六年前的回憶景陽岡中得到借鑒。回憶景陽岡中得到借鑒。 針對(duì)本文，比較適合的方法是根據(jù)文章中心提煉出題目，只要抓住文章的中心，針對(duì)本文，比較適合的方法是根據(jù)文章中心提煉出題目，只要抓住文章的中心，找出文章的找出文章的“字眼字眼”即可；例如：即可；例如：本文中出現(xiàn)最多的詞語是哪個(gè)？掌聲是

8、給誰的？本文中出現(xiàn)最多的詞語是哪個(gè)？掌聲是給誰的？（本篇短文出現(xiàn)字眼最多的本篇短文出現(xiàn)字眼最多的“掌聲掌聲”）2022-2-2 三、本題加標(biāo)點(diǎn)題，同學(xué)們出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，集中三、本題加標(biāo)點(diǎn)題，同學(xué)們出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，集中在每一分句的結(jié)尾處和在每一分句的結(jié)尾處和“冰心冰心”處。處。在解答時(shí)必須要弄在解答時(shí)必須要弄清清“黑暗黑暗”和和“廣袤廣袤”之間是并列關(guān)系，之間是并列關(guān)系，（思考：兩個(gè)（思考：兩個(gè)并列關(guān)系的詞語應(yīng)該加什么符號(hào)？頓號(hào)的用途是什么？并列關(guān)系的詞語應(yīng)該加什么符號(hào)？頓號(hào)的用途是什么？分隔同類的并列的事，通常是單字、詞語或短句，當(dāng)中分隔同類的并列的事，通常是單字、詞語或短句，當(dāng)中的停頓較逗號(hào)短。

9、的停頓較逗號(hào)短。）以及這幾個(gè)句子是運(yùn)用排比手法的以及這幾個(gè)句子是運(yùn)用排比手法的并列關(guān)系并列關(guān)系（思考：幾個(gè)排比句之間應(yīng)該加什么符號(hào)？）（思考：幾個(gè)排比句之間應(yīng)該加什么符號(hào)？）；而文章中的而文章中的“冰心冰心”并非是指作家冰心，并非是指作家冰心，（它實(shí)際（它實(shí)際指是什么？）指是什么？）它實(shí)際是指對(duì)遇到困難和挫折的絕它實(shí)際是指對(duì)遇到困難和挫折的絕望者對(duì)未來失去自信，充滿絕望，此處是特殊含望者對(duì)未來失去自信，充滿絕望，此處是特殊含義，義，（應(yīng)該加上什么符號(hào)？）（應(yīng)該加上什么符號(hào)？）由此我們不難判斷出所填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)該依次由此我們不難判斷出所填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)該依次是是 、 ； ； “” “” ， 。2022

10、-2-2 四、反義詞題的解答比較簡(jiǎn)單，但寫反義詞四、反義詞題的解答比較簡(jiǎn)單，但寫反義詞時(shí)必須正確理解詞語的含義，再想想與之相反的時(shí)必須正確理解詞語的含義，再想想與之相反的一面即可；一面即可；（思考：崎嶇、無私、給予分別是什（思考：崎嶇、無私、給予分別是什么意思？）么意思？） 崎嶇：形容山路不平。比喻處境艱難。有時(shí)崎嶇：形容山路不平。比喻處境艱難。有時(shí)也比喻人生艱難，險(xiǎn)阻。也比喻人生艱難，險(xiǎn)阻。 無私：形容不只是顧自己的利益，無私奉獻(xiàn)，無私：形容不只是顧自己的利益，無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。不求回報(bào)。 給予：使別人得到；給的意思。給予：使別人得到；給的意思。 據(jù)此不難判斷出他們的反義詞分別是：平坦據(jù)此

11、不難判斷出他們的反義詞分別是：平坦 自私自私 索取索取2022-2-2五、主觀題解答五、主觀題解答本閱讀題中本閱讀題中4 4、5 5、6 6屬于典型的主觀題，屬于典型的主觀題，解答這類題，我們要解答這類題，我們要首先做到首先做到“三不一有三不一有”：一、不可不答；一、不可不答；二、不可亂答：答題時(shí)抓住要點(diǎn)、二、不可亂答：答題時(shí)抓住要點(diǎn)、扣住原文扣住原文、不能偏離、不能偏離題目題目要求要求；三、不亂取舍：懂得根據(jù)問題合理取舍回答的重點(diǎn)；三、不亂取舍：懂得根據(jù)問題合理取舍回答的重點(diǎn)；四、言之有據(jù)：必須有符合文章主題、題目要求的四、言之有據(jù)：必須有符合文章主題、題目要求的自己的主自己的主見見在解答時(shí)

12、必須讀懂文章后再動(dòng)筆。要知道以下幾點(diǎn)：在解答時(shí)必須讀懂文章后再動(dòng)筆。要知道以下幾點(diǎn)：（1）要知道這篇文章寫的是什么？寫人還是寫事，寫景還是）要知道這篇文章寫的是什么？寫人還是寫事，寫景還是寫物？寫物？（2）作者寫這篇文章是要表達(dá)某種情感還是說明某個(gè)道理？）作者寫這篇文章是要表達(dá)某種情感還是說明某個(gè)道理？ （3）能概括出文章的內(nèi)容。）能概括出文章的內(nèi)容。（4）能用幾個(gè)詞語說說主人公的品質(zhì)或心情。）能用幾個(gè)詞語說說主人公的品質(zhì)或心情。（5）文章的題目是想表達(dá)什么？是主人公，還是主要內(nèi)容，）文章的題目是想表達(dá)什么？是主人公，還是主要內(nèi)容，還是中心。題眼很重要，不能放過。還是中心。題眼很重要，不能放過

13、。 只要遵循以上幾點(diǎn)，對(duì)于主觀題我們都可以輕松應(yīng)對(duì)了。只要遵循以上幾點(diǎn)，對(duì)于主觀題我們都可以輕松應(yīng)對(duì)了。2022-2-2 4 4、“其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引不少行人。其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引不少行人。”這句這句話說明了什么？話說明了什么？思考：悠揚(yáng)、感傷、吸引說明這個(gè)人演奏的怎么樣？思考：悠揚(yáng)、感傷、吸引說明這個(gè)人演奏的怎么樣？ 演奏的非常精彩，說明他技藝高超，據(jù)此可知這句話其演奏的非常精彩，說明他技藝高超，據(jù)此可知這句話其實(shí)是說明這個(gè)街頭賣藝者演奏技藝非常高超。實(shí)是說明這個(gè)街頭賣藝者演奏技藝非常高超。 5 5、想想看，對(duì)那個(gè)賣藝人來說，掌聲代表了什么？想想看，對(duì)那個(gè)賣藝人來說，掌聲代表了

14、什么？ 本篇短文中出現(xiàn)的字眼最多的是什么？本篇短文中出現(xiàn)的字眼最多的是什么？（掌聲，它（掌聲，它代表代表的是對(duì)他人的鼓勵(lì)、贊美和認(rèn)可。）據(jù)此可知：對(duì)賣藝者來的是對(duì)他人的鼓勵(lì)、贊美和認(rèn)可。）據(jù)此可知：對(duì)賣藝者來說，掌聲是對(duì)他彈奏技藝的贊許和鼓勵(lì)認(rèn)可，是無私的認(rèn)可，說，掌聲是對(duì)他彈奏技藝的贊許和鼓勵(lì)認(rèn)可，是無私的認(rèn)可，是讓他覺得自己是憑本領(lǐng)生活著，而不是靠別人的施舍活著，是讓他覺得自己是憑本領(lǐng)生活著，而不是靠別人的施舍活著，找到了生活下去的信心。找到了生活下去的信心。 2022-2-2 6 6、生活中，我們要多給別人一點(diǎn)掌聲，那也許是、生活中，我們要多給別人一點(diǎn)掌聲，那也許是對(duì)人們最好的幫助。你給過別人掌聲嗎？你也經(jīng)常得到對(duì)人們最好的幫助。你給過別人掌聲嗎？你也經(jīng)常得到別人的掌聲吧？結(jié)合實(shí)際，寫寫自己的親身經(jīng)歷和對(duì)掌別人的掌聲吧？結(jié)合實(shí)際，寫寫自己的親身經(jīng)歷和對(duì)掌聲的感悟。聲的感悟。 （需要聯(lián)系到你或者你的朋友在生活中有哪些類似（需要聯(lián)系到你或者你的朋友在生活中有哪些類似的經(jīng)歷？）的經(jīng)歷？）本題我們根據(jù)文章的中心結(jié)合自身即可解答：當(dāng)他人在本題我們根據(jù)文章的中心結(jié)合自身即可解答：當(dāng)他人在生活中遇到逆境時(shí)，我們要無私的給予他掌聲，幫助他生活中遇到逆境時(shí)，我們要無私的給予他掌聲