1、 班主任工作漫談?wù)?.多改變自己，少埋怨環(huán)境埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法太少。人總要面對(duì)一個(gè)不盡如人意的環(huán)境，總要從改變自己做起，才能適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)而使環(huán)境朝著如人意的方向改變一絲，改變一毫。2.條條大路通羅馬人的思想要從固定的思維和模式中解放出來(lái)，教育教學(xué)改革的天地十分廣闊，方法非常多，作為教師要多出點(diǎn)子，多嘗試。如一堂班會(huì)課可以由班主任主持，也可以有班長(zhǎng)來(lái)主持，也可以由普通同學(xué)來(lái)主持，大家輪流主持也可以。比一比，試一試，哪種方法效果更好，大家更歡迎，就用哪種方法。運(yùn)用某種方法效果不

2、好，無(wú)需煩惱，再換一種方法就可以了；運(yùn)用某種方法效果好，也無(wú)需驕傲，無(wú)須固步自封，事物是發(fā)展的，方法也要更新，我們所運(yùn)用的方法不會(huì)是最好的方法，要不斷的探索、更新，再往前去尋找更好的、更科學(xué)的方法。3.堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑日記日記能使我們記住自己做過(guò)的事、見(jiàn)過(guò)的人、用過(guò)的事務(wù)，記住自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫(xiě)了日記，常翻一翻，人容易記住自己，不失去自己，忠實(shí)于自己真善美的一面。寫(xiě)日記有利于改變自己、改造自己。寫(xiě)日記能磨練人的毅力。寫(xiě)日記，很多時(shí)候是解剖自己，分析自己。寫(xiě)日記能提高自己分析認(rèn)識(shí)社會(huì)問(wèn)題的水平。絕大部分人都在日記中針砭丑惡，贊揚(yáng)美善，歌頌心靈美的人，歌頌美好的事物，這便起到了教人向善愛(ài)美的作用。4

3、.每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈思想之光能照亮人的觀念，照亮人的思想，照亮人的精神。班級(jí)按學(xué)號(hào)輪流抄格言，每天輪到一個(gè)人，挑選自己認(rèn)為對(duì)大家最有教育意義的寫(xiě)在黑板的右側(cè)。每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈抄一句格言，一起開(kāi)創(chuàng)教育改革的明天。首先，同學(xué)們的格言要注重內(nèi)容。看誰(shuí)的格言能量最大，最燦爛，能最大限度地照亮同學(xué)們的精神世界。其次，大家也要注意形式，看誰(shuí)的格言寫(xiě)的認(rèn)真，字寫(xiě)得漂亮，圖案設(shè)計(jì)的吸引人。5.學(xué)位座位自愿組合組合有兩個(gè)條件：第一，有利于學(xué)習(xí)；第二，要四廂情愿。我常跟學(xué)生說(shuō)，人和人的組合是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，不要說(shuō)萬(wàn)物之靈的人，就是簡(jiǎn)單的物體，再簡(jiǎn)單一些，構(gòu)成物體的原子，其組合方式也是一門(mén)大學(xué)門(mén)。同學(xué)之間組合

4、、交友也是如此，有的懶同學(xué)交了個(gè)勤奮的朋友，不久也變得勤奮起來(lái)。有的好計(jì)較生氣的同學(xué)總和憨厚開(kāi)闊的同學(xué)在一起，漸漸不愛(ài)計(jì)較，不愛(ài)生氣了。也有的同學(xué)本來(lái)衣著樸素，不會(huì)花零錢(qián)，不因?yàn)榭偤蜕鐣?huì)上幾個(gè)講吃講穿的失學(xué)學(xué)生在一起，也變得花枝招展，零食不離口。6.有三部分內(nèi)容的座右銘。魏老師主張每一個(gè)學(xué)生都要有自己的座右銘，座右銘包括三部分內(nèi)容：第一，自己最崇拜的人的名字或者加上照片；第二，自己要追擊的同學(xué)的名字；第三，針對(duì)自己的弱點(diǎn)寫(xiě)一句醫(yī)治這一弱點(diǎn)的格言。一個(gè)凡人，始終不渝地崇拜著一位偉人，他一定能減少許多庸人層次的煩惱，一定能較容易地使自己擺脫低層次的事情的纏繞，從而使自己在許多問(wèn)題上能超凡脫俗。7.

5、治病救人周人追求平靜，人也追求波瀾。人看慣了湖面的平靜，就想去看看大海的波瀾。生活也是這樣，學(xué)習(xí)也是這樣。魏老師常在自己的班上開(kāi)展以下周活動(dòng)：高效學(xué)習(xí)周、發(fā)現(xiàn)自我周、增強(qiáng)信心周、開(kāi)拓胸懷周、治病救人周等等。學(xué)習(xí)生活中掀起教育波瀾，學(xué)生感到興奮、新鮮，增強(qiáng)了自我教育的興趣。8.控制“三閑”所謂三閑就是指閑話(huà)、閑事、閑思。凡是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，不是他們控制了三閑，而是三閑控制他們。要控制三閑，首先要學(xué)生明白什么是有利的言、行、思，什么是不利的言、行、思，另外，學(xué)生每天要統(tǒng)計(jì)自己的三閑。控制三閑有很多的方法，其中最有效的方法是盡可能多的做實(shí)事，明確做什么事，用多長(zhǎng)時(shí)間。9.學(xué)生應(yīng)是自

6、身的主人，是班集體、國(guó)家、社會(huì)的主人用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子的精神世界，是最節(jié)省的方法。我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒(méi)有思想、沒(méi)有情感的被動(dòng)的受管理者，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)的發(fā)展個(gè)體。成功的管理者的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。班主任要研究國(guó)家規(guī)定的學(xué)生守則，大而言之，還需要研究外國(guó)的學(xué)生守則，然后再根據(jù)本班的實(shí)際情況，提出某些更加具體、針對(duì)性更強(qiáng)的具體要求。當(dāng)然更需要了解自己學(xué)校的學(xué)生守則好常規(guī)要求，并且在此基礎(chǔ)提出本班的可操作性的班級(jí)常規(guī)好要求。這些要求其實(shí)都是為了一個(gè)目的就是培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的一代新人。10.糖衣

7、藥片和順耳忠言良藥何必苦口，忠言不必逆耳。學(xué)生的錯(cuò)誤，從其是否自覺(jué)的角度來(lái)說(shuō)分兩類(lèi)：一是不自覺(jué)犯的錯(cuò)誤，二是自覺(jué)但是不能自制的錯(cuò)誤。我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)想一想糖衣良藥，想一想忠言順耳，在指出孩子不足之前，能不能先指出他的一點(diǎn)長(zhǎng)處。   魏書(shū)生的班主任工作漫談。里面有一些話(huà)很精彩，能教會(huì)我們?nèi)绾稳ハ硎芄ぷ鳌Ｎ野阉鼈兎诺竭@里與大家共享。 師生的心與心之間的響應(yīng)就像人們?cè)谌荷街械玫交芈曇粯樱處煂?duì)著學(xué)生心靈的高山呼喚：我熱愛(ài)你，我尊重你，我理解你，我關(guān)懷你學(xué)生便在心靈的深處回應(yīng)：我熱愛(ài)你，我尊重你，我理解你，我關(guān)懷你年復(fù)一年，教師就像從一條河的岸邊接一屆屆新生上

8、船，用滿(mǎn)腔熱情和真摯的愛(ài)，把他們送到理想的彼岸，讓他們奔向遠(yuǎn)大的前程。 管理是班集體的骨架，班級(jí)是個(gè)小集體，管理工作尤為重要，有良好的管理，事情就有頭緒，集體就像一架機(jī)器健康而有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。作為班主任，要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，健全一套自己的班級(jí)管理模式，形成班級(jí)強(qiáng)大的凝聚力，讓每位學(xué)生都能在班集體這個(gè)溫暖的大家庭中找到自己的位置。 可見(jiàn)人總要面對(duì)一個(gè)不盡如人意的環(huán)境總要從改變自己做起，才能適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)而使環(huán)境朝著如人意的方向改變一絲，改變一毫。 變換角度思考問(wèn)題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，容易成為一個(gè)成功者。堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。&#

9、160;節(jié)省互斗的時(shí)間，應(yīng)該是人們研究的生活藝術(shù)。  用學(xué)習(xí)吸收的觀點(diǎn)看待別人，看待學(xué)問(wèn)，看待事物，會(huì)使人變得強(qiáng)大，樂(lè)觀，胸懷開(kāi)闊。我喜歡這樣想：“不管你有多少缺點(diǎn)，不管別人對(duì)你的評(píng)價(jià)如何，反正我要學(xué)習(xí)你那條長(zhǎng)處，就把它拿來(lái)變成我的。”  一位班主任有什么樣的觀念，常常影響到學(xué)生。多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任。從哪幾個(gè)方面努力能提高笑的水平呢？    1.首先要多做實(shí)事。    2.對(duì)別人要一片好心，與人為善。    3.要看到自己的長(zhǎng)處，特

10、別要少想一些自己無(wú)法改變的弱點(diǎn)。    4.要看到自身的渺小。    5.對(duì)待人生的不幸要用笑來(lái)使它減半。    6.做感興趣的事。    7.唱幾支歌。    8.拖拉法。    9.冥想。    10.善于尋找歡樂(lè)。每次發(fā)過(guò)脾氣之后，都使學(xué)生的自尊心、自信心受到了傷害，我自己也陷入情緒陷阱之中，懊惱后悔。班主任的服

11、裝與發(fā)型對(duì)學(xué)生們也有一點(diǎn)教育作用。我不是主張不向別人學(xué)習(xí)，而是主張堅(jiān)持自己的長(zhǎng)處。學(xué)習(xí)的目的是為了發(fā)展而不是抑制自己的長(zhǎng)處。一個(gè)人有很多長(zhǎng)處當(dāng)然好，長(zhǎng)處不多，只有一點(diǎn)兒，只要努力發(fā)展，同樣能取得突出成績(jī)。 教師對(duì)學(xué)生關(guān)心得越多，師生感情就越密切，一位教師不僅重視教給學(xué)生知識(shí)，提高學(xué)生成績(jī)，還要關(guān)心他的身體，關(guān)心他的生活，關(guān)心他的思想”一個(gè)當(dāng)班主任的，如果凡事都和學(xué)生商量，一定容易成功。所有這些都與魏老師笑對(duì)人生、痛而后快的思想是分不開(kāi)的。有人說(shuō)，讀一本好書(shū)，就是同一個(gè)智者交談，讀魏書(shū)生的書(shū)就是這樣的感覺(jué)。一本班主任工作漫談讓為人師者、為人班主任者受益匪淺，這里有他生命之石劃過(guò)天空的閃爍光芒，有他教學(xué)足跡踏過(guò)莽原的堅(jiān)實(shí)印跡。它不是經(jīng)典，卻是踐行的楷模，它不是哲理，卻熔鑄了教學(xué)的睿智。這是一本值得細(xì)讀的好書(shū)。 李老師在這本書(shū)