1、樹立正確的擇業(yè)觀擇業(yè)是每個大學生所面對的人生選擇， 從一定意義上說，這一問題解決得是 否科學合理，將影響其知識的發(fā)揮乃至日后事業(yè)基礎的奠定。 因此，樹立正確的 擇業(yè)觀，恰當地確定擇業(yè)目標，對大學生順利走向社會，服務社會， 實現自身的 價值是非常重要的。由于社會因素的影響及社會職業(yè)的片面認識， 部分大學生缺乏正確的擇業(yè)指 導思想，在擇業(yè)過程中對某些問題的認識出現嚴重偏差，必須加以糾正。諸如關于文憑和能力的問題：部分大學生，甚至包括一些用人單位，把文憑和學生能力 簡單地等同起來。認為文憑就是能力的標志，能力的表征就是文憑。因此，在雙 向選擇過程中，一部分用人單位片面的強調文憑而忽略對潛在能力的考察

2、。關于專業(yè)和專長的問題：專業(yè)知識是一個人知識結構的主干， 是知識體系的主體。而 專長則是知識結構的支干，是知識體系的外延。知識結構主干決定了就業(yè)的適應 范圍，雖然我們不提倡絕對的專業(yè)對口，但應考察所掌握主體知識的適應面及所 具有專長的擴展面。因此，大學生擇業(yè)是首先考慮所學的專業(yè)，根據專業(yè)特點謀 求職業(yè)，以做到專業(yè)特點與職業(yè)要求相匹配， 發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢。其次要考慮自身專 長，以做到專業(yè)和專長相結合，對自我進行客觀、正確的分析評價，準確定位。 部分大學生不顧自身的專長和專業(yè)特點， 盲目追求環(huán)境舒適、收入豐厚的所謂熱 門職業(yè)。這是受世俗觀念尤其是拜金主義、享樂主義等消極思想影響，導致了擇 業(yè)觀扭曲。大

3、學生在擇業(yè)過程中要處理好五大關系1、個人與社會的關系無論是人的自我意識的成長與成熟， 還是人的生存與發(fā)展，都離不開一個最 基本的關系和矛盾，這就是個人和社會的關系。人類生存的本性就是社會生存， 孤立的個人在現實中是根本不存在的。 同樣，脫離個人的社會亦不可想象。因此， 個人與社會息息相關，相互影響，互相制約，成為社會生活的基本關系。大學生 在擇業(yè)時，能否正確處理好個人與社會的關系是至關重要的。2、愿望與現實的關系首先，要正確地認識自我，有效地把握自我，對人生態(tài)度、興趣和成功的理 想有充分的認識。興趣可以彌補能力和知識的欠缺。 因而，把興趣和職業(yè)方向聯 系起來至關重要，千萬不可因經濟實惠的利益而

4、抹殺自己的興趣。 對成功的理解 是確定職業(yè)的重要砝碼。“高薪水、高品位、高自由度、高個性化的工作”，這是 傳統(tǒng)的中庸的成功思想。自我對社會的貢獻和社會對自我的滿足和承認， 才是成 功的本質。其次，要正確地對知識、能力、個性、特長等方面進行分析，確定自己最適 合干的事。知識確定了專業(yè)背景，能力決定了職業(yè)素質，個性關系到發(fā)展前景， 特長影響成功。盡管你對某一職業(yè)感興趣，也擁有相應的知識，但如果你的個性 和能力表明你不適合從事這項職業(yè)，固執(zhí)地選擇，只會造成人才資源的浪費。3、主動與被動的關系大學生想擇業(yè)順利，就得主動出擊，積極參與，不能消極被動地等待，并靠 自己的才華和良好的素質去爭得一份比較理想的

5、職業(yè)。 要主動收集需求的信息和 了解社會對人才的素質要求。由于國有企業(yè)經營機制的轉換和股份制的建立， 行 政機關機構的改革和精簡及市場、效益等觀念的作用，用人單位對大學生的選擇 更加注重質量、能力和素質，即發(fā)生由量向質的轉化。具體表現在：（1）把政治素質和思想素質放在首位，而不是完全強調專業(yè)對口； （2）把要求大學生具備良 好的專業(yè)知識水平和職業(yè)道德、 認真踏實的工作作風作為考察的重點；（3）把具 備較強的工作能力、動手操作能力及一定的公關社交能力、 組織管理能力等也作 為考察的一個重要方面。要分析自身條件和社會要求的差距，主動完善自己，及時調整擇業(yè)期望值。 部分大學生對當代擇業(yè)、就業(yè)的認識仍

6、然停留在過去傳統(tǒng)的觀念上， 認為上了大 學，就理所當然地有了一份工作。因而在擇業(yè)過程中，不是主動參與，而是被動 等待用人單位上門或等待學校推薦。這種觀念和做法是不正確的。4、競爭和風險的關系有競爭就有風險。參與競爭就難免要受到挫折。大學生應對擇業(yè)中的挫折有 充分的思想準備，把挫折看成是鍛煉意志、增強能力的好機會。要認真分析失敗 的原因，調整自己的心態(tài)和擇業(yè)目標，鼓足勇氣，爭取新的機會。絕不能因此而 灰心喪氣，一蹶不振。當代大學生應樹立的就業(yè)觀 樹立能上能下的就業(yè)思想。不要人為地認定某些職業(yè)才是大學生干的工作，某 些職業(yè)不是大學生干的工作。 打破這些職業(yè)框框，對于活躍大學生就業(yè)市場，拓 寬大學生

7、就業(yè)渠道，解決大學生就業(yè)難的問題具有重大意義。 樹立跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨所有制甚至跨國界的全方位的就業(yè)思想。 大學生要轉 變思想觀念，把職業(yè)視作基本的謀生手段，只要職業(yè)合適，并能實現自己的價值， 為社會發(fā)出一份光和熱，行業(yè)、體制、區(qū)域都可以跨越。 樹立先就業(yè)再擇業(yè)、流動就業(yè)的思想，打破一步到位、從一而終的就業(yè)觀。 現 代社會為人們提供了獨立發(fā)展的空間，市場經濟配置勞動力資源的特征是人才流 動。市場優(yōu)化配置資源的方式是合理流動。社會不再要從一而終的職業(yè)。因此， 大學生不必急于在短時間內找到一個固定的“鐵飯碗”，要學會在流動中求生存 求發(fā)展。隨著人事代理制度的不斷完善，為大學生的流動就業(yè)創(chuàng)造了條件。 樹立創(chuàng)造性就業(yè)的思想。職業(yè)受市場經濟左右，他不僅具有競爭性，而且具有 創(chuàng)造性。因為多層次的市場需求導致了順應需求的各種行業(yè)的產生和發(fā)展， 使就 業(yè)機遇增多。只要大學生留意觀察，具有創(chuàng)造性，擇業(yè)就業(yè)的渠道就會很廣。 樹立競爭就業(yè)思想，現代社會對人