1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線絕密啟用前2020-2021學(xué)年部編版語文六年級(jí)上冊(cè)專項(xiàng)練習(xí)：句子題號(hào)一二三總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人得分一、填空題1.補(bǔ)充句子。1.鐘子期死，_，_，_。2.黑云翻墨未遮山，_。3.勝日尋芳泗水濱，_。2.寫出下面帶點(diǎn)詞語的意思。移舟泊煙渚，日暮客愁新。_ 明月別枝驚鵲。_待到重陽日，還來就菊花。_ 善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。_3.判斷下面句子運(yùn)用了什么修辭手法，填在括號(hào)里。（1）走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子河！ _ （2）我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開

2、放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。_（3）溫暖的陽光，慵懶地躺在金色的沙灘上。 _（4）再說，又有多少人去居住呢？ _4.把諺語補(bǔ)充完整。（1）六月六，_。（2）處暑不出頭，_。評(píng)卷人得分二、語言表達(dá)5.按要求寫句子。1.馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗成的方法。（仿寫）_，而且_，也_。2.我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里。（縮句）_3. 京劇趣談這篇課文的作者是徐城北先生寫的。（修改病句）_6.按要求完成句子練習(xí)。（1）祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。（翻譯）_（2）鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。（翻譯）_（3）水漸

3、漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。（仿寫擬人句）_（4）燈下讀書。（擴(kuò)寫）_7.按要求寫句子。（1）厚墩墩的云彩遮蓋住了太陽。（改為“把”字句和“被”字句）_（2）雨點(diǎn)兒跳躍。（擴(kuò)句）_（3）伯父笑著說:“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。”（改為轉(zhuǎn)述句）_（4）例:教我純潔的是北國的雪花，教我熱情的是南疆的紅棉。（仿寫）教我堅(jiān)強(qiáng)的是_，教我勇敢的是_。教我_的是_，教我_的是_。8.按要求寫句子。1.閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話）_2.魯迅先生對(duì)我說：“曹先生的書只收你一塊錢本錢；我那一本，是送你的。”（改成間接引語）_3.這山中的一切，哪個(gè)不是我

4、的朋友？（改為陳述句）_4.風(fēng)也停了，山中一下變得非常幽靜。（改寫成擬人句）_5.人生路上，一個(gè)微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。(仿寫句子)人生路上，_。人生路上，_。9.按要求改寫句子。1.深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。（改為比喻句）_2.中國的人口是世界上最多的國家。（修改病句）_3.臧克家說：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”（改為轉(zhuǎn)述句）_4.漁夫的額頭上刻滿了一道道深深的溝壑。（縮句）_5.他很喜歡這個(gè)小家伙。（改為反問句）_10.按要求改寫句子。（1）寫出一句魯迅的名言。_（2）月亮穿過微云。（把句子寫得更具體更生動(dòng)）_（3）人類只有一個(gè)地球，我們?cè)跄懿粣圩o(hù)呢？（

5、改為陳述句）_（4）它只有一只腳，停落時(shí)不得不扇動(dòng)翅膀保持平衡。（改為肯定句）_11.按要求答題。1圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失。 （縮句）_。2通過讀書，使我明白了許多做人的道理。（修改病句）_。3我走到哪里。我不會(huì)忘記辛勤培育我的老師。（用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并為一句話）_。4我游覽過峰巒雄偉的泰山，水平如靜的西湖。（仿照示例寫句子）我游覽過_，_。12.按要求寫句子。（1）路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來。（縮句）_（2）雖然我一直找借口想出去，但是到底也沒有得到媽媽的允許。（仿寫）_(3)我是親友之間交往的禮品，我是婚禮上的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。（照樣子，寫一個(gè)排

6、比句）_13.按要求寫句子。（1）老支書在瓢潑大雨的夜晚鎮(zhèn)定地指揮村民過木橋。縮句：_（2）那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？改為陳述句：_（3）泉水唱著歌兒，歡快地向前奔去。仿寫：_（4）教室里響起了熱烈的掌聲。改為夸張句：_（5）我是親友之間交往的禮品，我是婚禮上的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。（照樣子，寫一個(gè)排比句）_14.按要求寫句子。1還有同學(xué)別出心裁，想技高一籌，給竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮擦雕成的腦袋。(用加點(diǎn)詞寫句子)_2在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。(縮句)_3貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”(改成轉(zhuǎn)述句)_4在老師的教育下，我端正了

7、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。(修改病句)_5兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。(改為“把”字句)_6人的一生好比竹子一樣，要虛心，意志須堅(jiān)定。(仿寫句子)_15.按要求完成句子練習(xí)。我們只有一個(gè)地球。我們要保護(hù)地球。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合成一句話)_這個(gè)故事怎能不使人感動(dòng)得落淚呢？(改為陳述句)_通過老師的介紹，使我對(duì)京劇產(chǎn)生了極大的興趣。(修改病句)_四周黑洞洞的，容易碰壁。(改為反問句)_16.按要求寫句子。1.如果不顧后果地濫用化學(xué)品，就會(huì)造成一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來嚴(yán)重的威脅。（仿寫）如果_，就_。2.地球的資源不是誰的恩賜，而是經(jīng)過漫長(zhǎng)的地質(zhì)變化才形成的。（仿寫）_不是_，而是_。3.這么好的床，麥籽

8、兒躺下去挺舒服。（改為反問句）_評(píng)卷人得分三、選擇題17.“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”出自 。A劉禹錫浪淘沙B王昌齡出塞C辛棄疾西江月夜行黃沙道中18.被譽(yù)為“詩仙”“詩圣”“詩鬼”的詩人分別是( ) 。A李賀、杜甫、李商隱B李白、李賀、杜甫C李白、杜甫、李賀19.“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。”的作者是 。A白居易B龔自珍C李綱參考答案1. 伯牙破琴絕弦 終生不復(fù)鼓琴 以為世無足復(fù)為鼓琴者 白雨跳珠亂入船 無邊光景一時(shí)新【解析】2. 水中小塊陸地。 斜。 重復(fù)，再，再次。 似，像。【解析】略3. 比喻 排比 擬人 反問【解析】略4. （1）看谷秀 （2）割谷喂老牛【解析】略5.

9、 聽你們的朗讀不僅是一種享受 讀出了聲 讀出了情 雨衣躺在盒子里。 京劇趣談這篇課文的作者是徐城北先生。【解析】6. 祖宗傳下來的疆土，我們應(yīng)當(dāng)誓死保衛(wèi)，一寸土地也不能讓給別人。 鐘子期死后，伯牙把琴摔破，把琴弦也扯斷了，從此不再彈琴，他認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。 示例：風(fēng)兒輕唱著歌，喚醒了沉睡的大地。 示例：一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。【解析】略7. 厚墩墩的云彩把太陽遮蓋住了。或太陽被厚墩墩的云彩遮蓋住了。 略 略 略 略 略 略 略 略【解析】（1）將陳述句改成把字句，把字句是用介詞“把”構(gòu)成的表示主動(dòng)意義的句子，因此句子中要含有“把”這個(gè)字，其結(jié)構(gòu)模式可以記作：甲把乙怎么

10、樣。根據(jù)“甲把乙怎么樣”的句式，解答此題即可。“陳述句”改“被字句”的方法是：A讀句子，找出句中表示動(dòng)作的詞，并在詞下面加上點(diǎn)。B在句子開頭上加一個(gè)“被”字。C把動(dòng)作詞后面的全部移到“被”字的前面。（2）考查學(xué)生擴(kuò)寫的能力。擴(kuò)寫句子時(shí)，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實(shí)豐滿即可。（3）引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：A標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí)，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。（4）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的

11、例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。（5）考查學(xué)生擴(kuò)寫的能力。擴(kuò)寫句子時(shí)，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實(shí)豐滿即可。8. 閏土雖然回家去了，但是我還深深地思念著閏土。 魯迅先生對(duì)我說，曹先生的書只收我一塊錢本錢；他那一本，是送我的。 這山中的一切，哪個(gè)也是我的朋友。 風(fēng)也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。 一個(gè)擁抱，可以讓我們忘記旅途的疲憊 一個(gè)點(diǎn)頭，可以讓我們忘記失敗【解析】9. 示例：深藍(lán)的天空中掛著一個(gè)白玉盤。 中國是世界上人口最多的國家。 臧克家說過，有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。 額頭上刻溝壑。 他難道不

12、喜歡這個(gè)小家伙嗎？【解析】略10. 其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 示例：月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。 人類只有一個(gè)地球，我們必須愛護(hù)。 它只有一只腳，停落時(shí)必須扇動(dòng)翅膀保持平衡。【解析】略11. 毀滅是損失。 通過讀書，我明白了許多做人的道理。 無論我走到哪里，都不會(huì)忘記辛勤培育我的老師。 高聳入云的天平山 景色宜人的萬泉湖【解析】1考查學(xué)生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。2本題考查了病句辨析以及修改病句的能力。此句為成分殘缺，沒有主語，這個(gè)句子沒有主語。把“使”去掉，加上主語。3用關(guān)聯(lián)詞語將兩句話合為一句，首先判斷兩個(gè)句子

13、為條件關(guān)系，可用“無論都”進(jìn)行關(guān)聯(lián)。值得注意的是把兩句話合并成一句話，都要用關(guān)聯(lián)詞，主語保留一個(gè)。4本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，結(jié)構(gòu)為“四字形容詞+地點(diǎn)”，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要清楚即可。12. 小楊樹喧鬧起來。 雖然我已經(jīng)很努力地學(xué)習(xí)了，但是學(xué)習(xí)成績(jī)就是提不上去。 我們應(yīng)該繼承古人優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，做一個(gè)像玉一樣潔凈，如松一般堅(jiān)貞，如蘭一般優(yōu)雅而漠然的人。【解析】（1）考查學(xué)生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。（2）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的

14、句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。（3）仿寫排比句，排比是一種常見的修辭手法，通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)句子語氣。能做到語意連貫，表述合理即可。答案示例：（1）小楊樹喧鬧起來。（2）雖然我已經(jīng)很努力地學(xué)習(xí)了，但是學(xué)習(xí)成績(jī)就是提不上去。（3）我們應(yīng)該繼承古人優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，做一個(gè)像玉一樣潔凈，如松一般堅(jiān)貞，如蘭一般優(yōu)雅而漠然的人。13. 老支書指揮村民過木橋。 那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。 泉水唱著歌兒，歡快地向前奔去。 教室里響起了雷鳴般的掌聲。 我是祖國的花朵，我是老師的好學(xué)生，我是媽媽的希望。【解析】14. 他的設(shè)計(jì)別出心裁，獲得了一等獎(jiǎng)。 地球是星球。 貝多芬說，不，他是來彈一首曲子給那位姑娘聽的。 在