1、第2節 通過激素的調節（第一課時） 班級 姓名 評價 【學習目標】 1、描述動物和人體的激素調節。2、討論在促胰液素的發現過程中，科學態度和科學精神所起的重要作用。3、討論動物激素的種類、功能及激素分泌異常的癥狀。4、討論激素功能的研究方法。【學習重點】促胰液素的發現過程。【課堂六環節】一、“導”教師導入新課（23分鐘）二、“思”學生自主學習。學生結合課本自主學習，完成以下有關內容（時間不少于13分鐘）閱讀課本P23-25，將你認為重要的部分勾畫出來，然后合上課本，完成下面內容。激素調節的發現1、促胰液素的發現：19世紀，對胰液分泌的權威認識是什么？（2）沃泰默的研究工作：研究思路正確，但解釋

2、錯誤，堅持促進胰液分泌是一個 調節的過程。（3）斯他林和貝利斯提出的假設：在 的作用下，小腸粘膜產生了促進胰液分泌的 。（4）巴甫洛夫的研究：曾認為小腸中的 導致胰液分泌屬于 ，后來認同斯他林和貝利斯的結論。2、人體內的各種激素初中內容的回顧：激素是由 的腺細胞所分泌的、對身體有特殊作用的 。它在血液中的含量極 ，只有百分之幾微克（1微克=1/1000微克），但對人體的新陳代謝、生長發育和生殖等生理活動，卻起著重要的 作用。激素調節：由 （或細胞）分泌的 進行調節的生命活動。結合圖28人體主要內分泌腺及其分泌的激素，填表。分泌器官激素名稱化學性質作用部位生理作用下丘腦促甲狀腺激素釋放激素促性腺

3、激素釋放激素蛋白質垂體垂體刺激垂體合成并分泌 促甲狀腺激素刺激垂體合成并分泌 促性腺激素 垂體生長激素促甲狀腺激素促性腺激素蛋白質全身甲狀腺性腺促進生長，主要促進 蛋白質的合成 和 骨的生長 。促進甲狀腺的生長和發育，調節 甲狀腺激素 的合成和分泌。促進性腺的生長和發育，調節 性激素 的合成和分泌甲狀腺 激素氨基酸衍生物全身促進新陳代謝和生長發育，提高中樞神經系統的興奮性，促進體內物質氧化分解胰島胰島素胰高血糖素蛋白質多肽全身肝臟調節糖類代謝， 或 血糖含量。睪丸 激素固醇全身促進 雄性 生殖器官的發育和生殖細胞的生成，激發并維持 雄性 的第二性征卵巢 激素固醇全身促進雌性 生殖器官 的發育和

4、 卵細胞 的生成，激發并維持雌性的第二性征和雌性正常的性周期。（7）腎上腺髓質腎上腺素氨基酸衍生物主要是肝臟，也可作用于其他組織細胞促進肝糖原的分解，提高血糖濃度（8）胸腺胸腺激素多肽免疫器官調節T細胞發育分化和成熟，同時還進入血液影響外圍免疫器官和神經內分泌系統的功能三、“議”學生起立討論。根據自主學習的內容進行小組集體討論。（9分鐘）1、促胰液素的發現：（1）法國學者沃泰默的實驗：稀鹽酸注入小腸腸腔。結果是 結論是 。稀鹽酸 血液。 結果是 切除神經，保留血管，再向小腸注入稀鹽酸，仍能促進胰液的分泌。他對此的解釋是什么？你同意他的觀點嗎？（2）斯他林和貝利斯的實驗：二人否認沃泰默的觀點，又

5、提出了新的觀點：不是神經調節而是 過程：鹽酸 小腸粘膜 化學物質 血液 胰腺結果是 。若證明斯他林和貝利斯的觀點，如何設計實驗？注入取小腸的黏膜 提取液 靜脈。結果是 稀鹽酸斯他林和貝利斯獲得的科學發現包括哪兩個方面的內容？2對甲狀腺激素的研究：材料一：甲亢甲狀腺功能亢進癥又稱甲亢，其發病的原因與患者體內的甲狀腺激素分泌量過多有關。其體內新陳代謝的基礎代謝率顯著增高，體溫要比一般正常人略高，甲亢患者常見形容消瘦，體倦乏力，但食欲反而亢進，且導致患者的神經系統過度興奮，患者從而表現出多言，性情急躁，易激動等特征。呆小癥呆小癥也叫克汀病，其發病的原因與患者幼年時期體內甲狀腺激素分泌減少有關。由于患

6、兒甲狀腺激素合成不足，其神經系統特別是中樞神經系統發育受到嚴重影響，嬰兒出生后數月到數年即會出現癥狀。身體發育嚴重受阻，表現為身體矮小，四肢短小，精神發育也有不同程度的延遲，面容呆滯，智力（一般常識，理解力）明顯低于同齡兒。本病與侏儒癥癥狀不同，侏儒癥患者一般無智力落后表現，容易區別。呆小癥癥狀可以用一下口訣來記憶：一呆（智力低下）、二小（身材矮小）、三不全（發育不全）。思考題（1）：你能通過分析上述材料總結出甲狀腺激素的功能嗎？根據材料中的_信息，得出_功能。根據材料中的_信息，得出_功能。根據材料中的_信息，得出_功能。材料二：實驗一：用手術的方法摘除成年狗的甲狀腺，一段時間后，結果狗出現

7、了精神萎靡、行動呆笨而遲緩、食欲不振、體態臃腫等癥狀。實驗二：用手術的方法摘除幼年狗的甲狀腺，一段時間后，幼年狗除了會出現實驗一的癥狀外，還出現一個明顯癥狀身體停止發育。思考題（2）：你能用材料一得出的結論來解釋上述實驗現象嗎？狗出現精神萎靡、行動呆笨而遲緩癥狀的原因是：_狗出現食欲不振、體態臃腫癥狀的原因是：_幼年狗身體停止發育說明了：_四、“展”學生激情展示。小組代表或教師隨機指定學生展示（8分鐘）五、“評”教師點評，教師總結規律，點評共同問題或拓展或延伸。（9分鐘）1激素分泌異常癥狀分析分泌異常疾病分泌過多分泌過少甲狀腺激素甲狀腺機能亢進（食量大增，消瘦，心率快，血壓高，易激動）成年：粘

8、液性水腫（結締組織水腫，精神萎靡，反應慢等）幼年：呆小癥胰島素低血糖糖尿病生長激素成年：肢端肥大癥幼年：巨人癥幼年：侏儒癥（身材矮小，智力正常）性激素第二性征不明顯或消退，性周期不正常2研究激素生理功能的常用方法（1）研究思路：某種方法處理實驗動物出現相應的病理癥狀 添加某激素后恢復正常 推知相應激素的生理功能。（2）研究方法激素方法具體操作舉例異常反應結論（功能）甲狀腺激素飼喂法用含甲狀腺激素的飼料喂蝌蚪短時間內，變成小型青蛙說明甲狀腺激素能促進幼小動物的發育，說明甲狀腺激素能促進新陳代謝，加速體內物質氧化分解，說明甲狀腺激素能提高神經系統的興奮性摘除法摘除蝌蚪的甲狀腺發育停止（小蝌蚪 大蝌

9、蚪，不變態）身體臃腫 摘除小狗的甲狀腺發育停止呆笨，萎靡性激素割除法割除睪丸移植卵巢雄性第二性征逐漸消退逐漸出現雌性第二性征性激素能激發并維持第二性征移植法生長激素切除法切除幼年動物的垂體生長停滯逐漸恢復生長垂體分泌的激素能促進動物的生長注射法注射一定濃度的生長激素胰島素注射法給饑餓一段時間的小白鼠注射一定劑量的胰島素出現昏厥等低血糖癥狀，皮下注射葡萄糖溶液，可以恢復胰島素可以降低血糖六、“檢”課堂檢測。（3分鐘）1下列有關促胰液素發現史的敘述，不正確的是()A促胰液素是人們發現的第一種激素，是由胰腺分泌的B沃泰默實驗其中一組對照組排除鹽酸作用于胰腺分泌胰液C斯他林和貝利斯在沃泰默研究的基礎上

10、，勇于向權威觀點挑戰，大膽質疑、探索與創新是成功的關鍵D促胰液素是由小腸黏膜分泌的，作用于胰腺，促進胰腺分泌胰液 2. 關于高等動物激素的敘述，正確的是()由無導管的腺體分泌直接進入血液激素的化學成分都是蛋白質血液里含量極少，但對動物起重要的調節作用A B C D3切除某動物的垂體后，血液中的()A生長激素減少，甲狀腺激素也減少B生長激素減少，甲狀腺激素增多C生長激素增多，甲狀腺激素也增多D生長激素增多，甲狀腺激素減少4科研人員分別給三只大白鼠注射了A、B、C三種激素后，觀察到的相應反應如下表。據此判斷激素A、B、C的化學名稱依次是()注射的激素注射后的反應A激素低血糖，甚至昏迷B激素促進蛋白質的合成，并使軟骨生長明顯C激素使呼吸、心率加快，并使體內產熱量增加A.甲狀腺激素